篇一：关于思政育人的经验启示
关于思政育人教学实践的思考
思政育人教学实践是一项非常重要的任务，它涉及到如何将理论知识与实际生活相结合，如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观等方面。以下是我对思政育人教学实践的一些思考：
1.注重理论与实践相结合：思政课程的理论知识很重要，但只有将理论与实践相结合，才能更好地帮助学生理解和掌握。因此，在教学实践中，教师应该注重引导学生将理论知识应用于实际生活中，通过案例分析、情景模拟等方式，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.强调价值观的引导：思政课程的核心是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在教学实践中，教师应该注重引导学生思考和探讨社会热点问题，培养学生的独立思考能力和批判性思维，同时强调社会主义核心价值观的引导，帮助学生树立正确的价值观念。
3.创新教学方式方法：传统的思政教学方式方法较为单一，容易让学生感到枯燥乏味。因此，教师应该创新教学方式方法，采用多种形式的教学手段，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4.注重个性化教育：每个学生都有自己的特点和优势，教师在教学实践中应该注重个性化教育，关注学生的个性差异和需求，根据学生的实际情况制定教学计划和方案，帮助学生更好地发挥自己的优势和潜力。
5.完善评价体系：评价是教学实践中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，发现教学中的问题并及时进行调整。因此，教师应该完善评价体系，采用多种评价方式，如考试、作品评定、口头表达等，全面评价学生的学习成果和表现，同时注重评价的公正性和客观性。
总之，思政育人教学实践是一项长期而艰巨的任务，需要教师不断探索和创新。教师应该注重理论与实践相结合、强调价值观的引导、创新教学方式方法、注重个性化教育和完善评价体系等方面的工作，努力提高思政课程的教学质量。
篇二：关于思政育人的经验启示
让思政课更好地铸魂育人
思政课是高校教育中不可或缺的一门课程，其作用远远超出了传授知识的范畴，更是为学生树立正确的世界观、人生观和价值观提供了重要的机会。随着社会发展的变迁和教育模式的改革，当前的思政课在一些方面存在着不足之处。我们有必要思考如何让思政课更好地铸魂育人，使其真正成为提高学生素质的关键之一。
我们需要提高思政课教师的师德修养和教学水平。思政课是育人为本的课程，教师的品德和素质是其教学成效的关键因素。思政课教师需要注重自身的修养和提升，增加知识储备和教学经验，以便更好地引领学生去思考、去探索和去实践。教师还应注重与学生的互动，积极倾听学生的声音，使课堂变得更加生动、活跃，增强学生的参与感和学习兴趣。
应当注重思政课内容的时代性和针对性。随着社会的快速发展和进步，思政课的内容应与时俱进，紧密联系当下的社会热点和学生的现实需求。可以引入一些当代经典作品、社会问题以及全球化、科技创新等热点话题进行讨论，以拓展学生的思维视野，激发学生的思考和创造力。思政课还应该关注学生的成长与发展，提供一些就业创业指导和职业发展规划等内容，帮助学生更好地适应社会的竞争需求。
我们还应注重思政课的教学方法和形式的多样性。传统的思政课教学往往以传授知识为主，学生被动接受，容易产生学习厌倦和教学效果不佳的问题。我们可以采用多种互动式的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，使学生在实际操作中学会自主思考和解决问题，培养其创新能力和实践能力。还可以利用现代科技手段，如网络教学平台、在线讨论等，提供更多元化、便捷的学习资源，增强学生的学习兴趣和积极性。
总言之，要让思政课更好地铸魂育人，我们需要注重提高思政课教师的师德师风和教学水平，注重时代性和针对性，采用多样化的教学方法和形式，培养学生的社会责任感和公民意识。通过这些努力，思政课将能真正成为培养学生成长成才的重要途径和机会。
