下面是小编为大家整理的《中国现当代文学》课程教学大纲（全文完整）,供大家参考。
《中国现当代文学》课程教学大纲
一、课程信息
课程名称（COURSE TITLE）
中国现当代文学 课程性质（COURSE
CHARACTER）
必修课 课程代码（COURSE CODE）
301B2155
学分（CREDIT）
3 学时（CONTACT HOURS）
48 先修课程（PRE-COURSE）
现代汉语
课程负责人（COURSE COORDINATOR）
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标（知识、能力、素质三方面，必须支撑培养方案中的毕业要求）
1．掌握新文学的基本发展状况，了解其间出现的各种思潮、流派，代表性作家作品等。
2．能够对各种文学现象以及作家作品等进行比较准确的历史定位与评价，进一步培养学生开阔的历史眼界。
3．了解重要作家创作概况，熟悉并掌握他们的代表作的思想及艺术特色 4．促进学生的文学阅读积累，提升审美水平，开拓文学学术视野。
5．培养学生的文学趣味，掌握一定的文学鉴赏与文学批评的理论与方法。
课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求
毕业要求指标点
支撑的课程目标
4.具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养，相应的艺4.1 具有较为宽阔的知识素养 课程目标 1，2，3 课程目标 4，5
术欣赏与表现知识以及适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识，形成综合性的知识结构。
4.2 具有艺术欣赏与表现知识 9.学会主动收集分析相关信息，具有教育教学反思能力，能够针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索，具备良好的文献资料检索能力和教育教学研究能力。
9.1 具有主动收集分析相关信息的能力
课程目标 4，5 9.3 具有良好的文献资料检索能力 10.养成正确的世界观、人生观和价值观，具备健康的体质和良好的心理素质。
10.1 养成正确的世界观、人生观和价值观 课程目标 5
三、教学内容与预期学习成效
知识单元
对应课程目标
知识点
预期学习成效
实现环节
学时
1．概述 课程目标 1 中国文学现代化的发生 1．掌握新文学之所以发生的诸多因素； 2．掌握文学革命的关键要点，形塑初步的文学史观 课堂教学
2 学时 2．鲁迅 课程目标2 . 3 . 4 . 5 1，《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》 2．《野草》、《朝花夕拾》 3．杂文 1．了解鲁迅的生平； 2．了解鲁迅的小说创作及特色； 3．能够进行欣赏与评价 课堂教学、讨论
4 学时
3．20 年代小说 课程目标1 . 2 . 3 1． 概述 2． 叶绍钧 3． 郁达夫 了解文研会、创造社等作家的小说创作，能够进行欣赏与评价 课堂教学、讨论 2 学时 4．20 年代诗歌 课程目标 2 . 3 1．概述 2．郭沫若 3．闻一多、徐志摩 1．了解新诗的发展； 2．了解代表性诗人诗风； 3．能够进行分析与评价 课堂教学
2 学时
5．20 年代散文 课程目标 2 . 3 1． 周作人 2． 冰心、朱自清 了解散文的发展与代表性作家，能够进行分析与评价 课堂教学
2 学时
6．20 年代戏剧 课程目标 2 . 3 1．概述 2．田汉 了解戏剧的发展与代表性作家，能够进行分析与评价 课堂教学
2 学时
7．30 年代小说 课程目标1 . 2 . 3 . 4 . 5 1． 概述 2． 茅盾、巴金、沈从文、老舍 3． 丁玲等其他作家 1． 掌握 30 年代文学思潮的新变，形塑初 步的文学史观； 2． 了解 30 年代小说的发展状况与代表性 作家，能够进行分析与评价 课堂教学、讨论 4 学时 8．30 年代诗歌与 散文 课程目标 2 . 3 1． 概述 2． 诗歌创作 了解 30 年代新诗与散文的发展脉络，能够进行分析与评价 课堂教学 2 学时
