梁瑶福，陈利红
（晋中信息学院，山西 晋中 030800）
在我们的日常生活当中，茶起到的作用很大，也属于我国传统文化体系的主要内容之一。我国茶文化涉及的思想理念很多，不仅包括文学思想、美学艺术思想，还包括哲学思想等等[1]。学习茶文化不仅可以更好地宣传和传承保护优秀传统文化，还能提升社区文化教育和建设效率。促进高校“一站式”学生社区教育和综合管理模式改革，是全面提升新时代高校党建和思政工作系统化、精细化水平的重要举措，是坚持立德树人根本任务的重要要求。本文主要以山西省高校“一站式”学生社区教育为例进行探索，提出茶文化融入高校“一站式”学生社区教育的有效方法。
教育部《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》提出“推动‘一站式’学生社区建设”，目前“一站式”学生社区研究较少，主要是如何构建“一站式”学生社区管理模式以及探索“一站式”学生社区建设存在的问题与不足，提出建设路径对策。学者王懿探讨“一站式”学生社区建设面临现实问题的基础上提出运用战略思维、系统思维等深化体制改革推进“一站式”学生社区建设[2]。学者史龙鳞探讨了高校学生社区协同育人的机制，严明等研究了高校“一站式”学生社区综合育人，学者罗荣等研究从全面育人的视角下研究了高校“一站式”学生社区综合治理，还有学者立足于本校情况，研究“一站式”学生社区与书院制的关系。虽然研究方向各有不同，但体现出一个共同主题就是“一站式”学生社区的育人功能。
当前我国“一站式”学生社区综合管理模式建设试点取得了重要经验，为其他高校探索构建“一站式”学生社区提供了借鉴。2022年4月，山西省教育厅《山西省教育厅关于全面开展“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作的通知》，要求坚持“三全育人”理念，推进“一站式”学生社区综合管理模式改革，创造高校版“枫桥经验”[3]。“一站式”学生社区如何发挥教育管理学生功能，推进学生社区教育管理内涵式发展是当前高校探索的重要内容。社区教育作为全面发展教育的重要组成部分，必将助力高校“一站式”学生社区进一步发展，做到“铸魂培根，润物根心”。
2.1 学术价值
第一，有助于深化社区教育相关理论。在前人基础上，对“社区教育”这一主题再细化，结合所在高校具体实际，探讨推动高校社区教育高质量发展的实践路径，是对现有研究的进一步深化，丰富了社区教育的相关理论。
第二，有助于深化“一站式”学生社区相关研究。课题通过探讨“一站式”学生社区助推高校社区教育高质量发展，对“一站式”学生社区的相关内容进行了进一步的研究，有助于深化“一站式”学生社区的相关研究。
2.2 应有价值
第一，有助于推动高校社区教育进一步建设。结合高校实际，探究“一站式”学生社区的劳动育人功能，进一步为高校落实和推动社区教育提供了实践路径。
第二，有助于大学生素养的培养和促进大学生的全面发展。高校社区教育寓“一站式”学生社区中，五育并举，在推进大学生全面发展的基础上，进一步培养大学生的素养，引导大学生树立正确的价值观。
3.1 目标
将晋中信息学院“一站式”学生社区建设过程中对社区教育实践育人的重难点进行研究，以学生成长需求为主线，以学生成长困惑为研究基础，对一站式书院制劳动实践育人路径、模式、平台等进行构建，通过多维度、多层级调研进行知识梳理、归纳，展开相关研究，丰富和完善高校社区教育体系，为助力“一站式”建设发展提供有效策略支持，增强新时代高校思想政治教育工作实用性[4]。
3.2 框架
通过理论研究与实践，探究“一站式”学生社区育人功能，对“社区教育”再细化，结合高校实际从党建引领、队伍建设、平台搭建、学生参与、多元实践创新等方面探讨高校社区教育实践路径，搭建社区教育培养体系，进一步实地调研、论证反馈等，完成劳动成果再转化，探讨高校社区教育高质量发展如何助推“一站式”学生社区建设，进一步为高校落实和推动“一站式”建设提供实践路径[5]。
3.3 重难点
学校实施以书院为平台的“一站式”学生社区综合管理模式，突破传统教育模式在物理空间与教育内涵的限制性，重点在于如何同步加强“一站式”社区建设有效搭建社区教育培养体系；
难点在于如何扭转“重学习、轻实践”观念，使育人功能下沉学生群体；
创新实践育人方法途径，加强实践育人基地建设，整合资源实现1+1＞2；
如何调动学生参与积极性，增强学生认同感；
对国内外相关高水平研究及可借鉴经典案例较少，面临挑战[6]。
4.1 思路