篇三：关于思政育人的经验启示
思政育人的心得体会
思政教育是高校教育中的重要组成部分，它的目标是培养学生的思想品德，提高他们的思想政治素质。在我多年的从教经历中，我深刻体会到思政育人的重要性和存在的问题，同时也积累了一些心得体会。
理念与目标
思政育人的核心理念是培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育过程中，我们要注重立德树人，注重培养学生的价值观、道德观和社会责任感。通过思政教育，学生应该能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培养健康的人格，形成正确的道德行为习惯。此外，思政教育也应该培养学生的政治意识、社会责任感和自觉参与社会发展的能力。
方法与途径
思政育人的方法与途径应该多样化，结合学生的特点和实际情况。一方面，可以通过课堂教学来进行思政育人，教师可以通过讲授党的路线方针政策、伦理道德教育等内容，引导学生进行思考和讨论。同时，应该注重培养学生的创新意识和实践能力，通过参与社会实践活动，让学生亲身体验社会发展，形成正确的人生观和价值观。
另一方面，思政育人还可以通过组织丰富多彩的课外活动来实现。学校可以开展各种主题的讲座、座谈会、读书活动等，为学生提供不同的学习交流平台。此外，还可以组织观影讨论、社会实践、志愿者活动等，让学生参与其中，增强其社会责任感和团队合作意识。
问题与挑战
虽然思政育人的重要性不言而喻，但在实践中也面临一些问题和挑战。首先，学生的特点多变，他们的兴趣爱好各不相同，思想状态也存在差异。因此，在思政育人中需要更加灵活多样的方法，以满足不同学生的需求。同时，思政教育也要与时俱进，及时更新内容和形式，紧密结合当今社会现实，以引导学生正确理解和思考。
其次，思政育人需要教师具备优秀的思想政治素质和丰富的教育经验。只有这样，教师才能通过言传身教的方式，对学生起到积极的榜样作用。然而，当前教师队伍中也存在一些素质参差不齐的现象，教师自身需要不断学习和进步，提升自己的专业水平和思政工作能力。
总结与展望
思政育人是一项长期而艰巨的任务。我们应该始终保持对学生的深刻关注，紧密关注他们的学习和生活情况，及时发现和解决问题。同时，学校和教师应该不断改进和创新思政育人的方法与途径，提高思政教育的实效性和影响力。通过共同努力，我们可以更好地培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
注：本文属于原创内容，作者对思政育人的心得体会进行了阐述，并提出了一些方法与途径，指出了存在的问题和挑战。通过这些探讨，希望能够引起人们对思政育人工作的重视，并为今后的实践提供一些有益的启示。
篇四：关于思政育人的经验启示
做好学生思政教育
当新时代育人模范——浅谈学校思政教育与当下教育工作融合开展经验分享
一、学校思政教育工作思路
全面落实立德树人是学校教育教学的根本任务，******指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”，因此学校思政教育工作成为当下重要的教育教学任务。思政教育工作重点是要围绕全员育人、全程育人、全方位育人的工作思路，大力实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人模式，强化人人都是思政教育工作者意识。学校每学期定期召开思政教育工作研讨会，为思政课程的建设明晰方向和目标，更新工作思路和教育理念，坚定思政教育工作者提升思政课程建设水平的信心和决心，为学校思政课程建设奠定坚实的思想基础。通过对学生思政教育与思政教师培训工作的双线管理模式，进一步健全完善学校学生思政教育体制机制。
二、思政教师队伍建设
专职思政课教师是思政教育工作最主要的实施者，与学校思政教育开展的质量有着最直接的关系，因此提升专职思政教师的基本素养是学校思政工作的先决条件也是必备条件，必须当作重点工作任务来抓。
