开展，汉语词语，读音为kāi zhǎn，意思是指使从小向大发展，使展开。开朗。开豁等， 以下是为大家整理的关于开展体育社团的目的3篇 , 供大家参考选择。
开展体育社团的目的3篇
【篇一】开展体育社团的目的
社团联谊活动的目的及意义
活动意义：1。为两协会成员搭建一个相互认识相互交流相互学习的平台使两协会在今后有更多。更广泛的合作机会！相互竞争促使各协会蓬勃发展！！2！培养个人能力！促使个人才艺展示！以及与集体协作的的能力！3。丰富同学们的业余生活。增进同学们之间的友谊！是我们的大学生活更加丰富多彩！！4。为了培养同学们的感情，丰富大学集体生活，促进同学之间的交流，增强不同专业同学们的友谊。活动目的：1、沟通配合能力，借着分工合作来完成任务！！
【篇二】开展体育社团的目的
体育社团总结
篇一：体育社团总结
这一学期我们的体育社团活动有序的开展活动。体育社团活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下
一、学生情况分析：
学生们天真、活泼好动,很喜欢体育社团活动。利用体育社团活动的有利时机,为学生身心的发展打好基础。通过体育社团活动,锻炼学生的体力,开发智力,提高文化素质,促进学生个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。
二、任务完成情况
本学期的体育社团活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育社团活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面，小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
三、主要经验和体会
1我每次活动都会精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。
2、内容多样化。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
四、存在的问题及改进方法
活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
五、取得的成绩
本学期我们跳绳、踢毽子等活动取得了可喜的成绩。
因此，我会继续把提高学生素质放在首位。为学生提供了更好的活动园地。
篇二：体育社团总结
本学期开学伊始，我校积极响应上级的号召，为了培养学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力，我校开设了几个社团，在每周五下午进行社团活动。我作为体育组社团的组长，现将我组本学期的社团工作总结如下：
我社取名为“火影试炼场”，共16人，在具体实施时共分为三个板块进行，起到了良好的效果，使学生在韧性，力量，协调方面都得到了锻炼。
一、中学生健美操练习
【篇三】开展体育社团的目的
高校体育的目的
031608120 鲁毅宸
高校体育的目的在于锻炼大学生身体与心理素质。随着学生们日益成熟,面临的学习与今后的工作压力也在逐步加大,让大学生通过体育课学在锻炼身体的同时,学会释放压力,调节心情,养成一个良好的通过运动缓解压力的习惯无疑就是高校体育最有价值的目的之一。
大学时期就是人的一生中心理变化最大的时期。学生们既要应付生理变化带来的心理问题,还要应付社会环境变化产生的心理矛盾,常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。心理疾病最重要的治疗手段就是行为疗法,而体育教学恰恰在这方而具有得天独厚的优势,以思维活动为主要活动方式的文化课,由于学生的心理思想与外部行为不宜表现,所以在课堂中实施心理健康教育多以理性的说教为主,学生的主体参与水平仅处于较低的被动认同活动阶段,故难以实施有针对性、及时性的教育来改善增进她们的心理健康水平。