下面是小编为大家整理的六下1-3《建造塔台》公开课（范文推荐）,供大家参考。
第
册
第 一
单元
课时教学方案
总第
课时
第 二稿 课题 《建造塔台》 第
3
课时 主备人：
教材解读与 学情 分析 在本课学生要模拟前两课学习的工程建造基本过程进行自主设计。从选址、材料选择、塔台的设计、成本核算、人员分工、时间分配等各个方面进行工程整体设计。过程中，学生要考虑各因素之间相互牵制、难以取舍的关系，也要明确各项因素权衡的侧重。例如，塔高、承重、安全是本次工程项目的核心与重点，美观、成本等属于在重点基础上的综合点。达成二者最大的平衡与优化取决于工程项目的设计，取决于技术难关的突破，取决于合理应用科学原理与科学技术。学生虽面临诸多困难与挑战，但对本课学习内容还是有着强烈的好奇心和参与热情，学习的积极性颇为高涨，这都为本课的学习奠定了坚实的心理基础。
六年级的学生对于工程设计有较浓厚的兴趣，学生在前期的学习或者生活中可能参与过工程类相关学习，并对工程的复杂性、系统性有了抽象的初步认识。学生对本课内容有着强烈的好奇心和参与热情，他们敢于尝试、乐于合作，有一定的动手能力。学生对于工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素等需要进行系统化的学习，在体验和实践中，感悟到工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。
基于学情分析与课标的教学目标设计 科学概念目标
对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。
科学探究目标
1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。
2.能够根据教科书中的“标书”样本制订出建造塔台标书。
3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。
科学态度目标
1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。
2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境目标
感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。
教学重点难点 重点：工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。
难点：考虑建造塔台所涉及的各个因素，制定建造塔台的标书。
教学准备 为学生准备：学生活动手册。
教师准备：班级记录表、操场照片、塔台竞标书、教学课件。
板 书 设 计
3 3. . 建造塔台
建塔位置
使用材料
塔的设计
塔台竞标标书
成本预算
竞标要点：项目成本、项目安全性
人员分工
竞标方案：满足需求、协调统一
……
教 学 板 块 教学过程 （基于教学目标设计学习活动，提倡板块式活动化设计，体现“学为中心”理念。）
备注 调整 意图 反思
板 块 一 聚
焦
一、揭示课题（预设 3 3 分钟）
[素材准备：出示学校操场照片] 1.导入：学校足球教练在带运动员训练的时候，由于视线等原因影响了训练的效率，你有什么方案能让教练员更有效地指挥训练？ 2.聚焦：学生说一说可行的方案，聚焦“建造塔台”（板书课题）。
板 块 二
探
二、探索（预设 2 32 分钟）
1.小组讨论：建造塔台需要考虑的因素？（预设 8 分钟）
（1）提问：我们需要建造的这座塔台是供足球教练站在上面指挥队员训练，那么在建造塔台需要考虑哪些因素呢？ （2）小组讨论，并引导学生从塔台选址、材料选择、塔台形状与高度（塔的设计）、小组合作分工、项目的安全性、项目成本等多方面进行考虑。
索
（3）小结：工程建设的过程要明确需要解决的问题，并在限制条件下进行设计，限制条件包括时间、费用、材料、功能等诸多因素。（板书）
[材料准备：塔台竞标标书样表] 2.小组合作：制定标书（预设 10 分钟）
（1）出示塔台竞标标书：在工程建设中，通常会用到“标书”来体现自己的创意与构想，这里有一份塔台竞标标书的样表，请观察标书中的项目内容，看一看以上内容是不是和刚才大家所讨论的一致？
塔台竞标标书
建塔位置：
使用材料：
：
塔的设计：（塔高、塔型、实用性、安全性、假如考虑 楼梯、栏杆等细节，会有助于获得好评，图文结合记录）
成本预算：
人员分工：
时间分配：
其
他：
（2）小组合作，制定塔台竞标标书。学生可以利用文字、画图、标注等多种形式表达。并提示学生设计中关注竞标要点：项目安全和项目成本。（板书）
（3）教师巡回指导，关注学生塔台设计细节。
3.全班交流：投标发布会（预设 15 分钟）
备注 调整 意图 反思
（1）各小组投标发布会：刚才各个小组进行了塔台竞标标书的制订，接下来请各个小组依次进行投标讲解，介绍本组塔台设计的优势，阐述保证项目安全和控制项目成本的设计等。介绍的时候请其他小组同学仔细听，如有疑惑请在该小组介绍完之后提出，并请该小组做出答疑。
要求：教师不必侧重宣布哪组中标，而要侧重于让学生理解项目安全和项目成本是工程设计的重点，二者的协调统一是工程设计的关键，理解“工程的关键是设计”。
（2）各小组根据交流反馈，做好标书的修改。小结竞标方案的要点：满足需求、协调统一。（板书）
板块三 研
讨
三、研讨（预设 5 5 分钟）
[材料准备：学生修改后的标书] 引导：刚才我们初步体验工程整体设计我们发现建造工程环节都很复杂。设计方案需要反复认证修改，才能不断满足所需要的条件。
教师可根据实际情况出示以下问题，动员班级学生进行研讨。
1.通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？ 2.你设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？ 3.我们对工程又有了怎样新的认识？
作 业 设 计
1.下列塔台的结构，比较稳定的是（ C
）。
A.
B.
C.
D.
2.在建造塔台的过程中需要考虑的因素是（ D ）。
A.建塔位置、使用材料 B.塔的建构、安全性 C.成本预算、人员分工
D．以上都是
3.下列关于“塔台投标发布会”说法错误的是（ B ）。
A.在介绍的过程中可采取小组分工的形式进行 B.发布会只需要介绍本组塔台设计的优势 C.别的小组在介绍时要认真聆听，遇到问题要及时提出 D.如果方案不够完善需要进行及时的修改
教 学 反 思 本课通讨大量的生生互动．师生互动．总结归纳等方式教学导学生加深对"工程的关键是设计”的理解，有效地培养了学生倾听、质疑、解释．交流的科学探充能力。
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