错别字，顾名思义是指错字和别字。错别字的出现，原因有主观的，也有客观的，主观原因是自己不重视，认字不细心，不会写也不，粗枝大叶，草率从事， 以下是为大家整理的关于作文批改错字符号5篇 , 供大家参考选择。
作文批改错字符号5篇
【篇1】作文批改错字符号
Cajiln 6级 2009-08-26
~！@#￥%……&*（）○◇□☆▷◁♤♡♢♧☼☺•☏▲▼●◆■★▶◀♠♥♦♣☀☻☎‥▪•*☉⊙⊕Θ◎❤¤✪の⊿☜☞…▁⊱⋛⋌⋚⊰⊹⌒△▽㊣↔↑↓↙←↖↗→↘卍卐♀♂※∷№#&@◣◢◥◤㈱ª™℡¢©®▩▤▧▥▨▧▥▨▦۩✄♨๑Ю۞✟✎☠☄☢☣☭❂☪➹☃☂❦❧ஐღ❁❃➹❀✿❉❈✲＊*▫◈▣◐◑◕†‡¬￢
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原来、悲伤也狠难掩盖。 4级 2012-11-25
_▂¨♀ XXX （女生）_▂¨♂ XXX （男生）
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黑白键╮弹奏 1级 2013-02-21
琳琳
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兔斯基、简单的美好。 1级 2013-10-04
▲ - **x 大叔
♣ˇ**x 大婶
◈◈**x 公公
♡�@**x 婆婆
❺❷❶ XX
(◡‿◡✿)ヽX**义
◈ゝX**✎✎丶
X**◇◆ ヽ**x亚
2B\X**
✿晴空ゝ°X**
✿✿✿丶X**
シLo XX 女鉎。
.vEフ XX 侽生、
゛Lonely丶゛friend丶
丶Delete ゝ **x
≡。(温柔ヽ**x
△ 糖小〃**x
Babyヽ**x
qIng- 春"**x
♫ 。**
on1y丶(XXX)
◆◇ ﹏ 、
╰つ ℡﹏St○p.ノ。
MY d3Ar丶XX
ˇGirl℡╮XX ˇ
Boy℡╮ XX
花季丶 XX
主角αι、**
Q1n丶 **
n1ceへXXX
feel ㄨLove,
铭记，★ ╮**
♫﹏**.
/囧丶 **x(女)
冏丶 **x(男)
╰ 夏末 、XX
〆﹏**
☆╮**
★╮**
じ★ve、**
◆╰つXX
◇╰つXX / **、宝贝
)ε╰ -XXSoゞ **◆
┊Mr.**◆
┊Mrs.**╰‘,
王孒*** ╰‘,
厷主***ヾ
﹏****ゝx
1n╮**
ミ ミXXX
♣、﹏ **尕、+名字
╰****x丶児ゝ尕、某
某 n1ceへ☆... ╯
Dear、 best丶(XXX)
尐﹏**G。
** M。
名字_______
名字(strange 灬
℡(り XXX
つM丶XXX∝
〃XXX//.
XX丶g3
Remember丶XX
ㄍ幸·福》。 X X
乀追忆、XX。
関亍：XXX。
◆◇偏执丶XX。
℡海喖v1p↗XX。
女生。℡海喖
v1p↘ XX。侽生。
- ⒈首歌ヽ XX。
莪们 ♫ X X。
小ㄝ人°﹏小侽人°﹏、
a1你____ XX、
■□丶XX°
\﹏℉ 、**x
o Υ. 亲╰‘x x
LiΤtle〃 x x
SMAιL〃 x x
Sèxy ╭诱惑、x x
唯 1=>XX 挚 2=>XX
′H1↘某某′S1↗某某Bi、↘某某Gl、↗某
イ男注角|↘イ女注角|↘
m1ng 、 XX◆◇﹏ 丶XX╰’1 **x。
视觉系のXX
Lonely〆XX S.℡ 名字
づ￣3￣)づ**づ╯3╰)づ
/哃嶨 □..**x
遗失﹏**x
love﹏**x
小叮当 ▼**x
海先森 ▼**x
↘Mr↙某某↘Miss↙某某
″宝贝/.″ ″″亲/.
〃内个﹏ 、 **×
╦没品♂侽某某
╩粗鲁
♀囡某某
谜乱╭ァ**x
锸`浀╭ァ**x
犯骚小姐乀
犯色先生乀
犯贱友友乀
♬╲**x♫╱**x
境界≡**x距离≡**x
贪心女→色心男→
是ノ朋友⌒**x是ノ姐妹⌒**x
★⌒**x☆⌒**x
)ε╰ *** 、 **x
囧女—**x囧男—**x
❤╯3╰❤.**x(**x)❤
无可替代﹏**无可取代﹏**
Sisther ▓Brother ░
▼▼ 丶 **女人△△ 丶 xy男人
假装 ※伪装 ✲
▶ 不离▷ 不弃
男男 ▨女女 ▧
゛东京雨❤゛巴黎街❤
╰→卖笑女。-╰→买笑男。-
♣-·傻女、♣-·屎男、
﹌candy
﹌supper
﹌future。
﹌dear。
﹌lover
。﹌only。
┈━═☆
╰☆╮↓m1n9、脉——**
(り ﹏、**
◆◇ 丶**
St○p.ノ。**___丨丶**x
﹏ ∝ ⑨、
**x囧___
09级①班∫
堕落￣**
✿、丶卌
￠
罒
◆◇ ﹏ 、**
Poison ヽ 诺x1 。扯╮
╰つ ℡﹏加名字
κiξs╲加名字
St○p.ノ。加名字
囧rz→加名字
乄詠逺…加名字
じ☆ve【 】 ___、
宣布:\爱咏逺の
╄→ ヅ囙憶..XX
o Υ. 亲╰‘**V
、蓶爱♂**
nI﹏**ゝ reber╮##
Some male丶##
♂Just丶##
男生的。♀Must丶
女生的◆◇Aush丶#
男生的 ◆◇Mush丶##
女生的Ⅹ╮┌
勿扰り 紸甪___
>>>尐帅.签、
╰‘,王孒*__
№╇━ 宝—
Love↗
宝HapPㄚ
●宝℡X
﹎宝__”
男生L◎vE班-♂-x女生L◎vE班-♀-x
Smile.Boy_**Smile.Girl_**
╭┄Dear、
╰つ ℡﹏〆
on1y丶﹌ ┛
☀~~~(>_>
Mc丨灬XX
黛·淇丝っ**
┈━═☆ 莣记**
丫头。。某某。乖
小伙。。某某。乖
**﹏罘说 爱
◆╮﹏﹏**
◇╮﹏﹏**
男的用蜡笔小新ヽ加名字
女的用樱桃丸子ヽ加名字
s1ng 丶夏末.加名字
●﹏过电﹏●
●﹏佳人﹏●
●﹏美眉﹏●
●﹏帅哥﹏●
●﹏过客﹏●
★*.love某某￥ 男♀某某、主角
女♂某某、主角
Vip╭╮、on1y 天琪
○_.XXX(女) ●_.XXX(男)
男的゛∝◆あ ** 女的゛∝◇ゐ **
む丶**xい__**xTa* XXX
♡ XXX” /◆┊
Mr.**(男滴)◆┊Mrs.**(女滴)
◇╮﹏﹏『**』(女滴)◆╮﹏﹏『**』(男滴)
╭┄Dear、**(通用)
♂灬ど**(男滴)♀灬ど**(女滴)
◆◇ヾ**(通用)
Darl1ng )**(通用)
