下面是小编为大家整理的初一科学教案：载人飞船,供大家参考。
载人飞船 一、教学目标 1、 从不同途径搜集载人飞船开展历程的资料，在班级中交流，能区别载人飞船和航天飞机。
2、 通过观察搜集的图片资料并商量的学习活动，了解火箭设计成流线型是为了减小空气阻力。
3、 结合火箭的形状和物体在空气中运动所受阻力大小与物体形状〔横截面积〕有关的知识，逐渐意识到科学要为人类生产、文明、进步效劳。
4、 从杨利伟等航天员的先进事迹及“神舟〞五号、六号的太空旅游事件，关注我国航天事业，树立爱国主义精神。
二、学习重点和难点 （ 重点）火箭设计成流线型是为了减小空气阻力。
三、教学打算 （ 器材）
活动二：学生搜集的载人飞船开展历程的资料。
活动三：学生搜集的火箭的资料。
（ 资源）
ppt 课件、工作纸。
四、内容组织
（ 教学流程图）
（ 活动设计）
活动一：模拟“太空旅游〞 活动目标：
通过“太空旅游〞以及乘坐的交通工具的交流，激发学生的学习兴趣。
学生活动 指导要点 学生倾听：美国富翁蒂托的太空旅游的故事。
教师适时提问：“你有这样的旅游时机，首先会关注什么？打算乘坐什么了解载人飞船和火箭的区别
学生交流事先搜集整理的资料 活动三
学生交流事先搜集整理的资料 活动二
了解火箭设计成流线型是为了减小空气阻力
如果你能成为太空旅游者，你首先会关注什么问题 问题一
模拟“太空旅游〞 活动一
引入课题激发兴趣
学生商量并交流。
‘交通工具’上太空？〞 适当复习火箭运动的原理。
学生会比拟高兴，教师要组织好交流和维持纪律。
活动二：认识载人飞船和航天飞机。
活动目标：
1、 从不同途径搜集载人飞船开展历程的资料，在班级中交流，能区别载人飞船和航天飞机。
2、 从杨利伟等航天员的先进事迹及“神舟〞五号、六号的太空旅游事件，关注我国航天事业，树立爱国主义精神。
活动器材：学生搜集的载人飞船的资料。
学生活动 指导要点 学生交流活动：载人飞船、航天飞机的资料并表达资料来源。
其他同学倾听并记录工作纸。
教师组织好学生的交流。
教师及时正确地从资料中提炼载人飞船和火箭的作用，引导学生区别载人飞船、航天飞机的区别。
教师适时引导学生建立知识意识及树立爱国主义精神。
活动三：认识火箭形状。
活动目标：
1、观察搜集的图片资料并商量的学习活动，了解火箭设计成流线型是为了减小空气阻力。
2、结合火箭的形状和物体在空气中运动所受阻力大小与物体形状〔横截面积〕有关的知识，意识到科学要为人类生产、文明、进步效劳。
活动器材：
学生搜集的火箭的资料。
学生活动 指导要点 学生观察和交流活动：教师提供的火箭模型图片，自己搜集的火箭图片资料，寻觅火箭形状的共同点并思考设计原因。
教师组织好学生的交流。
教师及时联系摩擦力的相关知识，引导学生认识减小摩擦力在其他行业中的应用。
五、 训练与评价
）
（举例）“工作纸〞见 （说明）
1． 在以下网站查找资料比拟齐全：
优异 100 网“科学与教学〞-“航空航天〞 FM365
“教育〞-“现代技术〞 中国航天网
://
spacechian
中国运载火箭技术研究院
://
calt
星空天文网
://
cosmoscape
“空间探究〞 载人飞船
组长
组员
活动二：认识载人飞船和航天飞机 器材：资料交流。
经过同学的介绍，我了解载人飞船的开展经历了漫长的时间，而载人飞船给人类认识太空和研究太空带来了便利。载人飞船的作用是__
，航天飞机的作用是
，火箭的作用是
。
其他同学搜集的资料与我不同的，记录其中的一条。
注：火箭采纳流线型〔形状〕减小空气阻力；大纸板实验主要用改变横截面积〔同时改变形状〕的方法改变空气阻力大小；用折扇做实验则是改变横截面积的方法改变空气阻力大小。
载人飞船资料卡：
资料来源：
航天飞机资料卡：
资料来源：
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