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幼师周记随笔：进步周记
到了大班，幼儿的判断能力、语言表达能力和绘画技能都有所提高。因此，有可能在团结、谦让、守纪、讲卫生等方面进行自我评价。我们在上学期尝试采用了记录进步周记的德育评价方法，效果非常好。
一、 积累素材。
幼儿在日常生活中表现出的进步，教师及时给予肯定，并在全班表扬，让幼儿了解自己的进步，同时也了解别人的进步，为幼儿记录进步周记积累素材。
二、 幼儿自记。
每位幼儿准备能记一学期内容的白纸本子，取名为进步周记，写上幼儿姓名。每周五下午，利用游戏时间组织全班幼儿，将自己一周内的进步最大的一两件事，用绘画的形式记录在自己的进步周记上。如平时教师经常表扬某位幼儿上课认真听讲，积极举手发言，那么，这位幼儿就可在进步周记上画一幅《上课》主题画。
三、 幼儿互评。
画好后，教师组织幼儿互相评议。每位幼儿按画面内容将自己本周进步之处用语言表达出来，幼儿可先讨论，再举手发言，最后全班幼儿举手表决。若通过了，该幼儿则用红笔在画面某处打个 ，并以红花鼓励;若记录不准确，如进步不明显，未获通过，则不做任何标记。
四、家长配合。
进步周记每周都与家长见面。周五下午家长接幼儿回家时，教师当着孩子的面对家长说:你的孩子这一周有许多进步的地方，他都画在了进步周记上，回家后让他告诉你。再对幼儿说:想想看，下星期还要在什么方面争取更大进步。最后请家长把进步周记带回家，对照听取孩子的汇报，并在进步周记上反馈建议和要求。
五、教师评议。
学期结束或每月末，教师根据进步周记的记录，看哪些幼儿进步的地方多，在全班进行口头表扬或给予适当的物质奖励，并以此作评选好孩子和写家园联系手册的依据。
通过半年的实践，我们感到记录进步周记的德育评价方法既培养了幼儿实事求是的品质，提高了幼儿语言表达力、绘画表现力和判断能力，又增强了幼儿集体观念和主人翁意识。
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