下面是小编为大家整理的大学生心理健康教育工作经验（完整）,供大家参考。
以心育人，筑梦未来
—— 大学生 心理健康教育工作经验
历史学院秉承着“沟通心灵，阳光健康”的学生心理工作目标，切实落实好大学生心理健康教育工作，帮助大学生探索自我、认识自我、提升自我，完善个人心理品质，营造积极向上的心理氛围，促使大学生在学习、择业、交友、社会适应等方面获得充分发展。我院始终坚持积极开展心理活动，发挥自身优势，为同学排扰解难，帮助同学们创造了良好的心态去面对学习和生活。
随着时代的发展，尤其是大数据信息兴起，学生接收到的信息越来越多元化，学生的心理问题也从多方面暴露出来。为了能够有效解决学生的心理问题，历史学院与时俱进、改进方法，探索工作新途径、新模式，为给学生们心理健康教育提供条件。
历史学院对心理健康教育工作提出新思路：第一，转变心理健康教育理念，坚持心理健康教育与思想教育相结合。在帮助学生优化心理素质的同时，正确指导学生勇敢地面对现实、脚踏实地，以积极乐观的态度对待学习和生活，帮助学生树立积极的人生态度和人生价值观；第二，加强辅导员对学生的心理健康教育知识培训。心理健康教育离不开辅导员的参与,辅导员老师是学生心理健康教育的重要参与者，是学生心理问题的发现者，在心理健康教育方面，辅导员发挥着重要作用。我院辅导员老师们尽职尽责，主动关心学生心理健康情况，定期进行心理谈话，为同学们的身心健康保驾护航，旨在学生个性全面、健康发展第三，要开展丰富多彩的拓展训练和心理训练，让学生们发现自我、突破自我、完善自我，让学生学会在生活、学习中展现自我能力,发挥自己的优势,增强学生的自信心,鼓励学生能充分挑战自我、表达自我，锻炼学生的口语表达、团结协作、独立思考等多方面的能力。
在以往的心理工作中，历史学院积累了丰富的经验：我院认识到老师与同学之间的交谈对于心理健康教育意义重大，所以积极策划并开展辅导员老师“一对一”心理谈话活动，为需要心理辅导的同学提供帮助；我院还组织开展了“危险处处有，安全放心中”、“预防危机，让心灵快乐飞翔”、“直面压力，用心呵护”、“同心携手，知爱防艾”、“用心战疫，保持良好心态”、“学习冬奥精神，凝聚奋进力量”等十余期心理教育主题班会，积极创新班会开展形式，并且，在疫情封
校期间，将线上班会与线下班会、趣味性与教育性有效结合，为老师和同学们之间的交流搭建桥梁；我们还组织开展了“以爱之名，让心飞翔”、“砥砺奋进，健康心态‘疫’同成长”、“让微笑照亮我们的心灵”摄影照片讲解比赛等学院特色精品活动，起到了丰富同学们的业余生活，提升同学们的心理素质，增强自身体魄和团队合作精神的作用，为同学们提供了一个良好的交流平台。此外，历史学院创新心理健康教育模式，开设心语角活动，帮助同学们调整焦虑情绪。同时，通过观看相关视频，强化同学们的使命感、责任感。
我院高度重视学校的心理普查工作，积极协助、配合，把心理健康工作落到实处。学院老师认真分析普查结果，建立学生的心理档案，对学生的心理健康情况进行充分了解。老师认真听取学生们的心声，关注学生们的心理需求，关心学生们成长中遇到的困难， 共情学生的内心情感，为同学们提供无处不在的关心和爱护。
大学生正处于人生发展的关键期，世界观和人生观正在形成，面对自身的思考、选择和探索以及外界环境的影响，或多或少都会在某一时期出现一些消极心理，影响学生的心理健康。目前，很多学生仍不具备妥善处理各种问题的能力，这就需要师生合力，共同引导学生的心理健康发展。历史学院将更加重视心理健康教育的工作重心，并对其不断改革与创新，努力改进不足，以人的时代需求为本，不断探索适合学生身心全面发展的新方法、新途径，为心理健康教育融入新的活力，为同学们解决问题提供平台。
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