下面是小编为大家整理的小学双减学业质量自评报告,供大家参考。
- 1 - 小学双减学业质量自评报告 本期为落实上级部门有关"双减"的意见精神，促进学生身心健康发展，我校积极组织本校师生开展"双减"工作的落实。首先梳理形成：政策解读、学习研讨、自査自纠、督学督导、家校联动的工作思路及"统—联—定—评"的教学新模式，具体工作汇报如下：
一、改变观念，规范管理 教育改革思想先行。要引导教师摒弃陈旧观念，形成与时俱进的育人观；引导教师定期学习培训，开辟《我来讲"双减"》讲坛，开展作业设计比赛、巩固练习设计竞赛、作业、教案评比，还将举行"双减"课堂比赛、"双减"案例评选、《在"双减"的路上》征文等活动，来挖掘典型，树立新观念，推动教师相互学习交流，激发教师的能动性。
学校发放《关于"五项管理"给家长一封信》、《关于"双减意见"给家长一封信》，召开"双减"主题家长会，关于"五项管理"学生、家长在线问卷调查，关于"双减"学生、家长在线问卷调查，家校沟通网络平台等多种宣传渠道让新思想潜心入脑。
制度的健全是落实"双减"的有力保障。学校制定了《"五项"管理办法》《"双减"作业管理制度》《作业公示制度》《"轻负高质"教学教研及作业管理实施方案》。初步制定了
- 2 - 《学生综合评价办法》，还将探究《教师综合评价办法》等制度。
作业管理做到"三清五不"。"三清"：一是作业布置人人"清"。做到学校、学生、家长人人清楚。坚持作业每天填报学校在线作业布置表格"报审制"，坚持教室黑板一角统一布置"班级公示制"，每周在学校公布栏"公布制"，以上均由教导室、教研室统筹，课后服务时间科任老师指导、督促学生基本完成。二是作业设计层次"清"。要求各年级各学科分层设计作业，按照基础、巩固、拓展三个层次设计作业，并由学生弹性选择的设计，做到层次清。三是作业批改日日"清"。要做到教学任务堂堂清、日日清、单元清，及时批改作业，通过作业精准分析学情，进行分类辅导。
"五不"：不敷衍教学，不超纲超进度；不强制、不暗示学生购买教辅材料；不开展学生"唯分数论"的考试成绩排名，不公布考生个人或集体的考试成绩、名次；不布置机械、无效、重复性、惩罚性的作业；不给家长布置或变相布置作业，不要求家长或孩子批改作业。
二、探索新模式，构建新常态 逐步探索形成"统—联—定—评"的教学教研管理新模式。并贯穿"课堂教学、作业设计、辅导、巩固练习、评价"全过程。
1."统"——发挥统领作用，谋新路
- 3 - 校长是学校落实"双减"、教学教研管理的主导者，必须亲自抓，统筹谋划，统一部署。学校研究制定学期各项教学教研计划和实施办法，完善各项管理制度，明确工作职责；教导处、教研室负责统一部署，各年级组、教研组和科任老师积极开展组内活动；学校行管领导深入各组、各班进行督导，反馈总结落实情况，形成学校统领、部门负责、各组落实、反馈及时的管理机制。
2."联"——协调各方，促改革 （1）改变校本研训方式，形成"组内同质、组间协调"新机制。
a.强化组内教研。规定教研组业务学习和集体备课时间，原则上不少于两节课进行教学研究。
b.组内同质。将作业设计作为重点。集体研讨课堂作业和家庭作业的内容、形式和时量，并逐步建立作业资源库，做到"组内同质"。
c.组间协调。由各班主任负责协调语数外、音体美等学科家庭作业，做到"组间协调"。各教研组联动、统筹制定每天的五育作业并填写好每一周《学科作业登记周表》。
（2）学校专门成立"作业管理小组"、"作业监督小组"吸收家委会成员，充分征求家长的意见和看法，争取家长的全力支持和配合。
（3）走访学生，在学生中开展"我最喜欢的作业"活动，
- 4 - 通过评比、收集优秀作业，及时在全校推广。
3."定"——定标准定内容，科学规范 根据学校制定的制度，明确各项基本要求，保证科学规范，严格控制书面作业总量。
a.科学设计作业形式和内容，符合学生年龄特点和认知规律。全面考虑作业整体的系统性、多样性和实践性，力求做到分类、分层布置作业。并将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。
b.强化作业分类指导。通过作业精准分析学情，釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别注意对学习有困难学生的辅导帮扶、习惯养成。
