下面是小编为大家整理的小学信息技术四年级上册,供大家参考。
四年级第一学期教学进度表
星期
教学内容
备注
1 1
准备课
2 2
计算机《大管家》Windows xp
3 3
文件的《管理员》------文件夹
4 4
整理我的计算机
5 5
整理练习
6 6
初始 word 软件
7 7
新建、打开和保存文档
8 8
Word 常用工具
9 9
综合练习
10
插入图片
11
艺术字和自选图形
12
巩固练习
13
纸张大小-------------页面设置
14
项目符号和编号列表
15
文本的选定、复制与移动
16
小贝的贺卡
17
综合测试
18
综合测试
第一课
准备课
教学目的: :
通过准备课使学生明确信息技术课意义，掌握信息技术课的学习方法。
教学重点：
信息技术的学习方法 教学方法：
讨论法
教学过程：
一．讲要求 1、机子安排：按教室座位 2、进入机房必须戴脚套，严禁使用塑料袋。
3、进入机房按秩序。
4、爱护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。每节课上完后由组长检查本组的设备。
5、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。
6、注意用电安全。
二．信息技术课的重要意义 当前信息技术突飞猛进，信息化发展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。
三．学习信息技术课的方法 1.自学 对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计算机发展奇快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。
2.动手 计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。但是，你看，有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。
3.应用 学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。
4.上网 有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。教育面向世界，面向未来，面向现代化，互联网应该是最重要的一个物质基础。
第二课
计算机的“大管家” ——
Windows XP
教学内容：计算机的“大管家”—— Windows XP
教学目标 ：
1.
知识目标 ：
1.了解 Windows XP 操作系统的作用；了解桌面常用图标的功能；认识任务栏和始菜单； 2.掌握 Windows XP 窗口的基本操作。
2. 能力目标：
第一．了解 Windows XP 操作系统的作用、桌面常用图标和任务栏。
第二．熟练掌握 Windows XP 窗口的操作。
第三．掌握 Windows XP 中的常用管理功能。
情感目标 ：
培养学生注重合作交流、关爱他人的良好品质。
教学重难点：
重点：
：理解系统软件的作用；了解 Windows XP 窗口并掌握正确的操作方法。
难点 ：理解系统软件的作用及重要性；合理使用 Windows XP 的管理功能。
教学方法 ：讲解示范，先举例子，学生独立操作
学习方法 ：合作交流、自主探索
教学工具 ：计算机和课本
教学时间：
：一课时 教学过程 ：
一.前提差评与导入新课 Windows XP 是美国微软（Microsoft）公司的产品，它是一种视窗操作系统，是世界上用得最多一个操作系统操作系统为我们提供了一个友好的用户的界面 操作系统就是计算机系统的大管家 课前准备 操作系统的相关资料。
二．教学 本课主要采用讨论法、游戏法、讲授法、实践操作法和任务驱动法组织教学。首先，教师打开多个不同工作窗口，并通过提问“为什么我们使用的 Windows软件要叫 Windows 而小是其他名称呢”，经过学牛讨论，引出窗几和当前窗口的概念。
继而采用游戏法，教师与学牛互动，使用提前准备的窗几图片，玩一个“找不同”的游戏，引导学生发现窗口的组成及其功能，并借助教材，用准确的语言进行描述。
通过讲授法，教会学生操作窗口的方法，并通过实践练习，让学生掌握窗口的操作方法。
最后，通过找一找 Windows 都有哪些管理功能这个任务，让学生学会并掌握WindowsXP 的常用管理操作。
1.Windows 桌面 桌面图标：我的文档【快捷显示系统默认文件夹内容】
我的电脑【整个计算机磁盘的内容】
网上邻居【用来设置网络】
回收站【显示暂时被删除的对象】
IE 浏览器【系统默认的一款浏览网页的工具】
2.任务栏 开始菜单【开始——菜单命令】
启动菜单【系统启动时会自动加载的程序】
快捷图标【可以快速启动的程序】
3.窗口组成 标题栏【主要用于显示当前窗口的名称】
菜单栏【用于显示操作的菜单内容】
工具栏【显示存放各种常用的命令按钮】
工作区域【在此范围内可以对选定的内容进行各种操作】
状态栏【用于显示当前窗口内操作的状态】
4.窗口按钮 最小化【可以将当前激活的窗口最化小显示】
最大化【可以将当前激活的窗口最大化显示】
还原按钮【可以将当前激活的窗口还原到操作以前的大小】
关闭按钮【可以直接关闭当前激活的窗口】
三．扩展延伸
Win3.11——Win98——Win XP——Vista——Win 7——Win 8
第三课
文件的“管理员”- - 文件夹
教学内容：文件的“管理员”-文件夹 教学目标 ：
1.