1.要提升专职思政教师自身思想品德的层次。首先是专职思政教师自身思想认识要过关，只有自身思想纯洁，心向党、向着国家，拥有坚定的理想信念才能把学生引入正道，不会把学生带偏带跑，这样的老师才能胜任专职思政课这个岗位，才能深入贯彻******关于学校思想政治工作的重要讲话精神，切实加强学校“思政教育”和“大德育”工作有效落实。这就需要专职思政教师通过大量的政治学习，对党的先进理论进行深入透彻的学习，用党的先进思想武装头脑，培育正确的价值观和人生观，拥有坚定的思想盾牌武装于一身。
2.要转变思政教育育人的理念。要让教师充分认识到身为一名教师不仅是传授学识，更重要的是育好人。要认真思考“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。要认识到“为党育人，为国育才”的真正意义的内涵。要从思想上转变育人理念，提升教师对思政教育的认识，才能更好的为思政教育工作服务。
3.要提升专职思政教师教育教学的专业技能。要加大对专职思政课教师的培训力度，让思政教师多走出去学习别人先进思政教育理念的同时，也学习先进的思政教育教学的方法，多与其它思政教师分享心得，开展思政课研讨等。学校也要经常性开展好专职思政课教师教学“大比武”活动，让专职思政课教师专业技能从“大比武”中提升自己，提高思政课教育教学的技能。
三、主要做法及经验分享
1.扎实思政课程有效落实。小学阶段思政课程即《道德与法治》，为切实上好这门课，学校专职思政课教师与兼职思政课教师坚持备好每一堂课，决不能让思政课上成自习课、“念经”式课堂，更不能让其它课程挤占思政课。要坚持让学生从活跃的课堂、生动的课堂、有趣的课堂中接受爱国主义等优良传统、美好品质的渲染教育。另外其它学科的教师在教学过程中要有思政教育的体现，适时恰当的插入思政元素，与思政教育互相融合，协同对学生进行思政教育。
2.历史是最好的教科书，党史就是最好的思政教材。青少年正处于人生的拔节孕穗期，加强思想政治教育正逢其时。学校思政教育要从中国历史、党史出发，让学生深入了解中国历史和党史，通过对中国历史中英雄人物的事迹和本土红色经典故事开展鲜活的思政课堂，在学生心灵上埋下“真善美”的种子，让他们进一步深入了解幸福生活来之不易，引导他们“扣好人生第一粒扣子”。
3.思政教育与“五红培根铸魂”系列活动融合开展，学生通过讲红色故事、看红色电影、唱红色歌曲、演红色话剧等多元互动，活动开展的同时，也抒发了全校学生热爱党，热爱祖国，热爱生活的情感，培养学生爱国主义情怀，增强爱国意识。让红色文化深入校园，弘扬和传播红色思想入心入脑的同时，也起到了对学生的思政教育。
4.思政教育与勤廉文化建设互相融合，学生通过绘勤廉手抄报、写勤廉征文、讲勤廉故事等，培养学生勤俭廉洁的思想。学校通过积极开展廉政文化进校园活动，扎实推进勤廉学校建设，进一步提高了学生勤廉意识，夯实学生勤廉思想，从勤廉文化建设过程中对学生进行思政教育。
5.国旗下的讲话和班队课是思政教育的重要途径，学校每周一第一节课朝会时，安排行政人员轮流到国旗下进行爱国爱家爱社会、小学生文明礼义和行为习惯养成等方面的讲话，对学生进行思想教育，班主任教师按要求上好规定的班队课内容，这样不仅丰富了课程内容又可以对学生的思想进行教育。
6.思政教育与新教育中的“家校共育”、“完美教室”等有效融合。学校每周要求学生在家帮家长做适当的家务、与家长共读一本书等活动，培养学生动手尚劳的同时，也起到了思政教育的效果。学校每个班级都有很多的事务需要学生来共同打理，如教室卫生、桌椅摆放、黑板报、文化墙布置等，既培养了学生动手的能力、浓厚了教室的文化氛围，同时也对学生的思政教育有一定的作用。
7.思政教育与其他活动融合开展，学校要经常性邀请专家来校开展如“感恩教育”演讲、“赣南红”老兵宣讲团进校园等专题演讲活动，这些专家们有着丰富的演讲技巧，通过深情的语言熏陶和氛围渲染的作用，更容易打动学生内心深处的心灵。这些活动的开展不仅对学生德育教育有很大的帮助，同时思政教育效果也很凸显。