女：￣尛囡囝↗ 男： ￣尛侽囝↗
男Mr.↙( 蛋疼 ) ^ ^** Mr.↙( 胸疼 ) ^ ^**
嫒♂..伱—X X(男的) 惗♀..伱—X X(女的)
暖瞳﹎丶**x
回眸﹎丶**
路过﹎丶**x
幻象﹎丶**x
疯子﹎丶**x
傻子﹎丶**x
╭Angel、ゞ
S、﹏ 加名字
男的叫№★**♂【**是打名字的】
女的叫№☆**♀ |▍
夏陌 、**
□铭记、**
◆◇ヽ曾经↗
如今↗
未来↗╯
Dear丶名字
best丶『名字』
◆◇ ﹏ 、{ 名字
S、﹏ 名字
on1y丶『名字』
╰つ ℡﹏{ 名字
℡水墨╮ (男女都可以)
浅唱〤 (女)
花季、 悲伤式ˇ
低吟〤 (男)花季、
+***黑白式。
+***水墨、
+***雨季、
+*** 进行式。
+***ˇ小女人
╮ XXX (女的)ˇ大男人
╮ XXX (男的)ˇ小块蛋
╮ XXX (恨的人)
雨季、 黑白式ˇ
亲爱哒、 要幸福、
快乐哟
℡vip╮+***(现在的同学)
℡feel⌒+*** (原来的同学)
匿笑 ◆◇﹏、
△▲﹏、╯Dear
【篇2】作文批改错字符号
作文批改符号与标点符号改错要求示例
作文批改符号
作文批改是学生作文能力培养的目标之一，可是，我们应该注意到，学生不能判断自己作文的优缺点，如何进步，如何提高。教师在学生作文本上的圈圈点点，有几个学生会认真去看或看得懂？在现行教材中，也找不到关于学生作文批改能力的专项训练点，学生从课本上找不到批改的方法。而批改的方法与格式，广大教师也是各有千秋。笔者认为，时下最紧要的是：语文教学界要统一作文批改的符号， 让师生真正重视并规范作文批改行为。作文评点报上使用的作文批改符号值得推广，现摘录如下。
1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6、重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.、前移号：文字前移或顶格。
另外：
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
9．空行号：＞、＜
以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
主要批的是：
第一、作文里突出的优点或严重的缺点。学生作文里有突出的优点，如书写工整，结构严谨，描写生动形象，比喻贴切新奇，说明准确生动，议论有理有据，情有所寄，意有所寓等等，必须要让学生意识到，通过批，使学生自觉地去巩固并进一步发扬这一优点。严重的缺点，如自相矛盾、结构混乱、语意不流畅、思想消沉等等，必须让学生认识清楚，自觉地纠正这一缺点，要批，但不要越俎代庖。
第二、重要的修改。教师对学生作文的有些修改，包括对材料的结构的和选词用语等方面的修改，学生可能意识不到，体会不出这修改的道理，通过批，使学生明白其中的道理，给学生启示。
如果作文里没有突出的优点，严重的缺点，结构组织的重要毛病和对教师的修改一看就明，那么，这篇作文就没有批的必要。
主要改的是：
第一、错别字。
第二、语序不当，结构混乱，成分残缺，语意不畅的句子。
第三、语意零乱，缺乏条理性，不能很好服务中心的语段。
第四、错用的标点符号。
第五、错的书写格式。
在对作文进行批改之前，最好先通览全文，做到心中有数，再动笔修改，这样做效果会更好。
教师对学生作文的批改，对学生作文可起到示范的作用。如对学生掉笔、多笔、部件倒置。同音混用的字一一加以修改，连一个错用的标点都修改到，学生就会被教师的这种严谨认真的工作态度所影响，作文就会认真对待，真正写不来的字，就会问，就会查，从而养成一种踏实、认真、细致的学习习惯，把这种习惯迁移到生活、工作中，那么，学生将会终身受益。
要提高学生的写作能力，作文修改只是一种重要的辅助手段，最根本的还得从阅读教学、基础知识训练和口头表达训练入手。说得流畅也就写得有条理，基础知识扎实也就不会“以”和“己”不分，“板凳”变“板橙”写错用错字，阅读能力强也就会借鉴他人之优到自己的作文里，提高自己的书面表达能力。
作文批改作为提高学生表达能力的一种重要手段，在具体操作中，一定要客观公允，富于针对性、时效性，同时也要充分注意到它的示范价值和激励作用。
批改符号 表达的意思 例句
在拼写错误下画线, 并用 “S”注出
表示单词拼写错误、大小写错误或标点符号错误
On may“S” 27th, I lost a black key on the school playground.
在错误处下画线
表示单词或词组用错，包括动词形式、时态错误
They are often studying many things at weekends.
用“∧”表示
表示缺少了内容
I like playing sports, such as swimming, playing basketball∧ so on.
将多余的字下划线, 并写上“删”
表示不必要的用词
On 删last Sunday, we went to see a movie.
用双括号将句子括起来，再在右半括号边打上“╳”
表示整个句子或这部分不太正确,需要更清晰的表达
(I have a robot can help me play with my baby and look after my baby.) ╳
用双括号将句子括起来，再在右半括号边打上“?”
表示不理解学生在表达什么
(We are singing and dance and have an art show.)?
整个句子用双括号括起，并在右半括号处写上“删”
表示删除整个句子
(We are singing and dance and have a art show.) 删
互评标准参照表
作文题目:
作者: ╳ ╳ ╳
评改者: ╳ ╳ ╳
日期: 2011-9-28
详细内容
I.内容
1. 段落是否只谈论一个主题?
2. 是否有表达不清的句子? 请标出。
II.组织
主题句
1.该段是否有主题句? 是什么? 请写下。
支撑句
2.主要支撑句是否清楚明白?
3.是否所有的支撑句都和主题句相关?
结论句
4.结论句是否清晰, 符合逻辑、连贯性强?
Ⅲ.形式
1.每段是否首行缩进?