知识目标 ：
能够建立文件夹，熟练进行文件的选择；熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作。
2. 能力目标：
第一，建立文件夹并命名。
第二，能根据需要选择多个文件。
第三，掌握复制、剪切和粘贴等基本操作。
情感目标 ：
培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力；培养学生严谨细致的学习态度。
教学重难点：
重点 ：能够建立文件夹，掌握文件的复制、剪切和粘贴操作，理解剪切和复制的不同。
难点 ：对文件夹功能的理解。
教学方法 ：
讲解示范，先举例子，学生独立操作 学习方法 ：合作交流、自主探索
教学工具 ：计算机和课本
教学时间：
：一课时 教学过程 ：
一．导入教学 我们把保存在计算机的文字、图画、音乐、动画、程序、游戏等资料都称为《文件》。通常情况下，很多文件是类似的，比如写的文字、画的图画、拍的照片等。我们把同类型或者相关的文件存放在一个“包”里，这个“包”就是“文件夹。
1．课前准备 准备一些类型各异的文件，供学生练习文件操作时使用。如音乐、益智类的小游戏、风景图、漫画等。
2．教学策略 本课主要使用演示法、讲授法、讨论法组织教学。
学生在以前的学习和生活中虽接触过文件夹，但不一定真正认识文件夹、了解文件夹的意义。教师可以将两种不同文件的存放方式进行对比，让学生理解文件夹的作用。教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。在进行新建文件夹教学时，提醒学生输入法的选取切换，并且强调不能随意给文件夹命名，要有一定的原则。建立文件的方法有很多种，教师可根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探
究更多的方法并与同学交流。在进行文件的复制等操作教学时，要提醒学生不要把文件放在系统盘中，让学生一开始就养成好的习惯。
选定文件是进行复制、移动等操作的基础。学生在以前的学习中也涉及文件的选取，但基本上是单个文件的选取，而在对文件进行操作时往往涉及多个文件的选取，所以教学过程中，要让学生充分感知、练习选取单个及多个文什的不同，熟练掌握功能键 shift 键、ctrl 键与鼠标的配合。
二．文件夹的建立 1.打开“我的电脑”——选定一个磁盘 2.【文件】——【新建】——【文件夹】
3.切换输入法——右击新建的文件夹——重命名——输入文件夹的名字 三．文件夹的作用【多级文件夹】
为了能够很好的整理计算机内的文件，对他们进行分类整理，以便在以后作用的过程中能轻易的被找到，所以需要建立多级文件夹，分别装入不同类型的文件。【如：文档类文件夹、音频类文件夹、视频类文件夹、图片类文件夹等】
对不同类型的文件夹应该用对应的名子命名，让我们能一目了然。
四．实践教学 【师建立多个不同类型的文件夹，并把相应的文件装入不同文件夹中，对文件进行归纳整理】
技巧 1：移动和复制 移动：将文件或文件夹从一处移动到另一处。【操作方法：选中文件或文件夹，编辑——剪贴，打开目标文件夹窗口，编辑——粘贴】
复制：将文件或文件夹进行复制，将复制品移动到另一处，原处文件或文件夹仍然存在。【操作方法：选中文件或文件夹，编辑——复制，打开目标文件夹窗口，编辑——粘贴】
技巧 2：同时选中多个文件或文件夹 方法一：框选【拖拽鼠标，一次框内多个目标，即可选中】
方法二：按住 Ctrl 键，依次点击要被选中的文件或文件夹。
方法三：如果有多个目标，且都在一个文件夹内，还是连续的，可以按住Shift 键，只需点击第一个目标和最后一个目标，就可以选中这个目标之间的所
有文件或文件夹。
五．巩固练习
1.建立 3 个不同类型的文件夹。【文档类】【图片类】【音乐类】
2.将教师发给大家的文件进行归类整理 六．小结
文件夹的作用
第四课
整理我的计算机
教学内容：整理我的计算机 教学目标 ：
1. 知识目标 ：
理解文件分类的意义；能够对文件夹进行删除和重命名；能够对计算机文件进行合理的分类和管理；了解回收站的作用。
