下面是小编为大家整理的统编教材九年级第一册第一单元(单元整体教学),供大家参考。
统编教材九年级第一册第一单元
单元教学计划
—— 青教院附中
九年级 备课组
一、单元教学目标（A 识记 B 理解
C 应用 D 分析
E 评价 F 创造）
单元教学目标 学习水平 阅读目标 主要 目标 1. 学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。
B.理解 2. 把握诗歌的感情基调，揣摩诗人情感发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。
B.理解 D.分析 写作目标 学习这几首诗借景或者借物表达情感的写法，尝试小诗创作。
C 应用 D.分析 F 创造
二、单元教学内容安排 课题 课时 课时教学目标 学习水平 落实单元教学目标（写单元教学目标的序号）
任务一 学习鉴赏诗歌作品 3 课时 《 沁 园 春 .雪》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 1.掌握欣赏诗歌的一般方法 A 1 2.感受她们各自不同的感情基调（大气磅礴，感情奔放；执着咏叹，感情深成；细腻描摹，感情热烈）
B 2 3.品味诗中运用特定的意象营造出了不同B 1
的意境。
4.品味诗歌原样简洁、凝练的特点。
B 2 任务二 诗歌诵读 2 课时 一、朗诵活动准备 1.首先对诗歌的内容有整体把握，能准确理解其意境和内涵 2.对诗歌风格有所理解，在郎松松中恰当地把握情感基调。
3.对作者及写作背景做研究，在此基础上加深对诗作的理解。
4.根据自己地理解或参照相关材料标注出朗诵节奏、停连、重音进行朗诵练习。
B 1 二、朗诵活动展示 1.以比赛形式展示，制定变矮方案、具体分工协作、组织演练等。
2.注意协调，根据朗诵人的特长分工合作，各县所长。
D 2 任务三 诗歌创作 2 课时 1.诗歌创作要有真情实感，引导学生发现、把握生活中体现爱与美的细节和瞬间。
BD 1 2
2.引导学生展开合理、充分的联想和想象，促进思维发展与提升。
A 2 3.引导学生借鉴优秀诗歌写法，学习诗歌创作技巧，练习仿写，进行诗化的表达，提升语言建构与运用能力 E 4
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