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本
科
毕
业
论
文
贵阳市花溪区党武乡
下坝村受教育程度的调查分析
学
院: 数学科学学院
学
科：理
学
专
业：统计学
姓
名：谢大青
指导老师：段彦玲
贵州
● 铜仁 二〇一五年制 学号：2011041148
铜仁学院数学科学学院毕业论文（设计）
铜仁学院数学科学学院毕业论文（设计）诚信声明
本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计)，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
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目
录
摘要 .................................................................................................................................................. 1 Abstract ............................................................................................................................................. 1 1、研究的目的和意义 ..................................................................................................................... 2 1.1 研究农村教育有利于挖掘我国人力资源潜力 ............................................................... 2 2、研究的对象和方法 ..................................................................................................................... 3 2.1 研究对象 ........................................................................................................................... 3 2.2 研究方法 ........................................................................................................................... 4 3、研究情况及结果分析 ................................................................................................................. 4 3.1 教育经费研究情况 ............................................................................................................ 4 3.2 教育经费结果分析 ............................................................................................................ 5 3.3 党武乡教育研究情况 ........................................................................................................ 6 3.4 党武乡教育结果分析 ........................................................................................................ 7 4、农村教育存在问题的原因分析 ................................................................................................. 8 4.1 经济条件是最主要的原因 ............................................................................................... 8 4.2 个人的想法 ....................................................................................................................... 8 4.3 教学条件 ........................................................................................................................... 9 4.4 下坝村义务教育普查 ...................................................................................................... 10 5、发展农村教育的对策建议 ....................................................................................................... 10 5.1 提升农村当前的经济水平 ............................................................................................. 10 5.2 改变人们的想法十分紧急 .............................................................................................. 10 5.3 营造较好的学习环境 ..................................................................................................... 11 参考文献......................................................................................................................................... 14 致
谢 ............................................................................................................................................ 15 问卷调查......................................................................................................................................... 16
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摘要 通过对家乡的村民受教育程度进行调研，掌握每年龄段农村人民在文化水平方面的差别，对影响农村青少年接受教育的原因作出分析，通过前往访问以及发放调查问卷等手段统计当前每年龄段村民的受教育情况，并对此进行分析得出相应的结论。
