【#一年级# 导语】体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织形式进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行为的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵守纪律、关心别人的良好思想品德。以下是©《无@忧考@网》整理的《小学一年级教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级教案范文
教学内容：1、小青蛙学本领
2、游戏青蛙捉害虫
3弹钢琴
教学目标：
1、认知目标：通过模仿青蛙跳、使学生初步学会双脚同时起跳同时落地的跳跃动作。
2、技能目标：发展学生的跳跃能力，提高身体的上下肢的协调性。
3、情感目标：创设快乐情景，引导主动尝试，培养学生探究的意识，培养学生顽强意志和合作精神。
教学重难点、：先摆臂、后蹬地。双脚起跳，双脚同时轻巧落地，上下肢协调配合。
教学准备：青蛙头饰每人一个。荷叶28朵、录音机、垫子、磁带
一、情景引入：
1、听语言学做动作
春天来了，天气真好，池塘里来了一群小蝌蚪，他们在池塘里快活地游过来游过去，游过来游过去，可开心了（四次）
慢慢地长出了两条后腿，伸伸左腿，伸伸右腿，……（四次）
小蝌蚪可高兴了：（转一圈）
游的更加努力了：（两脚轻轻蹬一蹬，四次）
不知不觉又长出了两条前腿，伸伸左手，伸伸右手……（四次），来来来伸伸左手和右手。来来来伸伸左手和右手。（两手同时伸二次）
咦！：（并步跳，五指撑开，左右各一次）
我的尾巴怎么不见了：（自转一圈）
哇！好高兴那！（双脚跳，拍手）我能跳了！我能跳了！（双脚并步跳，手五指张开）
我是小青蛙了，我是小青蛙了。（同上）
2、咦？我的衣服怎么还没变啊！（并步跳，五指撑开，左右个一次）
师：小青蛙们快快跳过去找一找，赶快换上绿衣服，不过老师有个要求小朋友能做到吗？在哪个地方找到衣服就请你穿好衣服站在那里（学生带上头饰后站到原来的地方围城方形）。老师协助学生戴好头饰。
3、小青蛙们穿上了衣服真漂亮，听音乐再来一次好吗？
二、情景展开：小青蛙学本领
过渡语：现在青蛙妈妈要教小青蛙学本领，你们想吗？刚才，青蛙妈妈发现有好多小青蛙都跳的很好，谁来跳给大家看一看，小青蛙是怎么跳的？其余学生仔细看哦，看谁跳得又远又高？
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x老师****x
1、（试跳：自愿上来跳，请3――5人次）。（由学生自己互相评说）
2、青蛙是庄稼的好朋友捉害虫的能手，青蛙想捉到害虫就必须跳
的高、远、那怎样才能跳得又高又远呢？（自由练跳后交流）
3、老师示范跳：边跳边讲解。
得出要领：青蛙、青蛙跳跳跳，两脚用力蹬呀蹬，向上摆臂收大腿，双脚落地轻又巧。
5、在歌谣声中学跳
①分男、女跳：（生学跳注意动作的正确性，及时纠正）相对2组同时向前跳2次。
②小组跳：4小组各跳一次看谁能用最少的步子跳到对面。
③前后2组同时想中间跳，左右2组分别向左右跳。有意识让学生跳出池塘成4排。
④集体向不同方向跳，（布置池塘）
过度语：嗨！我们班的小青蛙学得非常好，你们是最棒的小青蛙，你们看夏天来了，池塘里的荷叶圆圆的、绿绿的，荷花也开了好美啊。来我们一起去池塘里试一试，看
看能不能跳到荷叶上去。（荷叶放的距离自我调节）
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4、老师示范、学生试跳（老师有及时纠正学生动作****
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要求：双脚同时起跳，一定要轻轻跳到荷叶上，如果没跳到荷叶上，跳到水里了，一定要先爬到荷叶上再向前跳。
5、师小结：用五角星鼓励、奖励跳得好的小朋友（并放害虫）
（三）体验快乐。青蛙捉害虫
过渡语：今天小青蛙都学会了跳的本领，刚才荷叶阿姨来电话说，今天池塘里来了许多害虫，把荷叶阿姨的小宝宝给咬了，荷叶阿姨想请我们帮忙捉害虫，你会吗？
学生：分四组进行：（师：示范）
1、提示，游戏“小青蛙捉害虫”的方法：
“小青蛙”捉害虫在荷叶上跳过来跳过去时，记住一定要跳得又准又轻，才能抓到害虫。当然本领大的小青蛙可以到远一点的地方去抓害虫，本领小一点的可以在近一点的地方抓害虫，每次只能抓一条害虫，抓到后马上回来，下一只青蛙才能出发，听清楚了吗？依次进行，看谁跳得好，抓得快。（没去抓的小朋友请为同伴加油。）
2、捉害虫
（四）放松活动歌曲《小青蛙你唱吧》
过渡语：总算把害虫给抓完了，荷叶阿姨非常感谢我们，还夸奖我们真是了不起，
师：捉了这么多的害虫，一定很累我们休息一会儿好吗？四肢着地在垫子上爬一圈学生按次序分别坐在荷叶上或池塘边
1、听音乐和老师一起做放松运动。
2、弹钢琴游戏
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3、荷叶圆圆表演****
及有关荷叶的古诗****
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2、小青蛙们快快集合我们一起游到小河里去跳龙门怎么样？随音做青蛙游泳的动作回教室。《小青蛙，你唱吧》
2.小学一年级教案范文
一、学生分析新的学期开始了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、教材分析
小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米和50米跑走跑交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点
教学目标
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。
2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。
教学难点：学校体操动作。
四、教学措施
1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。
5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。
6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。
五、教研专题：学生学习活动的有效性
六、具体的教学计划：
1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。
2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。
3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。
4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操，因此，学习广播体操是下半学期的重点。
5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。
3.小学一年级教案范文
教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？
2、养成正确的身体姿势
3、人体的形态。
教学目标：
认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程：
一、导入部分（9-13分钟）
课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教与学的方法：
（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？
（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。
（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……
二、基本部分（15-19分钟）
#一年级# 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
教与学的方法：
（1）让学生分小组讨论，派代表回答。
（3）教师观察学生讨论。
（4）学生总结，教师评价。
（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。
注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
三、结束部分（9-15分钟）
（1）#一年级# 导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。
让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。
注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢
（2）游戏：指鼻子
游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。
游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
教与学的方法：
（a）教师简单讲解游戏方法，并做示范。
（b）师生共同进行练习。
（c）教师进行评价。
（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。