《发展中》是由Marya Cohn执导的电影，Mary Ann Hannon、Lauren Cohn等主演， 以下是为大家整理的关于隆化县教师发展中心4篇 , 供大家参考选择。
隆化县教师发展中心4篇
【篇1】隆化县教师发展中心
省赣榆县县实验小学
教师发展中心筹建方案
为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和欧加刚校长在开学工作会议上的重要讲话，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力，积极促进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规，紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提升教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合，共同建设，包括规划、服务支持和评价在的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。
二、建设目标
三年建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，使他们成长为在省、外有一定影响力的名师，形成一个特色鲜明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、组成及主要职责
赣榆县实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师（40周岁以下的教师必须参加）。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名，然后根据评选细则进行筛选，语文、数学每个学科选择3至6名，英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定，原则上不超过2名。
主要职责：
1．按学科成立名师成长工作室，聘请市外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。
2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等，为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议，进行个别辅导和帮助。
3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。
4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的共享资源，为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。
5．积极探索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作，促进教师间的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。
6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师提供岗前培训，帮助教师规划教学职业生涯。有计划地组织本校教师定期培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。
四、保障措施
1．学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划，积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机制和运行制度。
2.组织健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富有特色、功能完备的教师教学发展中心，并在办公条件、人员配备等方面给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、形式多样的原则，加强中心队伍建设，不断提高中心人员的专业化和职业化水平。
3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、考核与激励制度与机制，保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。
4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教学研究，促进教师专业化发展。
5. 设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持以及相应的政策保障，保障中心工作的持续发展。完善网络教研论坛，开辟教师发展中心专栏，为教师提供教学研究相关的各种信息和资源，建设教师培训网络资源平台。
五、组织与管理
1.学校成立赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会，负责全校教师教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体负责日常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划，定期对中心年度工作进行总结，研讨教师教学发展的有效手段与途径，每学年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。
3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛，评选优秀教学论文和优秀教案。每年组织不同学科专业青年教师教学大赛，评选赣榆县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。
4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校进行超级。
六、赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会：
顾 问：其柱 马建明 顾长明 姜正亮 朱红甫 王 超 文艳
主 任：欧加刚
副主任：闫振岭 苏守珏 姜竹先
委 员：王明一 进 钱珊珊 庆标 薛明星
1.教师发展中心委员会下设办公室：（暂由教科室牵头）
