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第 1 题 【单选】上世纪 50 年代，美国社会学家帕森斯在《班级是一种社会系统》中提出班级具有“社会化功能”与“（ ）” 淘汰功能 同化功能 选择功能 同步功能 本题解题方法：选择功能 第 2 题 【单选】从教师文化与社会要求之间的关系来看，教师文化是（ ）
需求文化 编码文化 规范文化 权威文化 本题解题方法：规范文化 第 3 题 【单选】学校制度文化发挥功能的前提是从“纯制度文化”转变为（ ），即转变为学校成员实际 所占有的文化。
学校非制度文化 非素质文化 非制度文化 素质文化 本题解题方法：素质文化 第 4 题 【单选】学生文化是否合乎社会期待，取决于其（ ）是否同社会期待相和谐。
内在需求 个体需求 外在需求 群体需求 本题解题方法：个体需求 第 5 题 【单选】教育社会学是主要运用（ ）的原理和方法，对作为一种特殊社会现象的教育进行研究的一门学科。
哲学 教育学 心理学 社会学 本题解题方法：社会学 第 6 题 【单选】苏联的班级集体理论由克鲁普斯卡娅和（ ）奠基 蒙台梭利 马卡连柯 杜威 洛克 本题解题方法：马卡连柯 第 7 题 【单选】（ ）是构成社区的细胞
家庭 学校 个人 学生 本题解题方法：家庭 第 8 题 【多选】学校在社区发展中的优势可概括如下几个方面：
办学优势 文化优势 空间优势 文明辐射优势 本题解题方法：办学优势, 文化优势, 文明辐射优势, 空间优势 第 9 题 【多选】学校在社区建设中的功能可归纳为：
大教育功能 辅助经济发展的功能 社区秩序管理功能 文明辐射的功能 本题解题方法：大教育功能, 文明辐射的功能, 辅助经济发展的功能 第 10 题 【多选】教育的文化选择具有以下取向 按学校的需要选择文化 按教育的需要选择文化 按个人的需要选择文化 按社会的需要选择文化 本题解题方法：按社会的需要选择文化, 按教育的需要选择文化 第 11 题 个体文化与群体文化的相互渗透并交融一体是班级文化的理想模式 对
错
本题解题方法“对”。
第 12 题 人口的机械变动是指人口在数量上的变动。教育与人口的机械变动有着紧密的联系 对
错
本题解题方法“错”。
第 13 题 我们把以思维合乎逻辑、信仰基于科学、价值依据普遍性、态度合情合理、行为方式相对稳定等为特征的文化称为“局限编码文化” 对
错
本题解题方法“对”。
第 14 题 所谓教育自由权是指教师在教育实践活动中所拥有的权限 。
对
错
本题解题方法“对”。
第 15 题 教育与生产力相适应，从根本上说是反映了生产力内部诸要素之间相互适应的问题。
对
错
本题解题方法“对”。
第 16 题 文化的传递过程既包括文化从主体向客体的转化过程，也包括客体向主体转化，一种双向的过程。
对
错
本题解题方法“对”。
第 17 题 独立的教育是不存在的，教育不受社会结构的各种变化的影响和制约而单独地引导 社会发展是不可能的。
对
错
本题解题方法“对”。
第 18 题 班级是促进学生实现个体社会化的最重要的社会单位。
对
错
本题解题方法“对”。
第 19 题 班级的社会化对象主要是教师。
对
错
本题解题方法“错”。
第 20 题 班级的职权结构是指班级组织中各种非正式权力的分配关系。
对
错
本题解题方法“错”。
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