3． 散文创作 9．30 年代戏剧 课程目标 2 . 3 30 年代戏剧 了解 30 年代戏剧的发展以及代表性作品，能够进行分析与评价 课堂教学
1 学时
10．40 年代小说 课程目标1 . 2 . 3 . 4 . 5 1． 概述 2． 国统区小说创作 3． 解放区小说创作 1． 掌握 40 年代文学发展的节点，形塑正 确的文学史观； 2． 了解 40 年代小说发展状况，能够进行 分析与评价 课堂教学、讨论 4 学时 11．40 年代诗歌、戏剧、散文 课程目标 2 . 3 1．40 年代诗歌创作 2．40 年代戏剧、散文 了解 40 年代新诗、戏剧与散文发展状况，能够进行分析与评价 课堂教学 1 学时 12．“十七年”的小说 课程目标1 . 2 . 3 . 4 . 5 1． 概述 2． “十七年”的小说 1． 掌握建国 27 年的文学发展历程，形塑 初步的文学史观； 2． 了解红色经典文学，能够进行分析与评 价 课堂教学、讨论
4 学时 13．“十七年”的诗歌、散文、戏剧 课程目标 2 . 3 1． 概述 2． “十七年”的诗歌、散文、 戏剧 了解“十七年”新诗、戏剧与散文发展状况， 能够进行分析与评价 课堂教学
2 学时 14．新时期小说 课程目标1 . 2 . 3 . 4 . 5 1． 概述 2． 新时期小说 1． 掌握 80 年代文学思潮的新变，形塑初 步的文学史观； 2． 掌握 80、90 年代小说的发展状况与代 表性作家及创作； 3． 能够对作家及作品进行分析与评价 课堂教学、讨论
8 学时 15．新时期诗歌 课程目标 2 . 3 1． 概述 2． “朦胧诗“ 3． 第三代诗人 1． 掌握 80 年代诗歌的发展状况； 2． 能对“朦胧诗“、第三代诗人的诗歌进 行鉴赏 3． 激发学生创作现代的热情 课堂教学、讨论
2 学时 16．新时期散文、 戏剧 课程目标 2 . 3 1． 概述 2． 新时期散文 掌握、戏剧与散文的发展状况，能够进行分 析与评价 课堂教学
2 学时
3． 新时期戏剧 17．90 年代文学 课程目标1 . 2 . 3
1．90 年代文学思潮 2．90 年代小说 3．90 年代诗歌与散文 1．掌握 90 年代文学发展的节点，形塑正确的文学史观； 2．了解 90 年代小说发展状况，能够进行分析与评价； 3．了解 90 年代诗歌与散文发展状况 课堂教学
2 学时
四、教学目标达成度评价
（1）教学目标 1，2，3 的达成度通过闭卷考试进行综合考评； （3）教学目标 4，5 的达成度通过课堂讨论、翻转课堂项目、读书笔记项目等形式综合考评. 五、成绩评定
课程成绩包括 2 个部分，分别为平时出勤和平时作业、期末考试。
考试方式如下：
1．平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除 2 分。无故缺勤 5 次者，取消本门课程的考核资格。
2．平时成绩。三次作业取平均值，减去平时出勤，即为平时成绩。占总成绩 20%。
3．期末考试。期末考试采取闭卷考试的方式进行。考试占总成绩的 80%。
六、课程教材及主要参考书
1 1 . 建议教材
丁帆、朱晓进主编：《中国现当代文学》，南京：南京大学出版社，2014 年版。
2 2 . 主要参考书 1.朱栋霖等主编：《中国现代文学史（1917——2013）》（第 3 版 上、下册），北京：高等教育出版社 2014 年版。
2.钱理群等著：《中国现代文学三十年》（修订本），北京：北京大学出版社 1998年版。
3.杨义：《中国现代小说史》（三卷），北京：人民文学出版社，1998 年版。
4.贾植芳主编：《中国现代文学社团流派》（上、下），南京：江苏教育出版社 1989年版。
5.洪子诚主编：《中国当代文学史》，北京：北京大学出版社 2007 年版。
6.陈思和主编：《中国当代文学史教程》，上海：复旦大学出版社 1999 年版。
7.董健、丁帆、王彬彬等主编：《中国当代文学史新稿》，北京：人民文学出版社2005 年版。
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