主 任：闫振岭
副主任：苏守珏（牵头负责青年教师发展中心工作）
姜竹先（牵头负责名师成长工作室工作）
薛明星（具体负责教师发展中心档案工作）
委 员：薛明星 （负责教师信息技术能力培训工作）
钱珊珊 （负责教师三字书写培训指导工作、
负责教师名著理论学习检查工作）
庆标 （负责教师班主任能力培训工作）
进 （负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师艺术特长培训工作）
王明一 （负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师基本功竞赛、优课评比工作、
负责教师发展成果统计和展示工作）
语文名师成长工作室：
导 师： 朱红甫
牵头人： 钱珊珊
成 员： 王玉兰 谭兰芝 夏正红 海艳 王 艳 殷海清
数学名师成长工作室：
导 师： 其进
牵头人： 王明一
成 员： 唐秀娟 殷 梅 韦 刚 江玲 徐莲花 董自欣
英语名师成长工作室：
导 师： 文艳
牵头人： 进
成 员： 王自庄 毛庆艳 艳 穆林艳
常技名师成长工作室：
导 师： 姜正亮
牵头人： 薛明星
成 员： 淑妍 峰 时文成 传金
2010年10月
一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。
真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。
对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，心始终如孩童般的纯真。
要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。
一个真实的人，一定也是个有担当的。
不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。
生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。
人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。
一个真实的人，但是又不会过于执着。
因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。
一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。
人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。
一个真实的人，一定是懂爱的。
时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。
最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。
懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。
一个真实的人，定然是有着大智慧的。
人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极的思想，却会很累，不仅自己累，身边人也会因为你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。
“兰居幽谷，虽孤独亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香，”这便是一份淡泊和沉稳。一些事尽力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。
因为懂得，人生的风景，最终是回归到心灵的本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命的尊重和对自己的珍视。
【篇2】隆化县教师发展中心
江苏省赣榆县县实验小学
教师发展中心筹建方案
为进一步贯彻落实省、 市、县教育发展规划纲要精神和欧加刚校长在
开学工作会议上的重要讲话， 牢固确立教师成长、 名师培养在学校工作中
的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力， 积极促进教师专业化成长，
经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和 “三个代表” 重要思想为指导， 深入贯彻科学发
展观，全面贯彻党的教育方针， 贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的
各项政策和法规， 紧紧围绕青年教师成长、 名师培养这一根本任务， 为教
师教学专业化成长提供服务与支持， 为提高教学能力， 提升教学艺术， 增
强教学效果， 满足教师个性化、 专业化发展和名师培养特色的需要。 加强
与相关职能部门的协调与配合， 共同建设， 包括规划、 服务支持和评价在
内的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，
实现教师培训常态化、制度化。
二、建设目标
三年内建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展
教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高
本校中青年教师教学能力， 满足教师个性化、 专业化发展和人才培养特色
的需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，
遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养 3 至 6
名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名
师队伍， 使他们成长为在省内、 外有一定影响力的名师， 形成一个特色鲜
明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使
我校教师发展中心建设和管理水平、 专业化和科学化程度处于全市先进行
列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、机构组成及主要职责
赣榆县实验小学教师发展中心下设： 青年教师发展研究中心和名师成