2.是否注意大小写？
建议分数（满分10分）
评语
备注
作文批改中几种标点的常见（误）用法例析
[1]、问号 问号的常见错误有：
1、非疑问句用问号。
（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ （整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。）
2、选择问句多用问号 选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。
（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？
（3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？ 这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。区别选择问与连续问的办法有两个：
（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。
（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。试将看以下两句：
（4）水路方便呢，还是陆路方便？
（5）熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？现吃什么药？
例（3）是选择问，例（4）是连续问。 当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。
例：（6）是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）
（7）她梦见了什么？门诊室？听诊器？手术刀？体温计？（陆文夫《人到中年》）
3、当问句或疑问词作句子成分时，误用问号。
（8）我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
（9）你去看看，汽车来了没有？
（10）大家研究一下这个问题如何解决？
（11）他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？那个黑影是什么？
（12）这种冒险是否值得？是可以讨论的。
上述句子均不能加问号，均需改为逗号或句号，因为问话部分只是句子的一个成分。
判断句子末是否该加问号，不能只看句子是否有疑问词，而应看句子的谓语动词是否带有疑问语气。上述句子中的谓语动词“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔细辨别”、“可以讨论”都不带有疑问语气。
注意辨别以下三个句子：
（13）他是谁？
（14）你知道他是谁吗？
（15）我不知道他是谁？
4、在使用倒装句时，问号位置错误。
（16） “到底去还是不去？我的小姑奶奶。”
（17）怎么了？你。 倒装句中的问号只能用在全句结束时，句子中间应该用逗号。
[2] 、冒号 1、当“某某说”用在引话中间时，误用冒号。
（1）“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
（2）“谢谢你，”小王说：“我会给你写信的。” 当说话人的话被分成两部分放在“某某说”的前后时，“某某说”之后只能用逗号。
◆如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某某说”的后面一般用逗号。例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套短打紧身的悬短花色皮衣，很孩子气的。 2、不是说话而在“说”字后误用冒号。
（3）咱才学了一个月，谁敢说：我全会了，不用再学了。
（4）我国研制成一种全塑车身轿车，也就是说：轿车的车身都是塑料，没有一块钢铁。 这里的“谁敢说”、“也就是说”是句子的插说成分，不表示引话，故不能用冒号，应该用逗号。
3、忽视了冒号的提示范围。由于冒号表示的是仅次于句号的句内停顿，因此只有句号才能终结冒号的提示范围，这就要特别注意提示范围。
（5）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。”
4、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
6）本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 （ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。） 5、部分引用（引文不独立）前不能用冒号 。
（7）《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 （ 此句引文仅作句子成分，冒号删。 ）
（8）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… （“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。）
6、冒号同表意相同的文字重复。
（9）文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。 （“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是句中却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。）
7、同一句中不能有两个冒号。
(10)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是…… （ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。 ）
8、如果“某某说”在引语前，它后面一般用冒号，也有人用逗号。如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。
（11）同伴让我一起去看看，我心情黯淡地说：“算了，不看了，你们去吧。”
（12）我说道，“爸爸，你走吧。”（朱自清《背影》）
（13）“让大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他说。
[3]省略号
1、表示列举省略时，省略号与“等”“等等”连用。
（1）继《狂人日记》后，鲁迅又发表了小说《故乡》《药》《一件小事》……等。（去掉省略号或“等”字）
2、省略号前后标点乱用。 省略号前的句子如果不完整，那么省略号前不加任何标点，如
（2）沙滩上有无数的贝壳，红的、黄的、彩条的、……（去掉最后一个顿号）
（3）“一，二，三，四，……”（《七根火柴》）（去掉最后一个逗号） 省略号前的句子如果完整，那么省略号前应该加上句号、问号或感叹号，如
（4）那么带了箱子逃吗？……赶快跑！……
（5）什么？……怎么啦？……哪会有这样的事？
3、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
（6）孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（去掉引号后的句号）
4、省略号后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。 如果省略号后面还有文字，为了表示这些文字跟省略号及省略号之前的文字关系较远，可以在省略号后面加上句末点号。
（5）现在创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢？一部，两部，三部……。当然，也有长而优、非长不可的，但大多数是不必那么长，确有“水分”可挤的。
[4] 括号
1、非注释语误用括号。
（1）出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。（97年） （ 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。）
2、括号位置错误。括号里的话是注释句子里某些词语或分句的，这种括号叫句内括号。句内括号必须紧贴着被注释的词语或分句之后。括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。句外括号要放在句未的标点之后，括号后一般不用标点符号。
（1）写文章应力求“句无余字，篇无长语”。（姜夔《白石诗说》）
（3）地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
（括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。）
3、句内括号当中的语句根据需要可以使用各种标点，但在末尾一般不用标点符号，如果末尾是句号或叹号，要保留，因为去掉了就看不出它所表达的语气。句外括号中语句的末尾可以有句末点号，也可以没有。
（4）非常饱歉，信回迟了（太迟了！），请不要骂我。
（5）果戈理作《巡按使》，使演员直接对看客道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）
[5] 顿号 顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
