下面是小编为大家整理的《走一步,再走一步》学案,(13)(部编人教版七年级语文上册第14课),供大家参考。
《走一步,再走一步》导学案
走近作者:
莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。
教学过程:
预习展示 预读:
积累:
(1)字音 耸.立(
)
迂.回(
)
训诫.(
)
啜.泣(
)
纳罕.(
)
瘦骨嶙峋..(
)
头晕目眩.(
)
着.眼(
)
(2)释义 训诫
嶙峋
纳罕
啜泣 小心翼翼 解读:
1、 仔细阅读,完成下列各题。
故事发生的时间
,地点
, 人物
。
2、 感知全文:
本文主要写了我在一个闷热的下午,在悬崖
、
的经历。
其中
揭示全文的主旨。
3 本文记叙的顺序是什么? 学习目标 1 、 把握文章思想感情,理解“走一步,再走一步”的含义。
2 、 激发学生克服困难、战胜困难的决心和勇气。
3 、 鼓励学生多角度来理解课文。
学习重点 理解“走一步,再走一步”的含义。
学习难点 多角度阅读课文,拓展思维空间。
教学方法
自学研讨
4 那座悬崖有多高,悬崖加有多高?
5、我取得成功的心里历程是:
、
、
、
。
6、找出景物描写,体会它的作用。
7、如何理解“走一步,再走一步”的含义。
提升展示:
展读:
1、阅读本文,你获得的人生启示是什么?
2、生活中难免遇到困难,你遇到过吗,是如何克服的,从中吸取了怎样的经验教训?
3 你能挑战自我、取得人生道路重大成功,你认为有哪些因素?
品读:
1、文中你最喜欢哪个人物,为什么?
最不喜欢哪个人物,为什么?
2、如果你遇险,你的父亲会怎样救你,由此我们可以联想到中、西方教育子女方式的不同。你认为区别在哪里?你更赞同哪种教育方式,理由是什么?
赏读