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中学五年发展规划

时间:2022-06-30 10:50:04 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的中学五年发展规划,供大家参考。

中学五年发展规划

 

 - 1 - XXXX 中学五年发展规划 为进一步深入贯彻科学发展观,不断提升学校办学内涵,办让人民满意的教育,现依据县教育局有关文件精神,遵循教育规律,结合学校发展实际,制定我校中长期发展规划。

 一.学校发展现状之分析 潘渡中学地处郓城县城西北方向,是一所农村寄宿制初中。在过去很长一段时间,受内外多种因素制约,学校一直在艰难中求生存,在曲折中求发展。

 (一)学校基本概况

 1.基础设施。学校占地面积 100 亩,现有 I 类标准的实验室 5 个,仪器柜 100 多个,微机室 1 个,技术教室、美术教室各 1 个,音乐教室、史地教室、舞蹈教室各 1 个,200多平方的多功能教室 1 个。

 现有 250 米环形跑道 1 个,篮排球场 3 个,体音美设施基本配套,图书室、学生阅览室各 1 个,藏书 46340 册,报刊 80 余种,能够极大的满足教师和学生的阅读、学习的需求。

 2.师资队伍。学校现有在岗教职工 86 人,其中专任教师 80 人。本科学历 76 人。

 高级教师 8 人。

 - 2 - 3.生源构成。我校现有教学班 18 个,共有学生 848 人。学生主要来自于农村,我校学生呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点,学生文化基础整体相对薄弱,学校教育教学管理难度大。

 4.管理模式。学校领导班子在广泛听取民意的基础上,依据新时期教育发展形势,确立了“实施封闭管理,促进内涵发展”的办学思路,坚持“相信师生、依靠师生、发展成果由全体师生所共享”的群众路线,凸显教职工主人翁地位,激发全体师生的主动性与创造性,学校管理水平不断提高,得到县教育局及社会各界的一致好评,社会声誉明显好转。

 (二)当前制约学校发展的主要问题 1.干部队伍管理方面:个别干部责任心不强,处理问题不能从大局出发;艰苦奋斗,勤俭节约的意识需进一步加强;勤政、廉政的作风需进一步改进;干部业务能力需进一步提高,加强团结协作意识。

 2.校园文化方面:整体上看校园文化氛围不浓厚,形式单一,标语多,不实用;校园文化缺少人文气息;缺少雕塑,文化长廊. 3.教学设施方面:各室仪器设备陈旧跟不上现代教学的需要;图书室内图书数量少,且种类单一,无法满足师生的阅读需求;教室内无电视、广播、学生接触信息量不足。