2. 能力目标：
第一，理解文件分类的意义，掌握文件分类的原则。
第二，熟练使用文件夹对文件进行分类。
情感目标 ：
培养学生的观察、思维和综合运用知识的能力；培养学生有条理的规划生活和工作的习惯与能力。
教学重难点：
重点 ：理解对文件分类的意义。掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用文件夹对文件进行合理的分类管理。
难点 ：文件分类的意义，使用文件夹对文件分类的原则。
教学方法 ：
通过对计算机内文件进行分类的学习，学生掌握文件及文件夹命名的方法及原
则，能够利用文件夹合理分类文件。
学习方法 ：合作交流、自主探索
教学工具 ：计算机和课本
教学时间：
：一课时 教学过程 ：
一．计算机里可以存放大量文件，但是，如果不对这些文件进行有序的管理和分类，久而久之，我们想找某个文件时，就像在杂乱的房间里找东西一样，恐怕很难找寻了。
在现有的文件夹里在建立文件夹，就是子文件夹。对文件进行分类时，可以使用子文件夹。
课前准备 准备一个分类游戏；复制不同类型的文件到学牛桌面。
二．教学策略 本课主要采用演示法、讲授法、游戏教学法组织教学。
在文件分类的教学环节中，可以采用演示法和讨论法进行。教师通过实例比较，让学生体会把同类文件用一个文件夹装起来，使管理和使用的时候一目了然，非常方便。
文件夹重命名和删除的方法有多种，教师在教学中演示一种，其他可以提及，让学生在操作过程中自己练习尝试，或者引导同学之间互相交流学习。这个教学环节，教师要强调文件夹命名的原则，一定是应该能清楚地表示文件的特征。可以用学生比较熟悉的班级命名和队列编号，引导学牛深刻休会和理解文件夹命名对于文件分类的重要性。
文件夹的操作
重命名文件夹【选定】——【右击】——【重命名】
删除文件夹【选定】——【文件】——【删除】——【Y】
三．师演示文件夹的操作 四．挑战自我 整理【我的电脑】——【本地磁盘 D】
五．交流评价 评价项目 评价情况 独立完成 能帮助同学 我会重命名文件夹
我会删除文件夹
我会整理计算机桌面
我会整理计算机的文件
第五课
综合练习
教学内容：文件夹的整理与复习 教学目标 ：
1.
知识目标 ：
通过练习能熟练的掌握对文件夹进行删除和重命名；并对文件夹内的文件能进行合理的分类和管理。
2. 能力目标：
第一.掌握文件分类的意义、文件分类的原则。
第二.能熟练巧妙的运用回收站功能。
情感目标 ：
通过文件夹分类整理培养学生在日常生活中有条理的规划生活和学习的习惯与能力。
教学方法：任务驱动法
教学 经过：
一．回顾文件夹存在的重大意义。
二．设立本节课练习目标：
1、在“我的电脑”——“本地磁盘 D”——【建立本班文件夹】命名为本班级【如：四（1）班】
2、在本班级文件夹中建立个人文件夹【命名规则为个人姓名】
3、在个人文件夹中分别创建五个不同文件夹，并分别命名为【文档】、【图片】、【音乐】、【游戏】、【电影】
三．总结：谈一谈分类建立文件夹来管理文件有什么好处？【师：举例来说明，让同学们更易于理解，养成好的习惯】
第六课
初识 d word 软件
教学内容：初识 word 软件
教学目标 ：
1.
知识目标 ：
第一.找到教材中文字“游戏攻略”存在的问题； 第二.启动 Word 软件，了解 Word 窗口的组成； 第三.打开指定的 Word 文件，修改、编辑并续写内容； 第四.用恰当的文件名保存文件； 第五.理解“查找与替换”的适用条件，掌握操作方法。
2. 能力目标：
了解 Word 软件的窗口组成；学会打开指定的 Word 文件的方法；能够正确地删除文字，熟练地进行段落换行；能够正确保存文件；了解“查找和替换”功能的作用。
情感目标 ：
通过本课的学习与活动，提高学生的学习兴趣，培养细致的观察能力，树立
学习信心，体会到合作学习的乐趣。
教学重难点：
重点 ：灵活使用退格键和删除键；能命名并保存文件；熟练掌握文字的复制操作。
难点 ：掌握退格键和删除键的特点，...
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