（1）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（ 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。）
2．并列数字之间缺顿号。
（2）这项任务由三四班共同完成。 （由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 ） 3．集合词语间误用顿号。
（3）“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 （ “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。）
4．不顾内容层次的滥用。
（4）来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 （“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。）
5．分句之间误用顿号。
（5）今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年） （此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 ） 6．语气词后误用顿号。
（6）花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 （名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。）
7．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复。
（7）参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 （并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。）
8、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
（8）这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（第一、第二、第四个顿号分别改为逗号）
9、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
（9）他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。 （前两个逗号分别改为顿号）
（10）发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。 四个逗号分别改为逗号，这五个并列的短语作“农民”的谓语）
10、并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
（11） 教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。
[6] 分号
1．总结语前面误用分号。
（1）证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清前后关系。）
2．句中无逗号直接用分号。
（2）成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 （分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用）。
3．句中有句号再用分号。
（3）学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒…… （分号同句号换位，明确层次关系。）
4、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号——凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。 凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。
（4）团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。 （分号改为逗号）
[7] 逗号 1．并列词语之间误用逗号。
（1）我校是……培训学校之一,有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。（96年） （此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备” “教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。）
2．不顾内容层次的滥用。
（2）这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 （“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。）
3．在话语人的最后误用逗号
（3）李三问：“去哪里？” “操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。 （在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。）
4．独立的引文前误用逗号。
（4）中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（完整的直接引用〈句号在引号内〉前应该用冒号。）
5．总结语前面误用逗号。
（5）桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。）
[8] 引号
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
（1）当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（去掉引号，因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。）
（2）据说米开朗琪罗病毒就是以大麻病毒为蓝本改进而成的。（“开朗琪罗”和“大麻”是特定的称谓，用引号）
2、非直接引用不用
作文批改评语集锦
观审入微,描写生动
取材精慎,安排巧妙
描写灵活,笔调轻松
主旨正确,表现详明
故事新颖,文字明洁
吐词雅洁,文字生动
叙事畅达,抒情真摰
叙述简洁切题
媚媚道来,趣味横生
清新流畅,自然有致
文字生动,写景如画
刻画入微,栩栩如生
描写深刻生动
文句优美,叙述生动
描写深刻,结构谨严
取材新颖,文笔老练
结构谨严,叙事详尽
内容充实,文字流利
行文洒脱,趣味隽永
布局新颖,用词简洁
层次井然,结构严密
记事生动有趣
哀腕悲痛,感人肺胕
语重心长,句句感人
真情流露,感人殊深
轻松有趣,颇切题意
立意甚佳,辞亦明畅
情感丰富,识见超卓
言辞恳切,一气呵成
文章简短,意味深远
笔调美妙,余味无穷
行文流畅,情意恳摰
文笔老练,气势磅礴
描写细致,颇切题意
情致悠然,淡远雅尚
用词切当,意境亦佳
推阐详明,语甚中肯
措辞得体,立论公正
识见颇多,亦能达意
简切宛要,颇有见地
井然有条,行文流畅
笔调圆转,见解正确
结构谨严,说理畅达
辞畅意达,所见亦是
阐述详尽,文词简洁
说理恰当,笔调畅达
层次分明,见解正确
深入浅出,明白简要
分析清楚,词亦顺适
用例恰当,解说清楚
文尚可通,描写则欠精彩
文句流畅,但首尾不能呼应
内容欠充实,结构不紧凑
词藻华丽,内容再求充实
叙述平顺,再求精美
造词生涩,未能达意
文字草率,有欠修饬
词能达意,再求整饬
文词尚称通顺,但欠精练
词句重覆冗杂
语多赘余,文欠生动
段落要分明,前后勿倒置
闲文太多,须力求简畅
描写应求深刻
词意可采,尚待磨链
清婉有致,结尾稍差
文句不畅,表达呆滞
较前进步,望再努力
造句杂乱,意欠明显
词句未能表达情意
词句生硬,文意晦涩
文句生涩,未能达意
语多赘余,文欠畅顺
笔法尚可,唯欠精链
文句生涩,意不明畅
略有议论,再求畅达
引证不适切,语意欠详明
虽切题旨,但不畅顺
思路不清,意不明晰
用词欠妥,语气不贯
识见不高,说理也欠圆妥
材料太贫乏,理由欠充分
组织欠严密,辞意不明畅
草率成篇,内容贫乏
立意虽佳,文则欠通
析论不明,语多欠详
【篇3】作文批改错字符号
改正错别字专项训练
林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。（四个错别字）
①其实，我们每一个人的心里，都潜藏着光明和纯洁的种子。②当千千万万棵种子在心底，在艰硬的壳里，弓起了蓄满力量的腰，③我们就听见了它们破土而出、震耳欲聋的声音。 （两个错别字。）
2010年上海世博会核心建筑中国馆的外形如同一个冉冉上升的超级斗拱。设计师们从中国文化这个富矿中找到了青铜器、陶磁器等元素，并从传统建筑的九宫网格中汲取灵感，最后对斗拱这一传统建筑构件进行提炼，形成了精妙的设计构思。它的设计理念可以概括为16个字：东方之冠，顶盛中华，天下粮仓，富庶百姓。（两个错别字）
带着感激和依恋，带着激情和梦想，我们将踏上新的征程。忘不了生机盎然、温馨美好的校园，忘不了朝气蓬勃、勤学好问的同窗。忘不了循循善诱、晦人不倦的师长。在人生的每一个考场，我们都将无所畏具，努力拼搏，积极进取，交出完美的答卷。（两个错别字）