 4.安全卫生方面:师生的安全卫生意识有待进一步加

 - 3 - 强;学生不文明语言、行为,打架、拉帮结派打击报复,敲诈勒索现象仍有发生。

 5.办学行为方面:办学行为较为规范,但部分教师只教书、少育人;学生全面发展还做得不够,有方面追求升学率现象。

 6.德育管理方面:部分教师没有率先垂范;学校、社会、家庭三结合的作用还没真正发挥出来;师生的各种习惯有待规范。

 7.养成教育方面:部分学生的卫生习惯,学习习惯不够好;学生文明礼仪做得不够好;学生自我拘束的意识不够强。

 8.教师队伍建设方面:部分教师组织纪律差,自我为中心;部分教师的责任心不强,奉献精神和协作意识不强;部分教师工作缺乏热情,安于现状,不思进取。

 9.教学常规方面:教学常规比较规范,但在过程管理上还缺乏灵活性;集体备课还有待进一步加强;加强对学生的辅导工作,尤其是后进生的辅导。

 10.教学质量方面:部分教师责任心不强,导致部分学科差异极大;教学质量还需进一步加强;学生综合素质偏低,偏科现象较为突出。

 11.后勤管理方面:整体工作有起色,但服务质量还有待提高;食堂炊事工作人员服务意识有待加强;学校财务公

 - 4 - 示力度还不够强,公示时间还不够及时。

 (三)学校教育发展的有利因素

 1.党和国家、各级地方政府对基础教育工作极为重视,特别是各级领导对我校在政策的倾斜、工作的指导、服务的到位,为学校的发展给予了客观上的保障; 2.班子成员之间讲学习、讲团结、讲协作,富有实干精神。干部作风得到锤炼,管理意识、管理能力达到新的水平; 3.在“无私奉献、开拓进取、团结协作”的杨中精神引领之下,学校全体教职工能以主人翁的姿态积极、认真的投入到工作之中,真诚、朴实、求进、通情明理己成为这支团队的一大特征; 4.我校有庞大的师资队伍,无论是艺术人才,还是专业人才,我们都不缺,而且这些专业教师的个人业务素比较高。

 5.提高教学质量的监控评价体系的框架已基本形成。信息技术与教学整合已见雏形,艺术教育已取得了一定的成绩。

 二.总体目标:

 构建教育理念领先,学校管理规范,教师资源优质的办学框架,面向全体学生,抓教学改革,彰显学生个性特长,施行留守儿童全寄宿,扩大学校办学规模,实现管理育人、

 - 5 - 创新育人、服务育人的素质教育。经过五年努力,把学校办成教育质量上乘、教师队伍优秀、学校管理科学、家长放心、学生满意、社会赞誉的高质量初级中学。

 三.具体工作目标 ( ( 一) ) 干部队伍管理工作目标

 1.提高干部个体业务素质与政治思想水平,建设一个素质精良、业务过硬、政治合格、师德高尚、纪律严明、团结协作的干部队伍。

 2.加强团结协作意识,不光要做到全领导班子内部团结更要做到干群关系和谐。

 ( ( 二) ) 校园文化建设目标

 1.室内:加强教室、寝室、食堂、厕所、功能室等文化建设; 2.室外:建雕塑、修文化长廊、有校训、教风、学风、办学思想; 3.天上:杜绝线路乱拉乱接,进行天空净化; 4.地下:美化、硬化、绿化; 5.绿化:在原有基础上上档次,有精品、出特色。

 ( ( 三) ) 教学设施改善目标

 1.建立校园网络,各处室、办公室配备上电脑,实现资源共享,办公现代化。

 2.各室仪器得到更新,并充分使用。

 - 6 - 3.图书室图书数量增加,并内容丰富、满足师生阅读需求。管理好,使用好图书。

 4.加大体育设施配备,满足师生运动需求。

 ( ( 四) ) 安全卫生管理目标

 1.师生有安全保障,人人有安全意识,及时清除安全隐患,确保学校平安无事故。

 2.人人讲卫生,人人抓卫生工作。

 ( ( 五) ) 德育管理目标

 1.学生学会做人,学会合作,学会尊重,学会感恩。

 2.遵纪守法,文明和谐,懂礼貌、会感恩。

 3.学生能自律,实现学生自我约束、自我管理。

 4.学生养成良好的卫生、学习习惯。

 (六)教师队伍建设目标 1.完善校本培训、校本教研制度,加强对教师的基本功培训和专业技术能力培训。

 2.提升教师的专业素养,培养专业化的教师队伍,创建学习型校园。

 3.加强信息技术培训力度,使我校 100%的中青年教师能熟练掌握现代教育技术,并初步学会信息技术与课程的有效整合。

 ( ( 七) ) 教 学常规管理目标

 1.管理、规范、高效、操作简单,制度健全、落实到

 - 7 - 位、有力,减少形式,注重实效。

 2.制定切实可行的教学常规管理制度,并加大执行力度。

 3.教育科研目标:

 (1)大力开展课堂教学改革,全力打造高效课堂,改变传统教学模式,提倡文本式的翻转课堂教学,改变以教为主为以学为主,充分发挥学生的主体性,改变教师为主的独角戏,倡导学生的个性化学习。改革对教师和学生的传统评价方式。

