下面是小编为大家整理的习作：我心爱之物,施兰兰公开课,供大家参考。
习作
我的心爱之物
第一课时
【教学目标】
1.能选择一样自己心爱的物品，认真观察，抓住物品最突出的特点写。
2.抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。
3.学习借助描写具体事物表达自己情感的方法。
【教学重点】抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由写清楚。
【教学难点】学习借助描写具体事物表达自己情感的方法。
一、导入新课
1.玩游戏，轻松导入：出示生活中的小物品，说说它有什么特点？ （1）课件出示：玩具熊 ①学生交流，举手发言，描述它的样子，教师评议。
②引导学生按一定顺序介绍小熊的样子：从上到下；从下到上；先整体后局部；先局部后整体等顺序介绍。
（2）课件出示：储蓄罐 ①学生交流，举手发言，描述它的外形，教师评议。
②引导学生按一定顺序介绍，突出它的特点。
3.导入课题：这两样东西是老师小时候最喜欢的东西。我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的是什么呢？（板书：我的心爱之物）
（1）邀请学生带上自己的心爱之物，上台进行介绍。
（2）学生为介绍做准备。
（3）学生自愿上台发言，其他学生评一评，介绍的像不像、好不好？（意图：从描述的真实、语言的生动两个方面进行评价）
（4）评价：说的同学哪些方面说得好。
（5）教师小结，明确写物的要求：学习本单元的方法，抓住事物特点，写出自己对心爱之物的喜欢之情。（按一定的顺序，抓住外形、来历等方面的突出特点；讲清楚相应的具体事例。）
【设计意图：通过活动“介绍心爱之物”导入教学，很自然地引出习作的题目，使学
生明确习作的要求。】
二、审题指导 1.读题目，你都了解到了什么？ （板书：心爱之物）
2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？ （板书：心爱之物的外形
心爱之物得到的过程
我和心爱之物之间发生的事）
3.教师补充：确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间 三 、突破难点
1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？ 2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果 3. 教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你们之间发生的故事。
（板书设计：
开头点名心爱之物
心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写））
4. 怎么样让你的喜爱之情渗透在字里行间？看例文交流总结：
①抓住主要特点，不要面面俱到。使用一些修辞手法，不要平铺直叙。
②要有具体事情，不要宽泛表达。
③要用上能表现情感的形容词、动作和心理活动。
五、动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
【板书设计】
我的心爱之物是什么 我的心爱之物
心爱之物得到的过程（略写）
心爱之物的外形（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
第 二 课时
【教学目标】
1、能够主动和他人沟通、分享作文 2、会简单地批改他人作文，找出错别字，提出自己的意见 3、能根据要求修改作文，运用恰当的比喻、夸张和想象的修辞手法，使文章更生动、传神，在修改中提升自己的写作能力。
【教学重点】会简单地批改他人作文，找出错别字，提出自己的意见 【教学难点】能根据要求修改作文，运用恰当的比喻、夸张和想象的修辞手法，使文章更生动、传神，在修改中提升自己的写作能力。
一、 展示作品，评改提高。
（一）学生自读自改。读自己的习作给自己听，把自己不满意的地方修改过来。
（二）互评 1.出示评价标准：
“ 我的心爱之物”习作评分标准
互评 师评 1 字数 450 字（30 分）
2 字写端正（10）
3 开头点名心爱之物（2 分）
4 得到过程简写（5 分）
5 物品的外貌有特点，用了修辞表达喜爱（10 分）
6 我和心爱之物发生的事有心理、语言、动作、神态描写（一处 5 分）
7 我和心爱之物发生的事有表现情感的形容词（一处 5 分）
8 我和心爱之物发生的事有运用到修辞（一处 5 分）
9 文章最后表明喜爱之情（5 分）
10 文中有引用名言、古诗等（一处 5 分）
总分
2.赏评佳作。（请作者上台朗读，大家共赏）
要求：写得好还要读得好，听的同学请边听边把你觉得好和不好的地方做下记录，在
点评的时候要有理有据。从选材、命题、表达顺序、细节描写、分段表述、段与段的衔接、书写等方面去展示学生的习作，引导学生互相评一评：作文中有哪些地方值得大家学习？还有哪些修改建议？ 3.再次自己修改或与同桌交换修改作文，共同提高。针对你刚才的收获，你想从哪个方面修改自己的习作？静下心来，默读修改。
二 、课外延伸，享受成功。
在班级内举办习作展览，出一期习作专栏“我的心爱之物”，贴上习作和图片，和同学分享。