8.思政教育与学校党建的融合，学校“党建带队建”一直是支部的一项重要工作，支部要定期开展一些如：“赓续红
色血脉，争做时代新人”为主题的研学、以“传承雷锋精神，博雅少年在行动”学雷锋等活动。既丰富了学生课余生活的同时，也对学生进行了思政教育。
“思政教育”任重而道远，祖国的繁荣昌盛需要下一代延续，我们的孩子能否接力好，身为教师的我们责无旁贷，上好思政教育，我们更要“用心”“用脑”“用情”，坚定不移的把党和人民交给我们的光荣使命完成好，相信在不久的将来，我们的祖国会因为我们的共同努力而变得更加强大，我们的祖国一定会以昂扬的姿态屹立在世界的东方！
篇五：关于思政育人的经验启示
思政育人成果总结
引言
思想政治教育是大学教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。在过去一段时间里，我参与了学校的思政育人活动，并取得了一些成果。本文将对这些成果进行总结和归纳，以希望能够为今后的思政育人工作提供参考和借鉴。
1.参与课外思政活动
在过去的几个学期中，我积极参与了许多校内外的思政活动，如社会实践、主题讲座、社团活动等。通过参与这些活动，我不仅扩大了自己的视野，还深化了对社会问题的认识，提高了综合素质。例如，在一次社会实践活动中，我深入了解了当地贫困村的情况，并通过与村民们的交流，发现了贫困背后的根源。这次实践经历不仅让我意识到了自己的幸运，还让我明白了个人的力量可以对社会带来积极的改变。
2.参与思政论文撰写
作为一名大学生，我们要有独立思考和研究问题的能力。因此，我积极参与了学校举办的思政论文征文活动，并取得了一定的成绩。通过选题、查阅相关文献、撰写论文，我不仅提高了自己的学术能力，还深化了对思政的理解。撰写论文的过程中，我不仅了解了不同学派的观点和方法，还学会了如何对问题进行系统分析和综合讨论。在论文评选中，我荣获了优秀论文奖，这次荣誉不仅是对我学业成果的肯定，更是对我思政育人工作的鞭策。
3.担任班级思政委员
作为班级思政委员，我积极参与班级的思政工作，并取得了一些成果。我负责组织班级的思政课学习和讨论，组织了许多主题讲座和座谈会，提高了班级同学们的思政素质。在我任职期间，班级同学们的政治觉悟和社会责任感有了明显的提升，班级氛围更加融洽和谐。在班级活动中，我注重培养同学们的团队意识和合作精神，通过组织各种团体活动，提高了大家的互相理解和支持能力。同时，我也注重与家长的联系，及时了解同学们在家庭和学校中的问题，提供必要的帮助和指导。
4.推动志愿活动的开展
作为思政育人工作的一部分，志愿活动对于学生的思想教育和社会责任感的培养具有重要意义。我积极参与了学校组织的志愿活动，如义教、环保、助老等。通过这些活动，我认识到了自己的责任和义务，并意识到了帮助他人的重要性。在参
与义教活动时，我与贫困地区的学生结下了深厚的感情，为他们提供了帮助和鼓励。这些志愿活动不仅拓宽了我的视野，还提高了我的人文关怀能力。
结语
通过参与思政育人工作，我得到了许多启示和成长。我认识到思政育人工作对学生的重要性，也明白了自己作为一名学生的责任和使命。今后，我将继续积极参与思政育人活动，不断提高自己的素质和能力，为社会的发展作出贡献。
参考文献：无
篇六：关于思政育人的经验启示
思政育人的案例
一、坚定理想信念，以爱国主义为核心
在思政教育中，坚定理想信念是核心。我们应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以爱国主义为核心，培养学生的民族自豪感和家国情怀。
例如，某高校思政课程中，老师组织了一次“爱国心、民族魂”的主题活动，通过讲述历史上的爱国英雄事迹，引导学生深入思考个人与国家的关系，激发他们的爱国情感。同时，老师还鼓励学生通过各种形式表达自己的爱国情感，如写文章、制作海报等。
通过这样的活动，学生更加深入地理解了爱国主义的意义，树立了为祖国繁荣昌盛而努力奋斗的信念。同时，他们也在思考中逐渐形成了正确的世界观和人生观，认识到个人的成长和发展离不开国家的支持和帮助。
二、把握时代脉搏，弘扬社会主义核心价值观