今天，“保护环境”已不再是单纯的公益呼吁，“低碳节能”也已不再是单纯的生活理念。环境的日益恶化和能源资源的日趋枯竭正在与人类拯救地球的进度展开一场时间竟赛，人类面临的是更为严竣的考验。（两个错别字）
鸟类是地球上分布最广的生物之一，从冰封雪冻的南北两极到地势显要的世界屋脊，从遮天弊日的热带丛林到寸草不生的沙漠腹地，从浩瀚无际的大洋到人口稠密的城市，几乎地球上的每一个角度，都有鸟儿骄健的身影。 （三个错别字）
浮山山脉斗折蛇行，绵亘四十余里，蜿蜒起伏。浮山东麓有一条山涧，水流湍急，发出“咚咚锵锵”的声音，像万千锣鼓在一齐敲打，响声清越，山鸣谷应，故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄能以调节华东电网，保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是镶嵌在浮山之巅的一棵明珠。这里有世外桃园般的自然风光，还有着淳朴的民风和深厚的茶道文化。（两个错别字）
烈火是一场生死悠关的测试，生命是一道良知大爱的考验，一对狭义翁婿，用果敢应战，用牺牲作答，讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱！言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，一对信义兄弟为尊严承诺，为良心奔波，进行着一场悲情接力，雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。他们的炽爱与信义，永远闪耀在人性的制高点。 （两个错别字）
没有什么比拥有青春更令人献慕，因为青春盛．满了自信，洋溢着激情。你可以对狂妄的成功者宣战：我一定能超越你；可以对暂时的失败理直气状地说：我一定能成功。这就是我们的青春。（两个错别字）
幸福从没截径，也没有完美无瑕。幸福，其实很简单：平静地呼吸，悠然地眺望，微笑着生活。幸福，其实在路上：进一步，有一步绮丽的风景；退一步，有一步甜淡的心境。只要付出真心，潜心经营，幸福就会悄然到来。（两个错别字）
阅读，让我们走进自然，感受春风的和煦；让我们走进高贵，敬畏生命的遵严；让我们走进理性，领悟思想的透切。阅读能使我们安静下来，目光澄澈，心灵纯净。（两个错别字）
湖泊．是上帝洒落在人间的一粒粒珍珠，当我们发现它们，不仅被它们谜人的外表所吸引，更为它们兹养万物而欣喜。每一个湖泊都有着不同的风姿，对于它们的神奇我们除了惊叹还能怎样呢？ （两个错字）
【篇4】作文批改错字符号
作文改错字
【篇一：常见的作文修改符号】
常见的作文修改符号
三年级的学生开始用钢笔书写，而在作文中我们常常会遇到错别字、语言表达不规范、语句不通顺等问题。好的作文一定离不开修改，掌握标准的修改符号，对学生来说是十分必要的。
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。(常用)
2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3. 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。(常用)
4. 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。(常用)
5. 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。(常用)
6. 重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7. 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8. 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。(常用)
9. 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
另外：
民共和国专业校准gbi一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下6种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
【篇二：高考作文的错别字扣分】
高考作文的错别字扣分
高考作文的错别字扣分
唐建新
前天，国家正式公布了2008年全国高考的学科考试大纲，引起网上热议的仍然是语文。语文高考考试大纲是变动最小的，仅仅在写作部分多了一个注释：每一个错别字扣1分，重复出现的不计。
没有想到，就是这么一个注释，竟然引起了一些名人的极端愤怒，有的提出教育部长应该辞职，还好，居然还有一个名人坚决支持，甚至提出为了捍卫母语的尊严，凡出现了一个错别字的作文就统统为0分！
其实，这样的要求在2007年的课程改革试验区的全国高考语文考试大纲中就已经提出来了，稍微关注一下课改，或者稍微关心一下考试发展趋势的人，一年以前就应该有心理准备了。
作为母语的使用，作为当前国家的语文文字法实施多年以后的要求，在高考作文中提出对自己的母语符号的使用施以酷刑，是完全有道理的，是没有必要大惊小怪的。通过去年四个课改试验区的高考作文阅卷实践来看，并没有脱离学生的实际。真正因为错别字扣分而影响考试的似乎还没有相关报道。这样的要求对于整顿学生对自己母语符号使用的不认真不严肃的情况进行扭，是很见成效的。
奇怪的是一些所谓的名人，尤其讨厌的是一些媒体，就象任何一次****拿语文开刀一样，来兴风作浪，来蛊惑人心，来无端指责，站在行外进行抨击。
实际上,现在的高中学生的作文，使用的汉字量是非常可怜的少，绝大多数字没有超出小学低段的学习的识字范围，何况现在外国人学习汉语达到阅读一般的报刊水平也才980多字，十二年的基础教育，对自己母语的自己常用的几百个汉字弄清楚用正确，应该说是很低的基本要求，不必大惊小怪。
【篇三：高考作文常见错别字：高考改错你能对几道？】
高考作文常见错别字：20道高考改错你能对几道？(
越来越有声势的《咬文嚼字》杂志收集了一本书的高考作文常见错别字，其实就算不高考的我们，也不该忽视对文字的讲究。
改错题一
1.王大帅下棋喜欢找高手。一次，他跟我讲：“我从小就喜欢搬门弄斧，结果棋艺反而进步快。”
2.中国与发达国家的差距是明显的，但是这不能成为我们自抱自弃的理由，相反，这倒应该是努力奋斗的动力。
3.知识的意义在于运用，然而，只知死记硬背不知融会贯通的现象彼彼皆是，这不能不引起我们的注意。
4.这家制药厂排放的气体让人难以忍受，附近居民多次提出意见，厂家均不予理采。
5.春天来了，清沏的湖水映照着柳丝的倒影，长途迁徙的鸟儿在湖边安下家来。
6.这种邮票只发行过一次，当时数量就不多，现在过了几十年，剩下的已经是寥若辰星，非常宝贵了。
7.课堂学习和课外社会活动其实是相辅相承的，对立地看待它们，完全没有必要。
8.这间屋子大门朝南，东西有窗，周围空旷，毫无遮挡，只要太阳一出来，房间里就冲满阳光。
9.华灯初上，小商品一条街上人来人往，穿流不息。喧闹的音乐，闪耀的霓虹，弥漫的都是热闹。
10.后勤人员表示希望多听到批评意见，以便改进工作。他们说：“不怕吹毛求刺，就怕有问题自己还不知道。” 答案及辨析
1.“搬门弄斧”应为“班门弄斧”。“班”指古代有名的木匠鲁班。“班门弄斧”即在鲁班面前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。“搬”是搬动的意思，“搬门”（也有人误为“扳门”）是不成话的。
2.“自抱自弃”应为“自暴自弃”。“自暴自弃”指自甘堕落，不求进取。“自暴”即自我糟蹋，“自弃”即自我抛弃。这里的“暴”是“损害”“糟蹋”的意思，与“暴殄天物”的“暴”同义。“抱”是一个以手相围的动作，既“自抱”又“自弃”不就矛盾了吗?
“彼彼”不能叠用。4.“不予理采”应为“不予理睬”。“理”即理会、答理。“睬”左半边是目，以眼表示关注，意思也是理会、答理。所以“理”和“睬”可以构成“理睬”一词。“采”是个会意字，上半部分像手的形状，下半部分的“木”指结果实的树，两部分放在一起，表示用手摘树上的果子。因此，“采”的本义是摘取。
“理”和“采”不相干。
7.“相辅相承”应为“相辅相成”。“相辅相成”指的是两种事物之间具有同一性，是相互补充、相互促成的，其中的“辅”指“辅助”，“成”指“促成”。而“承”的本义是“捧着”“接受”，后来引申出“继承”“承担”“奉承”等用法。“相承”有前后相接的意思，没有“相互促成”的意思。
8.“冲满阳光”应为“充满阳光”。“充满阳光”意思是布满阳光，“充”有满的意思。“冲（沖）”，本义是水向上涌流。“冲”还是“衝”的简化字，本指通途大道，可供疾驰，因而“冲”又可以指速度快，力量大，如“冲突”“冲撞”“横冲直撞”等。不论哪一种意思，都不能说“冲满阳光”。“充值”“充电”“充耳不闻”等词语中的“充”也容易错成“冲”。
改错题二
1.随着市场经济的发展，“中介”的作用越来越显著，成为促进经济发展的摧化剂。
2.奖学金评选的结果出人意料，许多热门人选纷纷落马，他们对此错手不及，认为这种结果无法接受。
3.不法分子的暴行引起了全社会公愤，舆论一致认为对那些极端分子一定要严惩不待。
4.陆逊采用后发制人的策略，以逸代劳，用火攻大破蜀军七百里连营。
5.俗话说，穿衣带帽，各取所好。每个人都可以按照自己的喜好打扮自己。
6.他说得最多的一句话就是：“喜欢就是喜欢，难到不行吗?”
7.他嘲笑我道：“看看你这虎头蛇尾的?三板斧?作风，你的师傅不会是大名顶顶的程咬金吧?”
8.你的态度一会儿同意，一会儿反对，如此出而反而、前后不一，让别人怎么能够相信你呢?
