多维创新护成长

邓钰 廖肇银

初夏时节，经过烈日暴晒，骤雨浇淋，校园里草木拔节生长，葱茏青绿。记者一行走进上饶市的多所学校，看见课后服务时间的学校操场、教室、功能室里，处处都是孩子们活跃的身影。

多彩课程，点亮校园

“我最喜欢的是‘孙悟空三打白骨精的故事，我觉得它的名字很吸引人。”

“我最喜欢的人物是孙悟空，因为他敢作敢当、善恶分明。”

…………

华南师范大学附属上饶经开区实验学校（以下简称“上饶华附”）一（7）班的同学们正在上趣味阅读导读课《绘本西游记》，针对老师抛出的“你最喜欢的情节是什么？”“喜欢的理由是什么？”“印象最深的人物是谁？”这三个问题，同学们踊跃回答，都争着要说说自己的想法。

原来，学校刚刚举办了为期一个月的读书节活动，这次活动是阅读《西游记》，不同年级读不同的版本，完成不同的阅读任务：一年级学生制作的西游人物书签栩栩如生，二年级学生讲的西游记故事妙趣横生，三年级学生的西游记剧本表演惟妙惟肖，四年级学生的“西游故事新编”别出心裁，五年级学生绘制的西游记故事思维导图一目了然，六年级学生在西游文化分享会上妙语连珠，七年级学生写的“西游人物我来赏”主题作文感悟深刻。全校学生在不同的阅读任务中，达成有广度、有梯度、有深度的阅读体验，全校形成爱读书、读好书、善读书的氛围浓厚。

“我自己在家里养了几十只蚕，现在有几只已经结茧了！”三（2）班学生唐梓玥自豪地告诉记者，并将她在“我是养蚕小能手观察记录单”上画的茧、蛹、蛾的样子展示给记者看。这是上饶华附“跟着节气去劳动”特色课程的一个缩影。学校以二十四节气为主线，开展特色劳动教育实践活动，打造“自然与人文”融通、“传统文化与劳动教育”融合、“节气风俗”和“学科课程”融汇的“小能手·节气融合课程”新篇章，让学生知节气、晓农时、务农事、学劳动，身体力行，在劳动中快乐成长。

“目前，学校开发了‘清明和‘立夏两个节气的校本课程，采用年级分流、合作探究、多学科融合的模式教学。接下来，我们将完善二十四节气系列校本课程，通过课堂教学、课内小组合作及户外拓展三个环节，让学生人人都参与、人人有成长。”上饶华附副校长龚慧群介绍道。这所2022年秋季才开始招生的新学校，其诸多有特色和创意的课后服务内容探索实践，让记者感受到上饒教育人矢志高品质特色办学的决心和行动。

上饶市第三小学是一所城区老校，面积仅3亩。像这样的城区学校是如何突破空间限制，提升课后服务品质的呢？带着这样的疑问，记者走进该校，一下便被各班的特色课程吸引：趣绘本班的同学们以图画的形式在文学的海洋中畅游；
趣诗词班的同学们跟着老师吟诵诗歌《梅花》，感受梅花的坚韧不拔和自强不息；
玩转益智班的同学们兴致高昂地玩着汉诺塔大挪移、飞叠杯极速战、魔方大作战，锻炼脑力和动手能力；
室内韵律操班的同学们在排练《勤俭节约》，感受耕种的辛苦与收获的喜悦，培养勤俭节约的好习惯；
玩转纸艺班的同学们在剪纸中，感受从简单到复杂、从平面到立体、从静态到动态变化的美妙……

上饶市第三小学按照“课程活动化、活动课程化”的思路，扎实推进“双减”落地，依托课后服务开设了走班特长课程、课间活力课程、创意班本课程等，满足学生多样化、个性化的学习需求。创意班本课程充分挖掘班级资源，本着“班班有特色、人人有特长”的宗旨，根据授课教师特点，融合不同学科优势，做到一班一课、一科一课，相继开设了语文+实践班本、数学+益智班本、体育+活力班本、美术+纸艺班本、劳动+乐美班本等特色课程。课后服务让“学生站在学校正中央”。

上饶市各学校依据校情开展了各具特色的课后服务活动，全力提升课后服务水平，学生参与率达100%。

华东师范大学弋阳实验学校积极探索“双减”背景下的评价模式，在一、二年级尝试开展趣味横生的“炫彩期末，阳光乐评”无纸化闯关游园活动，让学生快乐、自信地接受一学期的综合检验，“遇见最好的自己”。横峰县实验小学在各年级开设了海量阅读课程，分别设置“阅读童生”“阅读秀才”“阅读举人”“阅读贡生”“阅读进士”几个等级，培养学生阅读兴趣，提升他们的阅读深度与广度，进而提升综合素养。

“你也可以毕业了！”

2023年4月20日，对铅山县河口一小的颜玲老师来说是特别的日子，这天她作为学校代表，在四川剑阁举办的“第二届提琴智慧教育峰会”上，将学校开展提琴教育工作的经验作了汇报分享。同行的杨川老师则代表铅山县教体局，领取了该县获得的“2022年度提琴教育示范区”荣誉证书。作为数学老师，她们怎么也没想到，人生中竟有机会参加这样的音乐教育盛会。