思政教育应紧密把握时代脉搏，弘扬社会主义核心价值观。我们应引导学生树立正确的价值观念，培养他们成为具有社会责任感、积极向上、有担当的新时代青年。
例如，某高校思政课程中，老师组织了一次“践行社会主义核心价值观”的主题活动，通过讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，引导学生深入理解其核心要义。同时，老师还通过小组讨论、案例分析等形式，让学生从多个角度去理解和把握社会主义核心价值观。
通过这样的活动，学生更加深入地理解了社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到其在个人成长和社会发展中的重要作用。同时，他们也在思考中逐渐形成了正确的价值观念，培养了积极向上、有担当的精神品质。
三、注重文化传承，增强文化自信
思政教育应注重文化传承，增强学生的文化自信。我们应引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自觉和文化自信。
例如，某高校思政课程中，老师组织了一次“中华优秀传统文化之旅”的主题活动，通过带领学生参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身感受中华文化的博大精深。同时，老师还组织了“中华文化经典诵读”等活动，鼓励学生深入了解中华文化的内涵和特点。
通过这样的活动，学生更加深入地了解了中华优秀传统文化的历史渊源和文化内涵，对中华文化的独特性和优越性有了更深刻的认识。同时，他们也在亲身感受中逐渐形成了对中华文化的热爱和尊重，培养了文化自觉和文化自信。
四、强化道德修养，培养高尚品质
思政教育应强化道德修养的培养，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。我们应注重培养学生的诚信、责任、公正、感恩等品质，让他们成为具有高尚品质的公民。
例如，某高校思政课程中，老师组织了一次“道德修养与个人成长”的主题活动通过讲解道德规范、分析典型案例等方式引导学生深入思考道德与个人成长的关系同时老师还鼓励学生通过角色扮演情境模拟等形式体验不同角色的道德要求进而提高自身的道德修养水平
通过这样的活动学生更加深入地理解了道德修养对个人成长的重要性认识到了高尚品质的积极作用同时他们也在思考中逐渐形成了正确的道德观念和行为准则培养了诚信责任公正感恩等品质成为具有高尚品质的公民
五、关注社会热点问题提高公民意识
思政教育还应关注社会热点问题引导学生了解社会现象分析问题原因提出解决对策等提高他们的公民意识和社会责任感
例如某高校思政课程中老师组织了一次社会热点问题研讨会通过引导学生分析当前的社会热点问题如环境污染教育公平等鼓励他们提出自己的看法和建议同时老师还鼓励学生参加志愿者活动扶贫这个文档内容已非常完整。以下是对最后一部分的补充和完善：
六、拓宽国际视野，增强国际理解
思政教育应拓宽学生的国际视野，增强他们对不同文化的理解和尊重。我们应引导学生了解世界各地的文化、历史和风土人情，培养他们的跨文化交流能力，让他们成为具有国际视野和跨文化沟通能力的新时代青年。
例如，某高校思政课程中，老师组织了一次“世界文化之旅”的主题活动，通过带领学生参观各国驻华使馆、文化中心等场所，让学生亲身感受不同文化的魅力。同时，老师还组织了“跨文化交流模拟”等活动，鼓励学生与来自不同国家和地区的同学进行交流和沟通。
通过这样的活动，学生更加深入地了解了不同国家和地区的文化、历史和风
土人情，对不同文化的独特性和差异性有了更深刻的认识。同时，他们也在亲身感受中逐渐形成了对不同文化的尊重和理解，培养了跨文化交流的能力和意识。
七、注重实践创新提升实践能力
思政教育应注重实践创新能力的培养引导学生将理论知识与实践相结合提高解决实际问题的能力
例如某高校思政课程中老师组织了一次社会实践创新项目通过引导学生自主选择实践主题制定实践方案进行实践操作总结实践成果等方式鼓励他们将理论知识与实践相结合培养解决实际问题的能力同时老师还鼓励学生参加各种创新创业大赛社会调查等活动进而提高他们的实践创新能力和综合素质