9.当时学费都已经交清，而她却要半途而费，我觉得太可惜了，就决定去劝劝她。
10.最近我们足球队的状态起浮不定，好起来能打败最强的对手，差起来会败给最弱的对手。
答案及辨析
1.“摧化剂”应为“催化剂”。“催”，催促，促使。“催化”，改变化学反应的速度。“催化剂”本是化学术语，借指能促使事物产生或发展加快的东西。“摧”，从手，本义是折断，如“摧眉折腰”。引申指破坏，如“摧毁”“摧残”。写成“摧化剂”就没有道理了。
2.“错手不及”应为“措手不及”。“措”从手，本义指安放。比如“手足无措”，指手脚无处安放，形容慌乱得不知如何是好。“措”引申指安排、治理，比如“惊慌失措”“不知所措”，都指没有应对办法，不知道该怎么处理。“措手”，指着手处理，应付。“措手不及”则是事出突然，来不及应付。“错”有交错的意思，“错手”可以理解为双手交叉，这是一种身体姿态，和处理、应付事情没有关系。
3.“严惩不待”应为“严惩不贷”。“贷”的下半部分是“贝”，表示与钱财有关，它的本义是施予、给予，引申指钱财的借入与借出，如“借贷”。“贷”还有两个义项：一是指推卸责任，如“责无旁贷”；二是指宽恕，如“严惩不贷”。这两个“贷”都容易写错，“待”只是众多错法中的一种，还有错成“怠”“殆”的。
4.“以逸代劳”应为“以逸待劳”。成语“以逸待劳”指作战时主动采取守势，养精蓄锐，诱敌来攻，乘其疲劳，战而胜之。“待”指等待、等候。这是颇具智慧含量的战术。如果换写成代替的“代”，以安逸代劳作，就不符合这一成语的意思。
5.“穿衣带帽”应为“穿衣戴帽”。“戴”本义是把东西加在头上或用头顶着，比如“戴帽子”。引申指把东西放在面、颈、胸、臂等身体部位，比如“戴眼镜”“戴红领巾”等。“带”本义指束衣的腰带，是名词。后来引申出动词的用法，指随身拿着、携带。动词“戴”和“带”的区别有两点：一、“戴”的东西一定能贴身，而“带”的东西未必能放在身上，如行李、包裹等。二、“戴”东西的目的就是使用，一“戴”好就进入使用状态；而“带”东西却未必是要使用，也许是要把它们送到别处。因此，“戴帽”是把帽子放到头上，或遮阳或挡风或打扮自己：而“带帽”则是随身携带帽子，可能拿在手里，也可能放在包里，可能会用，也可能不用。“穿衣”与“戴帽”是同类，与“带帽”却明显不匹配。
6.“难到不行吗”应为“难道不行吗”。“难道”是个副词，用在反问句中，有加强反问语气的作用。“难道”经常和“不成”搭配使用，比如：“难道就此罢休不成！”“到”，即到达。“难到”的字面意思是“难以到达”，不表示反问语气。
7.“大名顶顶”应为“大名鼎鼎”。“鼎”是古代炊器，商周时期盛行，多用为宗庙的礼器。相传夏禹铸九鼎，为传国重器，“鼎”因此成为指代国家政权和帝位的象征，并引申出“显赫”“盛大”的意思。“鼎鼎”即盛大，“大名鼎鼎”指的是声名显赫。“顶”本义是人头的最上端，引申出极、最的意思，如“顶好”“顶大”等。形容名气大也能用“顶”，比如“顶有名”，但这个“顶”是副词，“大名顶顶”是根本说不通的。
9.“半途而费”应为“半途而废”。“半途而废”指半路上终止，比喻做事情有始无终。“废”是广字旁，与房屋有关，本义是房屋倾倒。倒塌的房屋常被遗弃，由此引申指废弃、废除，再引申出停止的意思。“半途而废”的“废”意思就是停止、不再继续。“费”下面是“贝”，表示与钱财有关，本义是花费，引申指消耗多、浪费等意思。“半途而费”无法表达半路上终止的意思。
10.“起浮不定”应为“起伏不定”。“起伏不定”指一会儿起一会儿落，不够稳定。“起”“伏”词义相反，两者并列对比，表示状态的变化与波动。“浮”指停留于液体表面，它跟“沉”相对。“起浮”就等于是“浮起”，“浮”和“起”都有往上的趋势，它们方向一致。是不能称作“不定”的。
【篇5】作文批改错字符号
一、给下列加点的字注音：
1.畸形( ) 2.酝酿( ) 3.阐述( ) 4.粗犷( ) 5.复辟( ) 6.铁屑( )
7.破绽( ) 8.棘手( ) 9.玷污( ) 10.海獭( ) 11.哺育( ) 12.憔悴( )
13鞭笞( ) 14.鸟瞰( ) 15.愤懑( ) 16.别墅( ) 17.鞭挞( ) 18.澎湃( )
19.浸渍( ) 20.瑰丽( ) 21.菲薄( ) 22.隽秀( ) 23.蹒跚( ) 24.糟粕( )
25.跛腿( ) 26.媲美( ) 27.欺( ) 28.蓦地( ) 29包庇( ) 30.炽热( )
31.沮丧( ) 32.狙击( ) 33.氛围( ) 34.梦魇( ) 35.颀长( ) 36.慰藉( )
37.妩媚( ) 38.娴静( ) 39.颤粟( ) 40轻佻( ) 41.不啻( ) 42.寒伧( )
43.穿凿( ) 44.角逐( ) 45.筵席( ) 46.譬喻( ) 47.提供( ) 48.怂恿( )
49.租赁( ) 50.拮据( ) 51.驾驭( ) 52.怯弱( ) 53.悚然( ) 54.挨打( )
55.胳臂( ) 56.创伤( ) 57首创( ) 58.宽绰( ) 59.苏打( ) 60.提防( )
61.逮捕( ) 62.瓜葛( ) 63.供给( ) 64.勾当( ) 65.暖和( ) 66.蛮横( )
67.喝令( ) 68.内讧( ) 69.矩形( ) 70.龟裂( ) 71.关卡( ) 72.细菌( )
73.溃烂( ) 74.烙印( ) 75.溃脓( ) 76.落枕( ) 77.委靡( ) 78.妥贴( )
79.静谧( ) 80.抄袭( ) 81.和泥( ) 82.符合( ) 83.联袂( ) 84.禅让( )
85.坐禅( ) 86.讹诈( ) 87.荷枪( ) 88.干涸( ) 89.体已( ) 90.召开( )
