下面是小编为大家整理的乡镇党委委员在学习教育专题组织生活会上检视剖析材料范本,供大家参考。
乡镇党委委员在2021年学习教育专题组织生活会上的检视剖析材料范文
根据《关于召开党史学习教育专题组织生活会的通知》的部署和要求，本人围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，通过广泛征求意见建议、深入查摆自身问题，使我思想经历了一次洗礼，党性得到了一次锻炼，进一步增强了从党的百年奋斗历程中汲取精神力量、反思差距不足的紧迫感和责任感。下面，结合自身思想和工作实际，作检视剖析如下。
一、学习***总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话情况
通过学习******在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，作为一名当代中国共产党人，我心潮澎湃，不仅直直切切感受到了作为一名党员的荣光，也深刻体会到了作为一名党员的责任和使命。中国共产党走过的一百年，是一部充满艰难险阻、不断斗争的历史。我们当代共产党人虽不能亲历党史的波澜壮阔，但要在一次次回顾艰难险阻、重温领袖论述中培育党员精神、增长工作本领，主动投身到需要我们的岗位中去。在困难面前敢于亮剑，在冲突面前迎难而上，在危机面前挺身而出，在歪风面前敢于坚定立场，面对建党百年的重大时刻，我们当代党员是建设中华伟业的接班人和主力军。看着身上的党微，听着**的话语，纵然夙兴夜寐，但想起身边群众信赖的双眼，我坚信，我们所有的付出都很值得、所有的坚持都意义非凡。
二、学习***新时代中国特色社会主义思想和党中央指定学习材料情况
党史学习教育开展以来，我通过专题读书班、集中学习研讨和自学等方式，认真学习了******在党史学习教育动员大会上的讲话和《论中国共产党历史》《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《***新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等指定读本，第一时间学习了******在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，对党史学习教育的重大意义有了更加清醒地认识和理解。我深刻认识到，在全党开展党史学习教育，是牢记使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。作为新时代的党员干部，要大力弘扬理论联系实际的优良学风，不断从党史中获得启迪、从历史经验中提炼制胜法宝，进一步总结经验、提高本领，努力把学到的知识、掌握的规律切实转化为解决发展、应对风险挑战的能力，转化为做好基层群众工作的能力，转化为服务于群众的能力，不断提高工作执行力。同时，时刻牢记为民宗旨，立足岗位，多为人民做“好事”，多帮人民解“难事”，让“一枝一叶总关情”成为敬民亲民、爱民惠民的生动实践和具体表达，进一步打牢明理、增信、崇德、力行的思想根基。
三、存在的问题
（一）坚定理想信念方面。一是抓深理论武装有差距。平时忙于事务性工作较多，潜心深钻党的基本理论和创新理论不够深入系统，只满足于背记领会重点内容，需要时能讲出纲目，工作中能提出观点，理论功底还不够厚实，思维层次、眼界视野于岗位职责要求还有一定差距。二是理解得还不够透。对***新时代中国特色社会主义思想的历史地位哲学意蕴等深刻内涵的理解还不够透彻，结合乡镇实际还不够精准，对其指导工作思考得不够全面，还存在浅尝辄止的情况，离“学思用贯通、致信行统一”的要求还有一定差距。三是对坚定理想信念的重大意义的认识不到位。存在理想信念不坚定，有时认为自己是乡镇基层干部，不应承担这么多的工作，遇到很多困难复杂问题的时候，有时存在推诿的情况，有“等靠要”的思想。
（二）在增强历史自觉方面。一是跟随得还不够自觉。回顾自己成长经历，始终是紧紧跟着党的步伐走过来的，凭心而论对党对组织的感情是真挚的不论在哪个岗位都是想办法把工作干好，否则就是对不起组织对不起领导。但对照“绝对忠诚”要求来衡量，标准还是有差距的。有时认为只要在原则性问题上站稳脚跟，不做违规事就可以了。现在看，这样的认识层次还是比较低的。二是担当得还不够自觉。对于推进工作开展中面临的难题缺少迎难而上、攻城拔营的担当精神，求稳有余，闯劲不足，有时面对乡镇历史遗留的信访问题，有畏难情绪，主动化解难题做的还不够，不愿站排头、当第一，不求突出。三是示范引领作用发挥不明显。在带头学党史、讲党史、懂党史、用党史方面示范引领作用发挥不明显，作为乡镇领导干部，带动分管科室干部学习不够经常。
（三）在弘扬优良传统方面。一是联系群众不够紧密。作为乡镇干部，工作实践中与“一切为了群众，一切依靠群众”的要求有差距。与领导交流的多，与一般干部沟通交流少，下基层走访不经常，与群众交流感情还不够，导致掌握的实际情况少。
二是干事创业劲头不够足。干事创业思想有时出现放松现象，坐下来、深下去的钻研精神不够。工作主动性、创造性有所弱化，创新意识不足。三是艰苦奋斗精神不够强。虽然能够做到不断校正工作的指导思想，但在时间紧、任务重的情况下，有时注重决策部署抓好“上半篇文章”，面对面抓指导，手把手抓帮带，脚跟脚促落实的“下半篇文章”做的还不够好。
