下面是小编为大家整理的艺术《最美春天》公开课,供大家参考。
艺术《最美的春天》
大四班 邱东明
设计意图：
春天的来到孩子们对于外面景色的变化也有所发现，大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖，是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里，我们如何来表现它的美呢？最直观的表现手法就是"看"，把春天的美景画下来，永远保存。然而，喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候，孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力；同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。因此设计这节艺术活动《最美的春天》。新《纲要》指出："老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作"，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。
在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。
活动目标：
1.知道春天的美，理解写生的含义。
2.尝试写生，体验集体写生活动的快乐。
3.能够细致观察，选择美景进行大胆写生。
重难点分析：
重点 ：本次活动的重点在于让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。幼儿能够根据自己看到的景色，从而幼儿自己可以构造出大概轮廓并把看到的景色记录下来。
难点：本次活动的难点在于引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。在颜色搭配上可以更好的引导幼儿进行美的搭配，并且可以利用不同颜色的搭配创作出美的风景。
活动准备：
1.经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。
2.物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒、马克笔等人手一份；课件《写生》 活动过程：
一、故事导入 1.谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？
幼：春天师：春天是什么样子的呢？
幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的、、、、、、 师：春天里我们可以干些什么呢？
幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、 师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来 看看吧！开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。
二、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：他们在干什么？
幼：他们在画画师：他们在哪里画画？
幼：他们画了什么？
幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）
师：真的吗？我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？
师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
三、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。
四、把美丽的春天画下来。
师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
活动反思：
教师的指导非常重要，需要老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼
儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。在本次活动中也发现了孩子们非常的投入，而且能够利用身边的材料，掉落的花瓣树叶，树枝等大自然的材料进行绘画，增加画的美感和自然景色。
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