关键词：农村；教育；影响因素 Abstract By the extent of his hometown village education research, grasp the difference between rural people in every age and cultural levels, and an analysis of the impact of rural adolescents to education reasons, by means of access to visits and questionnaires and other statistics for each age group of villagers current access to education, and to this analysis we draw the appropriate conclusions. Key words：countryside; education ;Factors
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教育乃一国之本，是一个国家想要兴旺发达、蓬勃发展的必要条件，一个国家想要长久存在于世界之上，其国内教育的良好发展是至关重要的。当前家乡的人民文化水平正在逐渐提高，这些与收入的增加、观念的改善、政府的大力支持等是密不可分的。
当下中国正在大力发展新农村建设，和改革开放时比较中国在农村教育上已取得了极其喜人的进展。能够分成两个主要的时期，其一是二十世纪八十年代初期至九十年代初期，由于当时农村发展模式的改革以及经济的持续进步，农村的教育也有了较大的进步。其二是九十年代中期以后，中国经济制度的改革和农村经济发展的改变，导致农村教育面对了极大的挑战，在全国各地进行九年义务教育的普及活动农村中屡屡碰壁，导致了大量人才的浪费。而贵州市就是贵州省回，贵州是我国发展极为落后的一个省份，贫富差距、城乡差距非常明显。本篇文章在大量调研的基础上，统计分析当前家乡农村人民受教育的情况，探究对农村人民受教育情况造成影响的原因，并为解决这一问题提供一些建议。
1 1 、 研究的目的和意义
1.1 研究农村教育有利于挖掘我国人力资源潜力
要想通过利用人力资源的优势，将人口过多的压力转变为大量人才的动力，提高人口素质是至关重要的，想要达到提高农村人民的文化水平的目的，大力发展当地的教育刻不容缓，所以，中国人口
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过多的现状导致了当前大力发展农村教育在中国教育事业发展中占据的重要地位。
伴随着中国社会高速发展的是不同区域、不同层次的人们差距越来越大的现象，在这样的情况下，教育公平问题日益显著，成为了社会各界关注的焦点。教育这一推进社会进步与改革步伐的活动不仅能够对社会经济发展时在效率上的要求造成影响，还能够对其在公平上的要求造成影响。依照这一时期的新目标，中国在发展教育事业时要以和谐为主要思想，以达到教育的公平为前提来达到整个社会发展的公平，以建设和谐的教育体系为前提来达到建设和谐社会的目标。农民是中国最主要的生产力，要想达到社会和谐的状态，大力发展农村是必不可少的。而想要使农村得到发展，前提就是重点发展农村的基础教育。基础教育是一个长久的视野，只有发展好了基础教育才能保证有足够的人才。如果地方基础教育欠佳，当地的社会经济发展也不会有太大的进步。但是当前中国的农村基础教育发展状况却并不如人意。
2 2 、 研究的对象和方法
2.1 研究 对象
以下坝村的村民为样本空间，因为此村是由五寨构成，本次调研从样本空间中随机选取村民进行调查访问，每寨各三十份调查问卷，且随机抽取村民进行访问。
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2 2 .2 研究 方法
提前以上网、查阅书籍资料等方式收集材料，掌握自新中国诞生以来农村人民受教育程度的变化概况，通过自足设计的问卷展开调查，对于老龄人以及文盲等进行访问，表达出调查内容并帮助其完成调查。进行实地考察以及借助各种媒介搜取资料；统计当前农村基础教育的状况并对造成这一状况的原因进行分析，找出问题所在；在进行具体案例分析的前提下，掌握到当前农村基础教育的不足以及改进的方式；在当地农村进行调查，分析其基础教育存在的问题；探究改进当下农村基础教育现状的方法，找出构建和谐社会的途径。
3 3 、研究情况及结果分析
1 3.1 教育经费 研究情况
对于家庭对自己孩子教育经费的投入以及家庭孩子的受教育程度的现状了解，我发出三百份调查问卷，实际收回二百七十份有效问卷，回收率为百分之九十。概况如下：
表3.1 各年龄阶段学历情况 学历 百分比 年龄 18-29 30-39 40-49 50及以上 小学及以下 12.50% 40.00% 55.56% 74.07% 初中 37.50% 36.67% 29.63% 18.52% 中专 31.25% 16.67% 11.11% 7.41% 大专及本科 15.63% 6.67% 3.70% 0 本科以上 3.13% 0 0 0
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图 3.1 平均每年教育开支在家庭总收入中占据的比例。
图 3.1 中，第一行百分比表示教育费用在家庭总收入中占据的比例；第二行百分比表示各分区人数在接受调查的总人数占据的比例。
2 3.2 教育经费 结果分析
通过表 3.1 能够了解到，年龄超过五十岁的老年人受教育程度大多数为小学或是初中，占据了百分之九十二点五九的份额，学历为高中或本科的寥若晨星，至于受教育程度高于本科的为零。在年龄介于十七岁至二十七岁阶段里，能够十分清晰的看出九年义务教育的普及程度尚佳，学历仅为小学的人数明显减少，但是接受高等教育的人数依旧不够。
通过图 3.1 能够很直观的了解到，对于农村人们来说子女的教育经费占据了家庭总收入较大的部分，对家庭负担依旧很大，农民将收
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入的大部分都用在了支持子女读书上，有百分之三十八点一四的家庭，一半或以上的开支在子女的教育经费上，约百分之三十的家庭教育经费在总收入的百分之三十至五十之间，由此能够了解到在农村里，约有百分之七十的家庭或多或少的会面临教育开支的问题。
3.3 3 党武乡教育 研究情况
由于下坝村的孩子除了进城里上学的，百分之九十八的学生都在党武乡中心完小上学，对于党武乡中心完小学校教育的基本情况，我采用采访老师的方式进行了采访了解，我采访了学校的一名教师，黄培清老师与我的对话我抽取部分有价值性的进行分析和研究。具体如下：
我：你们学校大概有多少老师？ 黄老师：三十五六个。
我：学生与老师的比率怎么样呢？能满足教学吗？ 黄老师：我们学校 28 个班，相对来说，老师不太够，特别是专业的英语老师，音乐老师。
我：您们学校的老师大多是专科也还是本科，或者上面毕业？ 黄老师：我从事教育也有十多年了，以前的时候，学校老师大部分都是专科毕业，这几年慢慢融入了本科生，但还是相对较少，本科生也不太愿意来我们农村。
我：您们老师的工资薪金平均多少呢？大学生刚来多少呢？ 黄老师：三千左右，都是根据工龄来的；大学生来的话，大概两
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千左右。
我：你们学校的基础设施如何？都能满足学生吗？ 黄老师：目前还不错，还算能满足于教学，但是有待于改善，相对对城里肯定差很远。
我：政府对于学生的教育经费有没有补助呢？对于这样的补助，您觉得合理吗？ 黄老师：有的，一个班有两个名额，一个名额有 500 元的补助，对于这样的补助，个人觉得政府的补助需要扩大，因为对于农村，大家条件都差不多，生活条件都不太好。
我：班里的名额，是谁来定呢？评定标准是上面呢？ 黄老师：是老师，老师会根据学生的家庭条件来定。
我：学校六年级还没毕业，或者初中还没毕业就辍学的孩子多吗？原因您大概了解吗？ 黄老师：现在辍学的孩子比率都在减少相对于以前，现在的孩子辍学的原因有很多，跟家庭教育，家庭条件，但是目前，家庭条件也是次要的，更多的是个人原因，而个人愿意跟家庭的重视程度有很大的关系，现在的家庭，很多父母都不...