（四）在加强党性锤炼方面。一是政治站位还不够高。这些年，尽管始终在加强自身的党性锻炼，但有时仍然缺乏政治视野和全局眼光，思想观念、思维层次和战略素养的高度还不够，在工作中缺乏前瞻性和预见性，只求保险的想法占上风，虽然也想推进一些创新的工作举措，但大多只停留在具体工作上，缺少系统性、前瞻性的统筹研究思考。二是政治意识不够强。虽然能够增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持政治立场不移、政治方向不偏，但还没有完全做到凡事都从政治因素去分析、从政治效果去考虑，对政治规矩、政治纪律的理解不够深刻，对网上网下的各种噪音杂音，理直气壮地批判驳斥还不够，存在有看法缺办法的现象。三是党性教育不严格。存在着定期开展党性分析不够、党性修养标准不高的问题，与要求的公仆情怀、求实作风、奋斗精神相比还有一定差距。党性教育还存在短板，载体不够多，针对性不够强，氛围不够浓，范围不够广，对上级精神的理解有不深刻、不全面，对意识形态工作的极端重要性和紧迫性认识程度低。
（五）在党员先锋模范作用发挥等方面。一是党内政治生活质量不够高。日常生活中将过多精力投入到了具体工作上，以普通党员身份参加乡镇机关党支部组织生活较少，敞开心扉谈思想、讲问题的次数少，“提耳朵、扯袖子、敲警钟”做的不够，不能真正做到动真碰硬、触及灵魂，影响了党内政治生活的质量。二是党员干部作用发挥不够。在如何激励干部担当作为和整治干部不担当不作为上思考不深，管理相对不够严格。分管科室干部不担当、不作为的事情仍有发生，“有难度的不想干，有风险的不敢干，没先例的不愿干”现象和“怕出事、怕问责、怕追责”的问题还没有从根本上得到解决。三是宗旨意识不坚定。在工作中坚持“问政于民、问需于民、问计于民”距离要求目标还有一定差距，没有完全结合鄯善县地域特点细化出更广泛、更具体、更符合县域经济发展特点的有效对策，不能很好的服务于经济社会发展和群众福祉建设。
四、原因剖析
（一）理论学习不够到位。对政治理论学习和思想政治建设抓的不够牢，虽然也有坐下来学习的迫切愿望，但总觉得具体事务性工作多，占用了时间、分散了精力，有时就存在自我谅解，强调客观的现象，平时自觉抽时间、挤时间学习不够，学用结合不够紧密，对学习成果怎样融入思想、工作，思考研究得不够，不能有效地转化为看问题的政治素养、抓工作的具体能力。
（二）宗旨意识不够牢固。在重上轻下的思想还没有完全克服，存在重研究部署、轻检查督导的现象，个别工作在末端落实上做的不够。在调研中与一线干部接触的不够多，与群众交流互动少，对基层所思所想所盼了解掌握不够深入细致，积极主动解决实际问题的能力需要进一步加大。
（三）担当作为意识减退。认为自己受党组织多年的培养教育，对党有深厚的感情，组织、纪律观念比较强，但对待个别问题时，缺乏追根究底、“小题大做，抓住不放”的韧劲，在强化自我约束上还有差距。
五、改进措施
（一）强化理论武装，提升思想觉悟。始终坚持把思想政治建设摆在首位，坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕为什么学、学什么、怎么学，深入学习******“七一”重要讲话，全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学，学出信心、学出信念、学出信仰，做到知其然更知其所以然。通过学习，不断提高自己的政治判断力、政治领悟力和政治执行力。
（二）密切联系群众，践行为民宗旨。主动对照为建立、捍卫、建设新中国英勇牺牲的革命先烈，对照为改革开放和社会主义现代化建设英勇献身的革命烈士，从他们身上汲取精神力量，认真贯彻党的群众路线，履行党员义务，扎实做好党史学习教育“我为群众办实事”系列活动。持续开展“民族团结一家亲”活动，定期帮助困难群众干农活、解难题、送温暖。持之以恒做好基层调研，立足本职岗位，采取“听、看、问、查、帮”等方式，了解基层实情，从具体事情做起，从最突出的问题抓起，切实推动解决各族群众“急难愁盼”的问题，用实际行动践行以人民为中心思想，不断增强各族群众的幸福感和获得感。
（三）严守纪律规矩，自觉锤炼党性。坚持把政治纪律和政治规矩摆在首要位置，对照革命先烈，见贤思齐，见不贤而内自省，认真检视工作作风、理想信念、理论修养、学习态度等方面存在的差距和不足，不断加强学习、补齐短板，切实提高做好工作的本领和能力。认真遵守中央八项规定精神，毫不松懈纠治“四风”，坚决防止形式主义、官僚主义滋生蔓延，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。常修为政之德，常思贪欲之害，常除非分之想。主动报告个人事项，带头遵守党纪国法，自觉反对特权思想、特权现象，带头廉洁治家，从严管理好家属子女和身边工作人员。坚持用制度管人管事管钱，坚决落实“一岗双责”。在努力做好党风廉政建设的基础上，不断强化自身修养。
以上是我个人的对照检查材料，不足之处，请大家批评指正。