 (2)做好新一轮的课题申报工作,进一步抓好立项课题的研究工作,并能在省级优秀科研成果评比中获奖。

 (3)抓好教师的教育、教学论文和案例的撰写工作,有多篇教师论文或案例在省、市、县级以上的刊物发表或获奖。

 (4)稳步推进教育教学管理改革,修订完善学校教研成果奖励条例。

 (5)认真做好各科教师外出考察调研工作,为建设学科特色和艺体特色学校奠定基础。

 ( ( 八) ) 教学质量管理目标

 1.教学质量总体水平(学校考核和教研评估)定位在全县前十名。有 1~2 个学科的综合率争取全县前五名。涌现出若干名县、市级名教师、骨干教师,形成名师效应(每

 - 8 - 个学科至少一名),能站在课改的前沿,把握好方向。同时营造好青年教师的健康成长的氛围,每年有教坛新秀若干名落户于我校,每年有 2—3 名教师参加县优质课评比,并获前三名。教师的专业成长带动学生的素质发展,在各级各类的学科竞赛中奖次提高,人数增多,争向市级、省级拿名次。教研组通过五年的积蓄力量,厚积薄发,争创 1-2 个县级先进教研组和品牌学科。

 2.创建学校特色 (1)、体、艺特色建设:带好一支高素质业务体育、艺术训练队。我校配备有专业的体育、艺术教师,前些年,学校在县内中学生运动会和音美大赛中曾享有一定的声誉,在此基础上,教练总结经验,加强训练,努力争取县内前五名的好成绩。

 学校的设施配置、专业教师的配备、包括训练的安排、课程设置等围绕着特色项目调整,特别是学校在外引内化上下功夫,使我校体育、艺术走出一条特色之路。

 (2)学科特色 各学科都建设好自已的特色项目或优势项目。学校在教师的专聘及辅导、时间的保障、优秀生的选拨、教师的培训等方面形成相关制度,五年后在县内能形成一定的影响力。

 ( ( 九) ) 后勤管理工作目标

 1.积极向上级争取资金,改善师生的住宿条件和生活

 - 9 - 条件。

 2.财务管理:理财小组成员充分做好学校的财物的监管,进行合理开支、审批;定期公布学校财物状况,接受群众监督;规范财物管理程序,实行财权分开,严格进出库制度;定期清点学校各部门,各处室财物状况,落实赔偿制度。

 四.具体实施方法步骤 (一)学校发展目标的实施步骤:

 1.规划设计、启动阶段(20XX 年 9 月——20XX 年 8 月)

 深刻总结学校在过去曾经取得的辉煌成绩和出现的不足,结合本校现阶段实际,确定学校发展新的方向,予以科学定位,研究制定学校新的五年发展规划,充分发扬民主,以求达成全体教师的共识。落实各项保障措施,初步试运行。

 2.全面实施发展阶段(20XX 年 9 月——20XX 年 2 月)

 围绕学校发展总目标,以教育教学各项目标为依据,落实各项工作措施,分步贯彻实施,及时适度调整,加强过程管理和终端性评价,卓有成效地开展教育教学工作,努力实现既定的目标。

 3.逐项总结、提炼阶段(20XX 年 3 月——20XX 年 8 月)

