下面是小编为大家整理的《做负责任人》学情分析方案,供大家参考。
《 做负责任的人 》学情分析方案
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
道德与法治 能力维度
学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境
多媒体教学环境
教学主题
《做负责任的人》 教学对象 八年级（1）学生
教学目标
1. 培养自己的责任意识，努力做一名负责任的人。
2. 能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择并能够为自己的选择负责。
3. 能够理解承担责任必然要付出代价，同时也能获得回报；懂得正确选择并承担责任。
教学重点
履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
学习难点
正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
分析工具
问卷星、微信、希沃白板
分析方法 问卷调查法、课前预习、课后巩固练习
学情分析
实践方案 1、对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
她们思维活跃，好奇心强，求知欲强；但他们的基础相对较弱，学习会有些吃力。在教学过程中，我采用情境教学法，创设教学情境，并让学生观看视频，深入了解伟人，知道成功的重要性。
2、利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
上课前我运用微信问卷星小程序制作了伟大人物的问卷调查,并推送到班级群中,让学生作答。调查结果为我有效调整本课的教学方向提供了依据。课前用视频导入的方式，把枯燥无味的课堂教学转变为有声有色的影院。并在课堂中运用思维导图，以思维导图的方式让学生听懂内容，让他们对本课知识点的熟练掌握。
自评等级 √优秀 □合格 □不合格
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