长工作室。 青年教师发展研究中心成员为我校 45 周岁以下在职教师 （40
周岁以下的教师必须参加） 。名师成长工作室成员从每个学科教学满 5 年
的教师中自愿报名， 然后根据评选细则进行筛选， 语文、 数学每个学科选
择 3 至 6 名，英语学科选择 2 至 3 名。其他学科根据报名情况待定，原
则上不超过 2 名。
机构主要职责：
1．按学科成立名师成长工作室，聘请市内外著名特级教师或教育教
学专家担任各学科名师成长工作室导师， 定期开展教育教学指导和培训及
课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。
2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作， 通过
课堂观摩、录像及分析、 教与学咨询等， 为需要的青年教师提供教学咨询、
诊断与建议，进行个别辅导和帮助。
3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、
学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。
4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的
共享资源， 为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。
5．积极探索教师教学发展中心工作方式， 以教师研习营、 教学沙龙、
名师成长工作室、 教学竞赛、 教学咨询等多种形式开展工作， 促进教师间
的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。
6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师
提供岗前培训， 帮助教师规划教学职业生涯。 有计划地组织本校教师定期
培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方
法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。
四、保障措施
1．学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划，
积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机
制和运行制度。
2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富
有特色、 功能完备的教师教学发展中心， 并在办公条件、 人员配备等方面
给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、
形式多样的原则， 加强中心队伍建设， 不断提高中心人员的专业化和职业
化水平。
3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、 考核与激励
制度与机制， 保障教师教学发展。 结合教师教学发展规划与教师发展中心
的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。
4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协
调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教
学研究，促进教师专业化发展。
5. 设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持
以及相应的政策保障， 保障中心工作的持续发展。 完善网络教研论坛， 开
辟教师发展中心专栏， 为教师提供教学研究相关的各种信息和资源， 建设
教师培训网络资源平台。
五、组织与管理
1.学校成立赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会， 负责全校教师
教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体
负责日常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划， 定期对中心年度
工作进行总结， 研讨教师教学发展的有效手段与途径， 每学年要对教师发
展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。
3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛， 评选优
秀教学论文和优秀教案。 每年组织不同学科专业青年教师教学大赛， 评选
赣榆县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。
4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，
前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校网站进行超级链接。
六、赣榆县实验小学教师发展中心指导委员会名单：
顾 问： 李其柱 马建明 顾长明 姜正亮 朱红甫 王 超 范文艳
主 任： 欧加刚
副主任： 闫振岭 苏守珏 姜竹先
委 员： 王明一 孙 进 钱珊珊 张庆标 薛明星
2. 教师发展中心委员会下设办公室： （暂由教科室牵头）
主 任 ：闫振岭
副主任 ：苏守珏（牵头负责青年教师发展中心工作）
姜竹先（牵头负责名师成长工作室工作）
薛明星（具体负责教师发展中心档案工作）
委 员 ：薛明星 （负责教师信息技术能力培训工作）
钱珊珊 （负责教师三字书写培训指导工作、
负责教师名著理论学习检查工作）
张庆标 （负责教师班主任能力培训工作）
孙 进 （负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师艺术特长培训工作）
王明一 （负责教师课堂教学艺术指导工作、
负责教师基本功竞赛、优课评比工作、
负责教师发展成果统计和展示工作）
语文名师成长工作室：
导 师： 朱红甫
牵头人： 钱珊珊
成 员： 王玉兰 谭兰芝 夏正红 李海艳 王 艳 殷海清
数学名师成长工作室：
导 师： 李其进
牵头人： 王明一
成 员： 唐秀娟 殷 梅 韦 刚 李江玲 徐莲花 董自欣
英语名师成长工作室：