 逐条对照各项指标达成情况,回顾具体工作开展、措施落实过程,做好各项目标完善工作,积累经验和材料,并深入反思,总结提炼,为下一个发展规划奠定基础。

 (二)具体方法措施

 - 10 - 1.在校长的领导下抓好三支队伍 (1)抓领导队伍建设。要建设一支团结、务实、高效、创新的领导队伍。要求所有领导班子成员吃苦在前享受在后,工作不推不靠积极主动,廉洁自律不贪不占。在工作中要充分考虑工作的复杂性,考虑问题做到细些,再细些,坚持做到“慢决策,快实施”。坚持原则,不放松对自己对他人的要求,为了学校的发展与进步,不要怕丢选票,掉帽子,把职位提到手上干,要怀有“我本教师,不当领导仍是教师,何怕之有?”的想法。无欲则刚,有容乃大,当领导的只有心底无私才能天地宽,才能做到勇往直前,才不会瞻前顾后。学校的领导干部要做“三种人”:做领导宽心的人,不把难题往上交;做下属舒心的人,不把责任往下推;做同事放心的人,不在背后搞动作。为此重点抓四个方面的内容:一是抓学习,保持领导思想观念的先进性;二是抓制度,让领导在管理是有章可依;三是抓实事,就是让领导身先士卒;四是抓秩序,让领导学会管理。

 (2)抓党员队伍建设。要求全体党员严格要求自己,善于学习,善于进取,工作中勇挑重担,挑战自我、超越自我,以无私奉献的精神,以较好的教学成绩来赢得广大教职工的尊重和信任,要求党员教师的教育理念、思维方式、业务水平、工作作风和能力等都走在全体教师的前列。

 (3)抓教师队伍建设。教育大计,教师为本。没有高

 - 11 - 素质的教师队伍,就不会有高水平高质量的教育。尤其是在杨庄集中学这支数量众多的教师队伍中,要牢固树立“教师第一”观念,充分发挥人才资源在学校发展中的基础性和决定性作用。牢固树立人人都可以成才的观念,把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首位。努力营造鼓励教师干事业,支持教师干事业,帮助教师干事业的工作环境,把每一位教师都看成好教师。

 A.明确教师队伍建设的目标 树立“一个信念”。每一位教师都要树立“先做人——→再做教师”——努力做学习型、研究型、专家型教师的信念。

 确立“两个目标”,形象目标:仪表得体,举止高雅;素质目标:师德高尚,业务精湛。

 拥有“三颗心”。每一位教师都要有一种无私奉献于教育事业的决心。都要有一颗满腔热忱,润物无声的爱心;都要有一颗学校为主,学生为本的工作责任心。

 具有四种精神。刻苦学习精神,团体合作精神,勇于创新精神,敬业奉献精神。

 B.加强教师培训。第一,加强教师的政治、业务学习(包括网络学习)等培训,提高思想、业务水平;第二,加强教师继续教育,缩短成长周期,全方位的转变教育理念、教育行为。第三,加强班主任培训,坚定班主任的理想信念,

 - 12 - 提高育人能力,提高工作艺术。第四,发挥骨干教师、教研组长、备课组长的作用,做到骨干引领,资源整合,共享互赢,从而引导全体教师把智慧和力量都凝聚到学校整体工作的目标上来。

 2.抓好制度建设,做好教师的激励与评价机制。

 (1)建立科学、实用的教育管理制度:制度是管理的基础,尤其是建立《学校安全管理制度》、《教师师德考核制度》、《教师绩效工资分配方案》、《教师考勤制度》、《教学质量评价制度》、《教学过程量化制度》(包括教学常规、教研常规、办公纪律等)、《教师会议制度》、《教师工作量分配制度》、《各室管理制度》、《师徒结对帮扶制度》、《教学调研制度》等。这些制度和方案,看似平常,都非常珍贵,需要我们在每日、每周、每学期、每学年的日常工作中去严格执行,分步落实。

 (2)随堂听课制度:为进一步加强学校教学常规管理,提高教学质量,教导处组织学校中层以上干部、教研组长、备课组长对教师进行推门听课,指定专人点评反馈,帮助教师提高教学能力。

 (3)建设激励教师的评价机制。学校应建立和完善“聘任看实绩、上岗看实干、考核看实效”的竞争机制,形成“多劳多得,优质优酬”的激励机制。学校对制度实行有情操作,既维护制度的严肃性,又充满人性的关爱。在不降低规范管

 - 13 - 理质量的前提...

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