2020年11月1日，为期一周的“提琴智慧进校园公益活动”走进铅山县。河口一小的8名教师积极响应，其中杨川、颜玲等4名非专业教师因为热爱音乐，也主动报名参加。“练习夹琴，腮帮子磕红了；
左手拿琴，手酸了；
右手运弓，弓又运歪了。”回想起第一天培训的情景，杨川还是心有余悸。

“导师团永远是你们的后盾。只要你们坚持练琴，和孩子们一起成长，六年后你们也可以很优秀。”因为导师团老师的鼓励，杨川、颜玲等4名非专业教师有了目标和方向，干劲更足了。在学校的大力支持下，2020年12月13日，学校提琴班正式分年级开班开课，1名专业老师带2名非专业老师，老师之间一对一帮扶，共同成长。2021年9月，学校选拔学生组建了提琴乐队，乐队练习成效显著，在各项活动中表现出色，得到全校师生以及家长的高度评价。小提琴课也成为学校的特色课。

为不断提升课堂教学质量，河口一小以课程引领，深耕教学教研，注重专家领航，重视青年教师的成长，实施“青蓝工程”，通过“师徒同课同构”“青蓝微课大比拼”等多种形式，让全体教师得到发展。青年教师廖晓姣就是直接受益者之一。

“你的文学素养很好，如果教语文，会在专业上走得更远！”2016年5月，河口一小第一届诗词大赛刚刚结束，副校长吴清玲这番话，开启了她与廖晓姣的“青蓝结对”之旅。2016年9月，原本是英语教师的廖晓姣正式成为一年级语文教师兼班主任。在师父吴清玲手把手教导下，她迅速成为语文教学能手。2018年5月，廖晓姣参加铅山县小学语文教师素养大赛，夺得第一名，并代表铅山县参加上饶市小学语文素养大赛。

“这张奖状肯定了我的成长，更是对师父倾情培养的最好回报！”廖晓姣动情地说。在从教语文的6年里，廖晓姣收获了许多证书和荣誉。

2022年，廖晓姣作为语文教师教的第一届学生毕业了，吴清玲意味深长地对廖晓姣说：“你也可以毕业了！”2022年9月，新一轮“青蓝工程”结对又开始了，这次，廖晓姣以师父的身份站在队列里，她将像师父吴清玲一样，帮助更多的年轻教师，开启新的“青蓝之旅”。

从“要我来”到“我要来”

2022年6月13日，弋阳县***中学本学期最后一场“相约星期六”活动如期举行。从校门到报告厅的通道，熙熙攘攘全是来“赴约”的家长。

从2015年开始，弋阳县***中学便利用星期六，组织家长集中参加家庭教育培训。每学期开学初，学校列出主题“菜单”，让家长有针对性地选择参加“相约星期六”培训。经过111期的坚持，“相约星期六”的内容越来越丰富，形式包括专家讲座、名师指导、家校互动、个别交流、家长与学生“面对面”，共有近6万人次参加活动，极大地畅通了家校交流渠道，提升了家校共育水平。如今，***中学的“相约星期六”活动不再是学校“要我来”，而是家长主动“我要来”。

八（7）班熊俊哲家长感慨道：“通过与老师的互动，我在教育孩子中的很多疑惑得到解决。专家的讲座让我认识到为人父母的重大责任。真心感谢学校举办这种接地气的活动，相信孩子一定能茁壮成长，一定会越来越优秀！”家长在学校微信群留言道：“……总以为自己已经付出很大的努力，可对照老师的付出，才发现要想成为一名合格的家长，我们任重道远！”

家长是学校教育的“合伙人”，“相约星期六”改善了家校关系、家庭关系，让家长、老师和学生三方增进了默契与互信，形成了教育合力。

每周三的课后服务时间是上饶市第一小学三江校区二（5）班孩子们最爱的手工时间。一根钩针、一团毛线，经过孩子们的巧手变成一朵朵可爱的小花。“指上添花”班级微社团是学校倡导“家校合作，共同育人”、积极引导家长参与学校活动的最好体现，通过邀请有钩花手艺的学生家长参与微社团的教学和活动，孩子们感受到动手的乐趣。

“一回來就当起老师，教我钩花了。” “他都入迷了，爱上了钩花。”“我儿子说要拿他的钩花作品去摆摊赚钱。”……每次上完“指上添花”手工课，二（5）班家长微信群就特别热闹。

“校外家长教学，校内学生学习，最后学生又推动家庭和社会的学习，教育的正向循环就形成了。”班主任苏老师自豪地说道。她和班上学生一起学习钩花，如今已是一名小有名气的钩花能手。她说：“我将继续带领孩子们编织更多的精彩，让传统技艺熠熠生辉。”

上饶市坚持把“双减”工作作为重要的民生工程抓紧抓好，各地各校按照“一校一案”“分段施策”的要求，创新课后服务形式和内容，组织开展内容丰富、形式多样的课后服务活动，为孩子们建构起更加丰富多彩的成长空间。◆

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