相比之下,体育实践课由于它具有群体性、竞争性、艰苦性、娱乐性、释放性、外显性等特点,故可以瞧成它就是个社会活动的缩影,或者说就是社会活动模拟游戏化,人们沉浸在体育实践课活动中,会感受到丰富多变的刺激,也会体验到几乎与社会活动完全相同的精神磨难与心理冲突。所以,它更易于有效地把培养学生的心理健康意识与心理健康行为有机地结合起来,使学生能在寓心理健康教育于课堂身体活动的过程中主动加强主体的参与性,并充分地体验、领悟、内化,然后附诸实践直接接受实践的检验。正因为体育教育在这方面表现出来的优势,使得越来越多的专家学者关注体育对心理健康教育的积极影响。
大学阶段就是人们接受系统的学校教育的最后时期,也就是人们进入社会前的最后阶段。大多数学生离开了家长而独自生活与学习,其中有来自日常生活的苦恼、有与同学交往过程中发生的关系矛盾、有学习中的困难与挫折以及即将毕业进入社会而产生的就业压力,同时还要应付生理变化带来的心理问题,从而常常处于错综复杂的心理矛盾之中。不可避免地会遇到多种多样的心理卫生问题。
1、体育锻炼能促进认知能力的提高
体育锻炼中从事每一项运动都要求运动者对外界事物做出迅速准确的判断与感知,从而快速协调自己的身体以保证动作的完成,从事长期的运动能促进人的知觉能力的发展,提高人的反应速度与知觉判断能力,使人变得敏捷、灵活。
2、 体育锻炼能获得良好的情绪体验
体育锻炼能带来流畅的情绪体验这就是一种理想的内部情绪体验状态,在这种状态下,人们能忘我地投入到运动中,并产生来自于活动过程本身的直接兴趣与享受,这就是一种在学习、下作、交际中所无法产生的情绪状态。研究表明:用力的运动可使人减少情绪上的负担,甚至能减轻因精神压力的偶发事件而造成的心理负担。
3、体育锻炼能强化“自我概念”,对自尊产生积极影响
“自我概念’,就是个体主观上关于自己瞧法与感觉的总与。自我概念就是相对稳定的,在适应社会的人格的形成方面起很大的作用。众多研究表明:体育锻炼可使自我概念清晰度明
显提高,肌肉力量、情绪稳定性与外向性格呈现正相关,通过力量训练个体的自我概念显著增强。
4、体育锻炼能协调人际关系
随着社会的发展以及生活节奏的加快,许多人感到愈来愈缺乏适当的社会联系与人际交往,体育活动就是一种很好的增加人与人之间接触的形式,在活动中共同锻炼、相互竞争、团结合作、相互交流,可以使个体忘却烦恼与疲劳消除孤独感,使身心得到舒适的体验,产生良好的情绪状态。
5、体育活动能降低应激反应,消除疲劳
应激就是指个体对应激源或刺激所做出的反应。锻炼会引起人脑释放自然合成的镇静剂一一内啡肽,发挥作用时,内啡肽具有阻断大脑中与应激有关的化学反应的作用。有研究表明,体育锻炼能提高诸如最大吸氧量与最大肌肉力量等生理功能,这就能减少疲劳的产生。
6、体育锻炼能预防与治疗心理疾病
焦虑与抑郁就是人学生遇到的几种最为常见的情绪困扰,身体锻炼既可降低特质性抑郁,也可降低状态性抑郁,身体锻炼既可降低正常人的抑郁,也可降低精神病患者的抑郁,有氧练习(低强度、长时间)与无氧练习(高强度、短时间)均可降低抑郁;体育锻炼与心理治疗相结合更能有效的降低抑郁”。
教学过程就是具有目的性与计划性的,它可以根据具体的教学内容,从中挖掘出具有心理健康教育的素材,从而有目的来“改善与调解大学生的精神状态,使其适应繁重的学习生活及来自各方而的压力,树立积极向上的思想意志品质,培养学生自强、自立、自尊、自爱的健康人格,为成功走向社会打好基础。其次,体育活动就是在一定的社会环境中进行的,总就是与人群发生着交往与联系,在活动中要努力控制与约束自己的内心冲突,这对培养协调人际关系,扩大社会交往,遵守公共生活中的基本道德行为规范起着积极的影响” 。同时在教学过程中通过不同体育活动内容、教学方法与手段,可以缓解心理矛盾、消除忧郁与焦虑等各种心理问题、调节心理状况、维持心理平衡。
综上所述,高校体育的开设未必一定要让学生们达到多少的运动量,关键还就是要从学生的兴趣为着力点,让学生尽可能多的积极投入到自己喜欢的体育活动中去,让学生养成主动锻炼的好习惯,为今后的工作生活打好基础。