下面是小编为大家整理的大班科学：多变风（2022年）,供大家参考。
大班科学：多变的风
一、教材简解 科学活动《多变的风》从幼儿日常生活的一个环节“今日天气”作为切入点，将活动延伸到幼儿感兴趣的“天气预报”中，通过让幼儿知道风与人类生活的关系，了解不同的风性，引导幼儿更多地去关注“风力”这一现象。在设计风级标志的过程中，让幼儿对风级的变化有进一步的感受，并尝试做小小气象员。
二、目标预设 1.关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2.能根据自己的感受分辨风力的大小。
三、重点、难点 1.教学重点：关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。
2.教学难点：能根据自己的感受分辨风力的大小。
四、设计理念 幼儿园《纲要》中指出幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化产生兴趣和探究的欲望。科学教育的任务是：培养幼儿对科学的探索兴趣和爱好；重视探究能力的培养；教给幼儿主动探索的技能；发挥科学的教育作用。科学活动《风级的秘密》就很好地落实了这一教育任务，还让幼儿更关注天气预报中的相关内容。
五、设计思路 大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，都让孩子们感到新奇。引导幼儿关注自然现象，让他们了解这些自然现象与人类的关系，是老师和家长应该关注的。风是自然现象中幼儿非常容易接触到的，能用不同的感官去感受。平时日常生活中我们也引导幼儿关注天气预报并进行记录，但幼儿关注多的是气温与天气，而忽略了风力。今天的活动“风级我知道”将借助生动的教具让幼儿知道“风级”这个知识点，还要让幼儿知道风与人类生活的关系。
六、教学过程 （一）自然导入，激发兴趣 师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？ 师：“偏北风 2 — 3 级”，我们从哪儿可以看出？你怎么知道有风？（带领幼儿到户外观察、感受）
我的提问可能会使孩子回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”这时孩子的讨论中对风的感受肯定还不充分，适时地带孩子到户外去感受风的存在，让他们自己去发现风来的时候自然界有着各种奇妙的变化：花瓣迎风飞舞，池中的水会泛起波纹，彩旗会迎风招展。
（二）了解风级 1.教师模仿播音员播放天气预报。
让幼儿说说今天的天气。
2.播放声音：风（寒风，暴风，台风）
教师：小朋友，风有大有小，你们听听这是什么风？ 提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？ 小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。
3.课件：风级图 出示风级图，请幼儿观察。
（1）一二级风，你看到了什么？你会听到什么？你有什么感受？ （2）三四级风吹的时候是怎样的呢？ （3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发现的？ （4）七八级风来了，会发生些什么情况呢？ （5）九级风以后会是什么样的呢? 4.引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。
（三）设计风级标志。
1.引导幼儿讨论：怎样在天气记录中记录风级？ 2.商量哪种风级标志让人一看就明白，讨论并确定下来。
3.说一说刮风时我们应该怎样保护自己。
4.引导幼儿学说风级歌 0 级烟柱直冲天， 1 级青烟随风偏； 2 级风来吹脸面， 3 级叶动红旗展；
4 级风吹飞纸片， 5 级带叶小树摇； 6 级举伞步行艰， 7 级迎风走不便； 8 级风吹树枝断， 9 级屋顶飞瓦片； 10 级拔树又倒屋， 11.12 陆上很少见。
（四）游戏：大小风 教师：我们一起和大小风儿做游戏吧！
教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：
一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇晃）， 三级四级彩旗飘（彩旗飘）， 五级六级树枝摇（转圈跑）， 七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小朋友坐到椅子上）。
（五）风的作用与危害。
请幼儿聆听自然界风声的录音带，观看关于风与人类关系的视频。请幼儿从自身谈一谈风给你带来哪些好处？哪些害处？我们要做风的朋友，那么我们怎样才能让风为我们多做好事？