导 师： 范文艳
牵头人： 孙 进
成 员： 王自庄 毛庆艳 张 艳 穆林艳
常技名师成长工作室：
导 师： 姜正亮
牵头人： 薛明星
成 员： 李淑妍 张 峰 时文成 孙传金
2010 年 10 月
一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。
真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。
对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般的纯真。
要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。
一个真实的人，一定也是个有担当的。
不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。
生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。
人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。
一个真实的人，但是又不会过于执着。
因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。
一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。
人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。
一个真实的人，一定是懂爱的。
时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。
最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。
懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间各种风景都看透，无论风雨，安暖相伴。
一个真实的人，定然是有着大智慧的。
人生在世，什么都追求好，追求完美，虽然这是一种积极的思想，却会很累，不仅自己累，身边人也会因为你而累。到最后就会在疲于奔命中，丧失自我。
“兰居幽谷，虽孤独亦芬芳；梅开偏隅，虽寂静亦流香， ”这便是一份淡泊和沉稳。一些事尽力了就好，无愧别人，无愧己心，认真地活着，便是不辜负。
因为懂得，人生的风景，最终是回归到心灵的本源。和谐共生，平等友爱，才是对生命的尊重和对自己的珍视。
【篇3】隆化县教师发展中心
江苏省涟水县实验小学
教师发展中心筹建方案（草案）
为进一步贯彻落实省、市、县教育发展规划纲要精神和刘茂生校长在开学工作会议上的重要讲话，牢固确立教师成长、名师培养在学校工作中的重要地位，努力提升广大教师教书育人能力，积极促进教师专业化成长，经校长室领导研究决定，现就我校教师发展中心筹建工作提出如下意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，贯彻落实教育规划纲要和有关教师发展的各项政策和法规，紧紧围绕青年教师成长、名师培养这一根本任务，为教师教学专业化成长提供服务与支持，为提高教学能力，提升教学艺术，增强教学效果，满足教师个性化、专业化发展和名师培养特色的需要。加强与相关职能部门的协调与配合，共同建设，包括规划、服务支持和评价在内的教师发展体系。积极创新教师教学能力培养、培训新机制、新模式，实现教师培训常态化、制度化。
二、建设目标
三年内建设成具有本校特色、务实高效的教师发展中心，积极开展教师培训、教学改革、研究交流、质量评估、咨询服务等各项工作，提高本校中青年教师教学能力，满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要。使青年教师三年内尽快成长为业务骨干，根据各学科专业情况，遴选、培养一批省、市级学科带头人，每学科有重点地扶持和培养3至6名优秀教师，使他们尽快成长为省、市级名师、特级教师等，努力培养名师队伍，使他们成长为在省内、外有一定影响力的名师，形成一个特色鲜明、充满活力、资源共享、可持续发展的教师教学发展中心建设体系，使我校教师发展中心建设和管理水平、专业化和科学化程度处于全市先进行列，为我校全面提高教育教学质量提供有力支撑。
三、机构组成及主要职责
涟水实验小学教师发展中心下设：青年教师发展研究中心和名师成长工作室。青年教师发展研究中心成员为我校45周岁以下在职教师（40周岁以下的教师必须参加）。名师成长工作室成员从每个学科教学满5年的教师中自愿报名，然后根据评选细则进行筛选，语文、数学每个学科选择3至6名，英语学科选择2至3名。其他学科根据报名情况待定，原则上不超过2名。
机构主要职责：
1．按学科成立名师成长工作室，聘请市内外著名特级教师或教育教学专家担任各学科名师成长工作室导师，定期开展教育教学指导和培训及课题研究、沙龙研讨、课堂教学展示等。
2.开展由名师成长工作室成员为指导的教师教学咨询服务工作，通过课堂观摩、录像及分析、教与学咨询等，为需要的青年教师提供教学咨询、诊断与建议，进行个别辅导和帮助。
3．创建优良的教学文化，引领教师自主发展，提高自身教育理论、学科知识、教育教学实践能力等方面的专业素养。
4．建立教师教学发展中心网络教研平台，建设有关教师专业发展的共享资源，为教师运用现代教育技术进行教学提供条件与帮助。
5．积极探索教师教学发展中心工作方式，以教师研习营、教学沙龙、名师成长工作室、教学竞赛、教学咨询等多种形式开展工作，促进教师间的教学交流与经验分享，形成教师喜闻乐见的活动品牌。
6．组织教师教学培训活动。聘请教学管理专家、教学名师为新教师提供岗前培训，帮助教师规划教学职业生涯。有计划地组织本校教师定期培训，提供教学理念与教学改革、教学技能、现代教育技术、教学研究方法以及职业道德等方面的培训、指导，促进教师卓越发展。
四、保障措施
1．学校高度重视。把教师教学发展工作纳入学校发展的总体规划，积极探索建立健全教师教学发展活动与学校其他工作有效衔接的工作机制和运行制度。
2.组织机构健全。学校依托教务处、教科室，积极建立规模适当、富有特色、功能完备的教师教学发展中心，并在办公条件、人员配备等方面给予充分保证，做到场地落实，人员落实，经费落实。要按照专兼结合、形式多样的原则，加强中心队伍建设，不断提高中心人员的专业化和职业化水平。
3.制度建设到位。学校建立有效的教师专业发展的管理、考核与激励制度与机制，保障教师教学发展。结合教师教学发展规划与教师发展中心的活动，逐步建立完善教师教学发展档案。