通过这样的活动学生更加深入地将理论知识与实践相结合提高了解决思政育人的案例研究
随着社会的发展和时代的变迁，思想政治教育在人才培养中扮演着越来越重要的角色。通过有效的思政教育，我们能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义情感和社会责任感，提高他们的思想道德素质和文化素养。以下是一个关于思政育人的案例，从中我们可以看到思政育人的重要性和有效性。
案例描述：
某高校思政课程教师通过开展以“坚定理想信念，把握时代脉搏，注重文化传承，强化道德修养，关注社会热点，拓宽国际视野，注重实践创新”为核心的思政教育活动，取得了一系列显著成果。
篇七：关于思政育人的经验启示
思政育人总结
思政育人是指通过思想政治教育的方式来培养和塑造学生的思想品德、道德观念、社会责任感和公民意识等方面的素养。以下是对思政育人的总结：
1.
积极引导思想：思政育人的核心是积极引导学生的思想。通过开展教育活动和课堂教学，引导学生深入思考和探索重要的社会、伦理和人生问题，培养他们的独立思考和创新思维能力。
2.
培养道德品质：思政育人的一个重要目标是培养学生的道德品质。通过讨论伦理道德问题、模范人物的故事和案例分析等方式，引导学生形成正确的道德观念和价值判断，提高道德自觉和行为规范。
3.
培养社会责任感：思政育人应该帮助学生认识到自己作为社会成员的责任和义务。通过了解社会发展和问题，关注公益慈善活动，参与社会实践和志愿服务等方式，培养学生的社会责任感和公民意识。
4.
促进国家认同：思政育人应该加强对国家的认同和爱国情感。通过学习国家历史、传统文化、国家政策和发展规划等方式，培养学生对国家的认同感和对民族文化的尊重，激发他们对国家的热爱和为之奋斗的意愿。
5.
提升综合素质：思政育人要关注学生的综合素质发展。通过开展校园文化活动、学生社团和组织的参与，培养学生的艺
术、体育、社交和领导能力，全面提升学生的综合素养。
总之，思政育人是培养学生综合素质、道德品质和社会责任感的重要途径。通过引导思考、培养道德、塑造国家认同和提升综合素质等方面的努力，可以使学生在面对复杂社会和世界时，具备正确的价值观和行为准则，发展成为有能力、有担当的社会主义事业的建设者和接班人。
篇八：关于思政育人的经验启示
对于思政课育人价值的理解
思政课作为大学中一门重要的课程，具有很高的育人价值。它不仅是培养学生的思想道德素质和社会责任感的重要途径，也是提高学生综合素质和创新能力的重要手段。在这篇文章中，我将从多个角度阐述我对思政课育人价值的理解。
思政课可以培养学生正确的价值观和世界观。在这门课程中，学生将接触到众多的思想理论和历史事件，通过对这些内容的学习和思考，可以帮助他们形成正确的价值观和世界观。例如，通过学习马克思主义理论，学生可以认识到人类社会发展的规律和社会问题的本质，从而树立起正确的社会主义价值观。通过学习中国特色社会主义理论，学生可以认识到中国特色社会主义道路的重要性和优势，从而树立起中国特色社会主义的价值观。通过学习国际关系和全球问题，学生可以认识到世界是多极化和经济全球化的趋势，从而树立起开放包容、合作共赢的国际观。这些正确的价值观和世界观对于培养学生的社会责任感和国际视野具有重要的意义。
思政课可以提高学生的思辨能力和创新能力。在思政课中，学生将接触到各种不同的思想理论和观点，需要通过自己的思考和分析，形成自己的见解。这种思辨的过程可以锻炼学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。例如，在学习马克思主义理论的过程中，学生需要通过对历史和现实问题的分析，理解马克思主义的核心观点和方法论，并将其运用到具体问题中。这种思辨的过程可以培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们将来的学习和工作打下扎实的基础。
