下面是小编为大家整理的沈娜小教研六公开课（完整）,供大家参考。
义蓬二幼 1 2021 学年第一学期小教研活动（六）
—— 如何有效评价学习性区域活动
1.评价在教育实践中起着有力的杠杆作用,但这一作用却未必一定会把教育推向理想的方向。而学习性区域活动讲评是幼儿教育研究领域的一个新的范畴,现在在活动区讲评中还存在很多误区和问题,你认为这些误区和问题有哪些？ （1）在讲评的过程中，缺乏师幼、幼幼之间的积极互动； （2）在幼儿的活动中，教师对于幼儿的表现没有全面的观察，因此在评价时会不够全面； （3）在讲评时多说幼儿的作品，二缺少了活动中孩子遇到的问题； （4）评价流于表面,忽视经验的提升
2.在学习性区域活动中，教师该如何有效评价学习性区域活动？ 在收拾整理活动结束之后,教师通过集体或小组的形式,组织幼儿交流、分享、讨论区域活动中的操作经验以梳理、提升经验,目的是通过评价实现知道的功能,促进幼儿的发展。在这样的评价环节中,首先,幼儿可以回忆自己在活动中做了什么,看看、听听别人都做了什么从而使自我评价能力及对他人评价的能力得到发展。其次,从操作到表达,需要思维的参与,这样的评级过程不仅发展了幼儿的思维的概括性、逻辑性,更重要的是幼儿在与同伴交流、讨论、分享经验的过程中实现了经验的建构与整合。
（一）结合目标评价 在实践过程中,可能会有这些情况,例如幼儿的发展水平长时间没有提高,幼儿的实际发展水平低于区域活动的目标,幼儿的发展水平已超出了教师预设的目标,这就需要教师在幼儿的现有水平与预设的目标之间找到距离,通过评价,引导幼儿向更高水平发展。
（二）针对幼儿的能力、个性品质进行评价
姓名：沈娜
日期：2021.12.21