c.不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标,钻研教材，研究教法，课堂上努力做到精讲精练，要求老师们将一堂课 40 分钟分配为 20+15+5，即：二十分钟新授、十五分钟练习辅导、五分钟反馈评价。
4."评"——探索多样评价，促提质 （1）改进教师评价。将开展教研组活动、作业辅导效果、学生参与艺体等活动、课后服务、家长学生评价、学生阶段性综合能力监测、学生素养考查等纳入教师考核评价范畴。
（2）对学生的学业能力进行多样评价。注重将每天的日常评价、每月的阶段评价、期末的总评价进行有机的结合。
- 5 - 我们将日常评价、阶段评价由各组和科任老师组织，根据教学进度和需要进行评价，如：语文我们从"听、说、读、写"四个方面综合考查评价，数学我们从"运算、思维训练、解决问题"三个方面进行综合评价，音体美我们从"常识、技能、展示"等方面进行评价，评价的过程是流动的、阶段性的，目的是让老师抓好学生的巩固练习，消化掌握知识，教师及时采取教学策略。期末评价由学校按照教学大纲和阶段评价的内容统一组织，进行学生能力的综合考查评价。期末时，将日常表现和作业，以及期末综合能力考查各占一定的比例，归入期末考核中。
三、创新服务形式,打造新课程体系 学校根据线上、线下调查，提供菜单式"课后服务"项目和内容，以便学生自愿选择、自主申报，为做好校内课后"1+X"一站式服务提供保障。本学期分年级、分层次开设了书法、中国舞、拉丁舞、少儿形体模特、篮球、足球、围棋、科技制作、科学实验、美术、少儿口才、机器人、最强大脑、思维导图等十几门艺体课程，课后服务首先开展课业作业辅导,保证绝大多数学生在校完成当天作业，落实"减轻学生作业负担"，作业完成后还可由科任老师引导进行自主拓展阅读，营造书香校园；第二时段开展综合素养培养,,培养学生兴趣爱好促进个性发展，落实"五育并举"，致力于打造"基础+兴趣+特色"课后服务课程体系。
- 6 - 四、"双减"施行，初见成效 通过一学期的探索和努力，学校在多方面获得佳绩：
我校被评为市级文明校园、区无烟校园、健康校园；对我校的年度考核"优秀"，校园宣传工作被评为年度优秀，青少年校外活动先进单位。同时，还代表分别迎接教育局及常德市鼎城区政协"双减"工作调研活动、履行教育职责情况检查，各项迎检活动均对我校取得的成绩给予了充分肯定，提出了十分宝贵的意见和建议。
学校致上篮球队 U10 组获得小篮球联赛二等奖；**在第十一届运动会中获得好成绩；**等三位同学在委"新时代好少年"主题教育读书活动中荣获优异名次；中小学第六届建制班合唱一等奖；**等等五位同学在"奋斗百年路，启航新征程"经典美文诵读活动中获得、荣获多项荣誉；王**等获"三独比赛"一等奖；学校足球队荣获中小学运动会"区长杯"足球比赛男子乙组一等奖；**等获第七届中小学艺术展演活动绘画组三等奖。
五、乘风破浪，砥砺前行 在"双减"施行的过程中，我校还需在以下方面深入思考：
1.对作业设计进行创新性、有效性的研究。力求全面消灭课堂作业、家庭作业中让学生感觉乏味的、机械的重复作业，在有效的时间内完成有效的作业，提质保量。
- 7 - 2.提升综合学科的教学质量。避免将"双减"火力聚集在语数学科，要更关注英语、科学、音体美、劳动教育等综合学科，缩小语数学科与综合学科的之间的差异，进一步提高综合学科的教学水平和学业质量，促进素质教育均衡发展。
3.不断深化创新课堂教学模式，完善教学教研工作。严抓课堂教学常规，推进教学方式方法创新，强调教学和个别指导因材施教，全面把握作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导的全过程，优化课前备课、上课辅导、作业设计、课后评价等教学环节。
4.进一步转变教育评价观念。积极营造正确、浓厚的舆论氛围，着力宣传各校减负的好经验、好做法，引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念，关注孩子个性、特长的发展和综合素质的提升，将良好行为习惯的养成作为终极目标。
综上，我校将进一步巩固建设成果，探索具有上托特色的发展工作新机制。
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