91、挟持( ) 92.发怵( ) 93.歼灭( ) 94.了望( ) 95.与会( ) 96.游弋( )
97.泥泞( ) 98. 箴言( ) 99.宝藏( ) 100.撩起( )
二、看拼音写出汉字或给加点字注音。
分qí（ 分 歧 ） 粼粼（ ）
煎áo（煎熬 ） 差使（ ）
狼jí（ ） 奔丧（bēn ）
tuǒ帖（ ） 踌chú（ 踌躇/蹰 ）
pán跚（ 蹒跚 ） 琐屑（ ）
tuí唐（颓 ） è耗（噩 ）
恸哭（ ） 寒颤（ ） 确凿（ ）
寻mì（ ） 收liǎn（ ）
拗断ǎo（ ） 祈祷（ ） 惩罚（ ）
zhuàn钱（ ） chà异（ ）
踱步（ ） 预兆（ ）
和ǎi（ 和蔼 ） 即使（ ）
既然（ ） zhuó磨（ 琢磨 ）
xuàn丽（ 绚丽 ） 酝酿（ ）
孤独（ ） 弧线（ hú ）
试卷（ ） 证券（ ）
着落（zhuo luo ） jiǎo洁（皎洁 ）
闪烁（ ） 休qì（ 休憩 ）
酣畅（ ） 徘徊（ ）
肃穆（ ） 苍穹（ ）
发酵（ ） miǎo小（渺小 ）
pì静（僻静 ） 真谛（ ）
熟rěn（熟稔 ） mò然（ ）
迸裂（ ） 干biě（ 干瘪 ）
憔cuì（ ） 温xīn（ ）
yīn勤（ ） 亲nì（ 亲昵 ）
谄媚（ ） 青睐（ ）
chǒng爱（ ） 吞噬（ ）
xuàn耀（ 炫耀 /眩晕） 滑jī（ ）
头xiān（ ） 称职（ ）
附和（ ） 钦差（ ）
赏cì（ ） 招pìn（ ）
雷霆（ ） 混dùn（ ）
虚wàng（ 虚妄 ） 浓郁（ ）
jīn持（矜持 ） 措辞（ ）
颔首（ hàn shou ） 系鞋带（ ）
屈尊纡贵（指旧时代地位高贵的人转而主动地降低身份，俯就地位低的人。 ）
眼花liáo乱（眼花缭乱 ）
冉冉上升（ ）人声dǐng沸（鼎沸 ）居心叵测（ ） 头昏目xuà（ 眩 ）
死不míng目（瞑目 ） 晴天pì lì（ 霹雳 ）
三、给多音字注音：
1、看守（ ） 2、附和（ ） 3、躲藏（ ） 4、号叫（ ）
看望（ ） 和平（ ） 宝藏（ ） 口号（ ）
5、涨价（ ） 6、拗口（ ） 7、起哄（ ） 8、折断（ ）
头昏脑涨（ ） 执拗（ ） 哄小孩（ ） 折本（ ）
拗断（ ） 哄堂大笑（ ） 折腾（ ）
四、看拼音写出汉字或给加点字注音。
纤维（ ） 奢侈（ ） 蔚然（ ） 惊心动魄（ ）
躁动不安（ ） 稍纵即shì（ ） 忍俊不禁（ ） bāi开（ ）
呛着（ ） 蒌蒿（ ） 苋菜（ ） 和xù（ ）怪癖（ ）
凶神恶shà（ ） shān shān（ ）（ ）来迟 惆怅（ ）
希jì（ ） 踌躇（ ） 枕gē待旦（ ） 惴惴不安（ ）
谆谆告诫（ ） 无足挂chǐ（ ） 南辕北zhé（ ）
zhān前顾后（ ） 相rú以沫（ ） 熠熠夺目（ ）
蔫（ ） 料qiào（ ） 吓měng（ ） rú动（ ） líng俐（ ）
婆suō（ ） 派qiǎn（ ） 狭隘（ ） 热ché（ ） bǐ薄（ ）
以身xùn职（ ） 拈轻怕重（ ） 漠mò不关心（ ）
精yì求精（ ） 麻木不rén（ ） 见异思qiān（ ） shà时（ ）
朦lóng（ ） 仄仄（ ） 旌旗（ ） yán罗（ ） 擎着（ ）
寒颤（ ） 青kē（ ） è下（ ） 蓦地（ ） gōu火（ ）
一qué一拐（ ） 一张一翕（ ） 小心yìyì（ ）（ ）
拘jǐn（ ） 颀长（ ） xī微（ ） yùn育（ ）
销声nì迹（ ） 陶醉（ ） 怠duò（ ） lǎn惰（ ）
描mó（ ） 孤jì（ ） qín视（ ） 白蒙蒙（ ）（ ）
俯首tiē耳（ ） níng神静听（ ） nài人寻味（ ）
不jì其数（ ） 阴mái（ ） 欢畅（ ） qī息（ ）
hán养（ ） tián静（ ） 无忧无lǜ（ ） hē护（ ）
qiàn着（ ） 上乘（ ） 目不识dīng（ ） 饱学之士（ ）
不胜méi举（ ） yǎ俗共赏（ ） hún然天成（ ）
无jī之谈（ ） 拍àn叫绝（ ） áng首挺立（ ）
遥遥在望wàng（ ） 可望而不可jí（ ） 惮（ ） 踱步（ ）
颇（ ） 归省（ ） 行辈（ ）撺掇（ ） fú水（ ）
潺潺（ ） wǎn转（ ） 亢奋（ ） huì暗（ ） jī绊（ ）
烧zhuó（ ） 辐射（ ） 冗杂（ ） 叹为观zhǐ（ ）
戛然而止（ ） 抑扬顿cuò（ ） yā雀无声（ ） bǐng气凝神（ ）
hōng然雷动（ ） 急jù（ ） 千rèn（ ） 娇hān（ ）
yōng容（ ） 作孽（ ） 如qì如诉（ ） 时过jìng迁（ ）
左右逢yuán（ ） 俯拾即是（ ） 行云流水（ ） 五体tóu地（ ）
水银xiè地（ ） 谐谑（ ） 粗犷（ ） mù色（ ）
字 形 练 习
一、下列哪些词语或短语中有一个错别字，请将它们找出来，并把正确字形写在括号里。
1．愁怅（ ） 2．鬼计（ ） 3．冒然（ ） 4．璀灿（ ）
5．纵恿（ ） 6．技俩（ ） 7．松弛（ ） 8．暮蔼（ ）
9．寒喧（ ） 10．针灸（ ） 11．震憾（ ） 12．辍学（ ）
13．作崇（ ） 14．幅射（ ） 15．撕杀（ ） 16．枯燥（ ）
17．观摩（ ） 18．闪铄（ ） 19．消遥（ ） 20．座标（ ）
21．刻薄（ ） 22．撩绕（ ） 23．蓝球（ ） 24．姿式（ ）
25．膨涨（ ） 26．痊愈（ ） 27．撒谎（ ） 28．谒见（ ）
29．污告（ ） 30．崛起（ ） 31．膺品（ ） 32．涵养（ ）
33．装订（ ） 34．亟待（ ） 35．园满（ ） 36．汇荟（ ）
37．殆工（ ） 38．痉孪（ ） 39．弥漫（ ） 40．暴燥（ ）