4.加强统筹协调。有计划地依托教学工作，加强与相关职能部门的协调，统筹规划、设计和管理，有目标、有计划、有步骤地推动教师开展教学研究，促进教师专业化发展。
5. 设立专项经费。安排足够的专项经费，为中心建设提供硬件支持以及相应的政策保障，保障中心工作的持续发展。完善网络教研论坛，开辟教师发展中心专栏，为教师提供教学研究相关的各种信息和资源，建设教师培训网络资源平台。
五、组织与管理
1.学校成立涟水县实验小学教师发展中心指导委员会，负责全校教师教学发展中心工作的规划、指导、交流、评估。委员会下设办公室，具体负责日常工作。
2.学校将教师教学发展中心建设纳入学校工作计划，定期对中心年度工作进行总结，研讨教师教学发展的有效手段与途径，每学年要对教师发展中心教师培养和发展成果进行展示和统计。
3.学校教学发展中心指导委员会定期组织开展教师教学论坛，评选优秀教学论文和优秀教案。每年组织不同学科专业青年教师教学大赛，评选涟水县实验小学青年教师“十佳教学能手”等评选活动。
4.按学科创建名师成长工作室博客网页，定期对本学科活动、沙龙，前沿理论等进行学习和相关报道。并与学校网站进行超级链接。
六、涟水县实验小学教师发展中心指导委员会名单：
顾 问：李广军 杨红梅 方学法 吴国舟 丁永真 董永岁
主 任：刘茂生
副主任：黄 杰 薛小平 徐亮生 管兆映
陶 会 王振川 陈赞东
委 员：缪 杰 张 武 胡成杰 王黎明
季大成 徐 鹂 李海燕 徐清珍
1.教师发展中心委员会下设办公室：（暂由教科室牵头）
主 任：陶 会
副主任：张 武（牵头负责青年教师发展中心工作）
胡成杰（牵头负责名师成长工作室工作）
顾晓红（具体负责教师发展中心档案工作）
委 员：王黎明 （负责教师信息技术能力培训工作）
卢春红 （负责教师三字书写培训指导工作）
贾春霞 （负责教师班主任能力培训工作）
卜金英 （负责教师名著理论学习检查工作）
徐 鹂 （负责教师课堂教学艺术指导工作）
张 彬 （负责教师课堂教学艺术指导工作）
王冬梅 （负责教师艺术特长培训工作）
朱冠军 （负责教师课堂教学艺术指导工作）
范海丽 （负责教师基本功竞赛、优课评比工作）
李海燕 （负责教师发展成果统计和展示工作）
语文名师成长工作室：
导 师： 张凤英 董永岁
牵头人： 范海丽
成 员： 朱旻敏 陈 云 胡成杰 卜金英 贾春霞
陶 会 冯红霞 邹雅雅 顾晓红 范海丽
数学名师成长工作室：
导 师： 丁永真 任建波
牵头人： 朱永梅
成 员： 朱永梅 王 雷 笪月霞 张 娟 高小莉 王 丽
英语名师成长工作室：
导 师： 嵇海军
牵头人： 李海艳
成 员： 李海艳 李 霞 时文秀 殷小平
常技名师成长工作室：
导 师： 钟玉飞
牵头人： 朱中国
成 员： 朱中国 吉天勇 李 玉 朱红明
七、举行成立仪式：
活动时间：2012年10月29日
拟邀请参加人员：县教育局领导、名师成长工作室导师、全体行政领导、名师成长工作室成员、青年教师发展中心成员代表。
仪式流程：
1.刘校长致辞
2.宣读《涟水县实验小学教师发展中心成立方案》
3.名师成长工作室导师聘任签字仪式
4.教育局领导讲话（李广军局长、吴国舟主任等）
5.名师成长工作室导师讲话、名师成长工作室成员代表表态发言
6.青年教师发展中心教师代表讲话
7. 青年教师填写《涟水县实验小学青年教师成长三年规划表》
相关准备：
1.名师成长工作室成员评选。评选标准的制定。人员名单的落实
2.青年教师发展中心指导委员会领导成员确定
3.青年教师发展规划表印发、填写。
4.名师成长工作室导师的聘请联系及教育局领导邀请
【篇4】隆化县教师发展中心
隆化县重污染天气应急预案
一、总则（一）编制目的
提高重污染天气应对能力，有效应对重污染天气，维护公众环境权益，促进社会稳定，推进经济社会全面、协调、可持续发展。
（二）编制依据
根据《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国突发事件应对法》、《国务院大气污染防治行动计划通知》（国发„2013‟37号）、《关于加强重污染天气应急管理工作的指导意见》、《河北省气象灾害防御条例》、《河北省重污染天气应急预案》、《承德市大气污染防治行动计划实施细则》及有关法律法规，制定本预案。
（三）适用范围
本预案适用于隆化县行政区域内重污染天气应对工作。沙尘暴天气应对工作不适用本预案。
（四）预案体系
《隆化县重污染天气应急预案》是县政府专项预案，由县直各相关部门重污染天气应急响应实施方案和相关企业操作方案
1
共同构成预案体系。
本预案对辖区重污染天气应急工作做出具体规定，作为本辖区重污染天气应对工作的依据。
（五）工作原则
1、以人为本，减轻危害。把保障公众身体健康作为重污染天气应对工作的出发点和首要任务，在加强大气污染防治的基础上，采取应急措施，最大程度减缓空气重污染危害。
2、统一领导，部门联动。政府统一领导，各部门充分发挥部门的专业优势，强化协同合作，提高快速反应能力。
3、科学预警，及时响应。提升预测能力，提高预报准确度，及时发布预警信息，并采取响应措施、督促落实到位。
4、信息公开，全民参与。公布预警信息、应急措施等，积极宣传重污染天气应急工作，引导公众采取健康防护措施，积极参与应对工作。
二、组织机构和职责
成立隆化重污染天气应急指挥部（简称指挥部），负责重污染天气应对工作的领导、决策、指挥。指挥部总指挥长由县长担任，副总指挥长由分管环保工作副县长担任，县有关部门为指挥部成员单位。各成员单位及职责见附件1。
指挥部下设办公室，主任由县政府应急办主任担任，副主任
2
由县环保局局长和副局长、县监察局副局长、县交通局副局长、县气象局局长、县公安局副局长兼任。负责贯彻指挥部的决策和部署；组织重污染天气预警以及相关信息发布和上报；组织相关单位督导应急响应措施落实；组织对重污染天气应急工作进行分析、总结；组建重污染天气督导检查组；承担指挥部交办的其他工作。
（一）督导检查组
由县人民政府牵头，组织镇人民政府、县监察局、县环保局、县公安局、县发改委、县宣传部、县工信局等部门组成督导检查组，负责对相关区域、各相关单位重污染天气应急响应工作落实情况进行督导、检查。
说明：组织机构中人员名单根据实际变化情况实时调整，并报指挥部办公室备案。
三、预警
（一）预警信息接收与反馈
预警以承德市重污染天气应急指挥部通知为准，根据市指挥部要求，负责本辖区预警信息的发布工作。接到市指挥部预警通知2小时内，发布本区域预警信息，同时向市指挥部反馈，反馈内容包括：预警级别、发布时间等，如不启动预警，反馈内容注明未启动预警的原因。
3