下面是小编为大家整理的《实践中追求和发展真理》主题说明【完整版】,供大家参考。
《在实践中追求和发展真理》 主题说明
基本信息 县（市、区）
学校
姓名
学科
政治 能力维度
□学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A3 演示文稿设计与制作
教学环境
多媒体教室
课题名称
《在实践中追求和发展真理》
主要内容
一、真理是客观的 1、真理的含义 2、真理的客观性 真理的客观性有两方面的含义，一是指真理的内容都是客观的，真理中包含着不以人的意志为转移的内容；二是指检验真理的标准——实践是客观的，除了实践，没有其他东西能够作为检验真理的标准。客观性是真理最基本的属性，真理面前人人平等，真理是客观的。
二、真理是具体的有条件的 教师在学生探究的基础上归纳提升：
一种真理并不是适用于任何条件，真理是具体的有条件的。
1、真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就变成了谬误。
2、真理都是具体的。任何真理相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的统一。我们应在实践中随着历史条件的变化
而丰富、发展和完善真理。
3、真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。
三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
2.认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
3．认识具有上升性。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。
四、结论：
与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
教学对象
高二学生
教学重点 真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程（认识的反复性和无
限性）（依据：具有较强的现实意义和理论意义，并有很强的德育功能）。
学习难点
真理的客观性（依据：比较抽象，理论层面较高）
自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格
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