41．安祥（ ） 42．家俱（ ） 43．端祥（ ） 44．加奖（ ）
45．静秘（ ） 46．惯例（ ） 47．窍门（ ） 48．布署（ ）
49．揣摹（ ） 50．申张（ ） 51．安装（ ） 52．必竟（ ）
53．耽搁（ ） 54．校勘（ ） 55．糟塌（ ） 56．弘扬（ ）
57．防犯（ ） 58．辩证（ ） 59．徇私（ ） 60．勇跃（ ）
61．卑恭屈膝（ ） 62．立竿见影（ ） 63．别出新裁（ ）
64．歪风邪气（ ） 65．生灵涂炭（ ） 66．一蹋糊涂（ ）
67．陨身不恤（ ） 68．以身作责（ ） 69．弱不经风（ ）
70．涸泽而渔（ ） 71．真知卓见（ ） 72．远见卓识（ ）
73．招摇装骗（ ） 74．鸿篇巨制（ ） 75．轻歌慢舞（ ）
76．涛天罪行（ ） 77．甘败下风（ ） 78．遗害百姓（ ）
79．贻笑大方（ ） 80．迫不急待（ ） 81．细水长流（ ）
82．计日成功（ ） 83．动则得咎（ ） 84．手屈一指（ ）
85．搏取欢心（ ） 86．以词害意（ ） 87．旁证博引（ ）
88．明察秋豪（ ） 89．轰堂大笑（ ） 90．哀声叹气（ ）
91．丰功伟迹（ ） 92．貌合神离（ ） 93．惹是生非（ ）
94．优哉游哉（ ） 95．磬竹难书（ ） 96．默守成规（ ）
97．不记其数（ ） 98．直接了当（ ） 99．呕心沥血（ ）
二、成语书写改错练习
专横拔扈（ ） 一脉相成（ ） 鬼斧神功（ ）
耳儒目染（ ） 再接再励（ ） 自立更生（ ）
一切就序（ ） 变换莫测（ ） 温文而雅（ ）
功亏一匮（ ） 闲情逸志（ ） 众志乘城（ ）
买牍还珠（ ） 陈言勿去（ ） 寻序渐进（ ）
成群结对（ ） 一如继往（ ） 潜移漠化（ ）
格守不渝（ ） 神彩飞扬（ ） 全神惯注（ ）
气势凶凶（ ） 恰如其份（ ） 其人忧天（ ）
庸人自绕（ ） 因才施教（ ） 关怀倍至（ ）
和言悦色（ ） 不极泰来（ ） 变本加利（ ）
仓慌失措（ ） 毋容讳言（ ） 民不疗生（ ）
穷形尽想（ ） 迫不急待（ ） 安然无佯（ ）
凭心而论（ ） 甘败下风（ ） 兵慌马乱（ ）
残无人道（ ） 嘎然而止（ ） 开宗明意（ ）
出奇不意（ ） 契而不舍（ ） 得垄望蜀（ ）
吊以轻心（ ） 嗔沛流离（ ） 疱丁解牛（ ）
拙拙怪事（ ） 繁文褥节（ ） 蜂涌而至（ ）
改斜归正（ ） 刚复自用（ ） 感恩带德（ ）
肆无忌殚（ ） 海市唇楼（ ） 欢渡春节（ ）
英雄气慨（ ） 观磨教学（ ） 冒然行动（ ）
打架斗欧（ ） 风尘扑扑（ ） 无可耐何（ ）
仗义直言（ ） 销脏灭迹（ ） 莫中一是（ ）
老态龙肿（ ） 贪脏枉法（ ） 自出机抒（ ）
妄自非薄（ ） 断壁残桓（ ） 世外桃园（ ）
牒牒不休（ ） 修茸一新（ ） 飞皇腾达（ ）
脱颍而出（ ） 确之不恭（ ） 风雨如诲（ ）
插科打荤（ ） 貌和神离（ ） 竭泽而鱼（ ）
挛生兄弟（ ） 心恢意冷（ ） 无耻斓言（ ）
脉胳分明（ ） 河辙之鱼（ ） 合盘托出（ ）
梳装打扮（ ） 万事享通（ ） 棉里藏针（ ）
人情事故（ ） 千均一发（ ） 为虎作娼（ ）
出奇致胜（ ） 合盘托出（ ） 色历内荏（ ）
原气大伤（ ） 步入正规（ ） 有侍无恐（ ）
良秀不齐（ ） 道貌安然（ ） 遐不掩瑜（ ）
忧柔寡断（ ） 翱游太空（ ） 虎据龙盘（ ）
哀声叹气（ ） 般门弄斧（ ） 拔山涉水（ ）
并行不背（ ） 胜卷在握（ ） 宣宾夺主（ ）
大有捭益（ ） 针贬时弊（ ） 计划慎密（ ）
按步就班（ ） 揠旗息鼓（ ） 不循私情（ ）
扬常而去（ ） 前踞后恭（ ） 敲榨勒索（ ）
成出不穷（ ） 天崩地拆（ ） 防危杜渐（ ）
至地有声（ ） 趁心如意（ ） 精兵减政（ ）
撕打起来（ ） 缜目而视（ ） 历行节约（ ）
理曲词穷（ ） 三令五伸（ ） 轻手聂脚（ ）
义不容词（ ） 察颜观色（ ） 利害悠关（ ）
一促而就（ ） 欲盖弥张（ ） 性格粗旷（ ）
吹毛求纰（ ） 怡害无穷（ ） 精神换发（ ）
带罪立功（ ） 长嘘短叹（ ） 行踪鬼秘（ ）
巾国英雄（ ） 头昏脑张（ ） 快炙人口（ ）
随声附合（ ） 心浮气燥（ ） 诲不当初（ ）
窥豹一班（ ） 书写了草（ ） 自负嬴亏（ ）
望风披糜（ ） 旁证博引（ ） 心怀巨测（ ）
食不裹腹（ ） 手屈一指（ ） 和中共济（ ）
题纲挈领（ ） 各行其事（ ） 自顾不遐（ ）
厉精图治（ ） 直接了当（ ） 共商国事（ ）
扑溯迷离（ ） 焕然冰释（ ） 与日具增（ ）
雍荣华贵（ ） 身体赢弱（ ） 俯视即是（ ）
百战不怠（ ） 按步当车（ ） 不可理渝（ ）
穷兵毒武（ ） 谋取暴利（ ） 山青水秀（ ）
喧然大波（ ） 顶礼模拜（ ） 谈笑风声（ ）
非夷所思（ ） 凤毛鳞角（ ） 穿流不息（ ）
大肆喧染（ ） 相形见拙（ ） 披星带月（ ）
坦荡如抵（ ） 再接再励（ ） 妄自非薄（ ）
不孝子孙（ ） 不识之客（ ） 丰功伟绩（ ）
以益待劳（ ） 相应成趣（ ） 见意思迁（ ）
变本加利（ ） 委屈求全（ ） 笔耕不缀（ ）
宣宾夺主（ ） 反辱相讥（ ） 题纲挈领（ ）
诧紫嫣红（ ） 陈词烂调（ ） 同舟共计（ ）
百感交急（ ） 怒行于色（ ） 面面相虚（ ）
炯然不同（ ） 闻名遐尔（ ） 明者保身（ ）
绳头小利（ ） 惩前避后（ ） 无精打彩（ ）
德高望众（ ） 推心致腹（ ） 穷形尽像（ ）
言简意概（ ） 发奋图强（ ） 相儒以沫（ ）
色厉内韧（ ） 鼓惑人心（ ） 鬼计多端（ ）
形影相掉（ ） 病入膏盲（ ） 东施笑颦（ ）