思政课可以提高学生的社会责任感和公民意识。在思政课中，学生将接触到各种社会问题和社会现象，需要通过对这些问题和现象的分析和讨论，形成自己的观点和态度。例如，在学习中国特色社会主义理论的过程中，学生需要通过对中国社会主义建设的认识和理解，认识到自己作为一个中国公民的责任和义务，激发起对祖国的热爱和对社会发展的关注。通过思政课的学习，学生可以从个人的角度出发，思考自己对社会发展的贡献，形成积极向上的人生态度和社会责任感。
思政课可以促进学生的全面发展和个性成长。在思政课中，学生将接触到各种不同的学科和知识领域，需要通过对这些内容的学习和思考，形成自己的综合素质和个性特点。例如，在学习社会科学和人文科学的过程中，学生可以提高自己的人文素养和文化修养，培养自己的审美情趣和艺术欣赏能力。通过思政课的学习，学生可以开拓自己的视野，提高自己的综合素质，为将来的发展和个人成长打下坚实的基础。
思政课具有很高的育人价值。通过思政课的学习，学生可以培养正确的价值观和世界观，提高思辨能力和创新能力，增强社会责任感和公民意识，促进全面发展和个性成长。因此，思政课在大学教育
中具有不可替代的重要地位，对于培养学生的思想品质和综合素质具有重要的意义。希望大家能够充分认识到思政课的育人价值，积极参与其中，不断提高自己的思想道德素质和社会责任感。
篇九：关于思政育人的经验启示
课程思政育人效果总结
随着新时代的到来，高校教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。作为高校的一门重要课程，思想政治理论课具有很强的育人功能。本文将对课程思政育人效果进行总结，旨在探讨如何更好地发挥思政课的育人作用，培养学生的社会责任感和创新能力。
思政课可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过学习马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，学生能够深入了解社会主义核心价值观和中国梦的内涵，增强对中国特色社会主义道路、理论和制度的自信。在这个过程中，学生将逐渐形成正确的人生观，认识到个人价值与社会发展的紧密联系，树立起追求真理、实现人生价值的信念。
思政课能够培养学生的思辨能力和创新精神。课堂上的思辨性讨论和案例分析能够激发学生的思考和创新意识，帮助他们培养批判性思维和问题解决能力。通过思政课的学习，学生能够不断拓宽自己的知识面，培养跨学科的思维能力，提高解决复杂问题的能力。这种思辨能力和创新精神是他们未来从事科研、创业和社会服务等方面的重要素质。
第三，思政课可以增强学生的社会责任感和公民意识。在课堂上，学生将接触到众多的社会问题和现象，了解到个人行为与社会发展
的关系。通过学习社会主义核心价值观和中国梦的内容，学生将认识到自己作为社会成员的责任和义务。他们将懂得关心他人、关注社会问题，积极参与公益活动和社会实践，努力为社会进步和人类发展做出贡献。
思政课还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂上，学生将通过小组讨论、团队项目等形式，与同学们展开合作与交流。这样的学习方式能够促进学生之间的互动与合作，培养他们的团队合作意识和协作能力。同时，思政课注重培养学生的语言表达和写作能力，使他们能够准确地表达自己的观点和想法，有效地与他人沟通交流。
课程思政在育人方面发挥着重要的作用。通过树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的思辨能力和创新精神，增强他们的社会责任感和公民意识，以及培养团队合作意识和沟通能力，思政课能够全面提升学生的综合素质和能力。然而，要进一步发挥思政课的育人作用，还需要课程内容的创新和教学方法的改进。只有不断创新和改进，才能更好地实现课程思政育人的目标，培养更多优秀的社会主义建设者和接班人。
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