高等教育和高校思政工作新形势下强化思想引领，创新方式方法，提升教育工作针对性和有效性是亟待解决的现实问题。通过分析高校“一站式”建设下社区教育实践育人实际存在的问题，新时代学生特点及缺乏社会体验状况，以教育部《“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作指南》为基础，以问题为导向，注重学生主体性参与和个性化发展，创新劳动实践育人方法与途径，加强实践育人基地建设，整合资源，形成社区教育实践育人模式，紧密契合学校人才培养目标，构建长效机制，推进学校“一站式”书院制建设，以改进和加强高校学生思想政治教育工作，增强大学生思想教育实效性。
4.2 具体研究方法
4.2.1 文献研究法。通过网络资源、高校图书馆网络数据库资源、校图书馆馆藏图书等方式，汲取国内外专家学者研究精华，形成理论框架，为项目研究提供理论指导和研究依据。
4.2.2 比较法。通过对“一站式”学生社区管理模式及社区教育研究成果的分析，在比较基础上分析劳动实践育人助力“一站式”学生社区建设的特有价值，结合当前立德树人发展形势做进一步判断；
在比较的基础上对劳动实践育人研究成果进行总结，归纳出高校“一站式”学生社区建设下劳动育人遵循的原则及完善对策。
4.2.3 理论研究法。深入实践前线，全方位、多角度地分析书院制“一站式”学生社区建设劳动育人形式、载体、问题，从而构建有效实践育人机制，抓住主要问题，找准着力点，大力展开研究。
4.2.4 实证分析法。以晋中信息学院为例，所有研究活动都结合晋中信息学院独有的育人理念，所有研究性成果均直接在晋中信息学院运行过程中应用，并及时收集、整理应用效果数据。
4.2.5 反馈研究法。采取边研究、边实践的方式，将研究阶段性成果应用到晋中信息学院社区教育中，并对应用效果进行跟踪总结，结合应用效果，及时矫正研究技术路线和做法，概述整体研究效果。
4.3 创新之处
学术观点：①搭建社区教育系统的培养体系，其间涵盖家国教育、文化教育、人格教育等内容，成为“一站式”学生社区综合管理模式的重要组成部分。②重视劳动成果的再转化，培养大学生的创新、创业能力。
研究方法创新：灵活运用文献研究法、反馈研究法等具体方法，做到理论研究与实证研究相结合，围绕“一站式”建设及劳动育人互助热点、难点问题，总结经验和教训，从而提出可操作方案[7]。
5.1 彰显茶文化社会功能，凝聚社区文化力量
如今，我国社会经济快速发展，人们的生活节奏不断加快，对于优秀文化的需求增加，且国家越来越重视优秀传统文化弘扬，高校阵地也以社区来呈现文化建设，创新和探索学生社区教育和建设路径十分必要。茶文化自身有着静雅的特性，可以发挥清心的作用，能够使得人们的心情得到松弛和放松，平衡人的心理。让大学生学习茶艺，不仅要让学生掌握冲泡茶的技巧和流程，还要让他们养成健康饮茶的习惯。茶文化当中蕴含着“清”“廉”“俭”“洁”等思想理念，能让大学生学会修身养性，不断陶冶自己的情操，提升他们的道德素养[8]。我国茶文化体系当中融入了诗歌、美术等内容，且引进了如儒家和道家的思想，内容丰富多彩。因此，在高校“一站式”学生社区教育中开展茶艺知识讲座，进行专业人士培训，能够让学生放松心情、减轻压力、享受宁静，最终得到精神的充实。所以将茶文化融入高校“一站式”学生社区教育当中，能够加快学生社区物质文明、思想文明和精神文明体系建设。
5.1.1 “和为贵”。上面已经提到，我国茶文化当中蕴含的儒释道思想理念丰富，且在我国不断发展的历史长河当中，茶文化彰显的力量和作用很大，滋润了人们的内心。在我国茶文化体系当中，“和”属于一大思想核心，不仅要求学生学会包容，还要求人们和善，不但能够在高校“一站式”学生社区教育中起到促进人际交往和沟通的作用，还能大力弘扬社会主义核心价值观。“茶”，从字面上来说，即人生于草木之间，所以品茶就是感受大自然，这也告诉大学生懂得保护大自然生态环境，只有确保人和大自然和谐发展，才能在品茶中获得愉悦感，进而促进学习，改善日常生活[9]。将茶文化融入高校“一站式”学生社区教育中，可以更好地协调和改善师生之间、生生之间的关系，净化校园社区环境。
5.1.2 “净”“静”“敬”。茶之雅这一特色比较明显，即茶宁静、素雅，有优雅的“气质”和高雅的品格。茶生于山野，在人们后期的生产中经受了水与火的淬炼，最终历久弥香，这种香气不止是一种气味，更是一种精神能量。茶自身的品质特点备受人们喜欢，也代表着人们的一种追求。唐代的刘贞亮曾经在《茶十德》中指出，“以茶可雅志”[10]。因此，习茶和品茶不仅属于一大静雅的活动，还能够切实培养人们的良好的气质和品德。中国茶道修习，要求人们“净”“静”“敬”[11]。“净”即洁净；
“静”即安静、静谧；
“敬”，即尊敬、敬畏。三者都是德育的标准，要求我们对茶常怀尊敬之感，对世界常怀感恩之心，足够谦恭，且要敬畏大自然。德育在社区建设中对大学生的教育功能非常强，因此将茶文化融入大学生社区建设当中，充分发挥茶文化之“净”“静”“敬”的作用，不但能够让大学生学会互敬、互爱，还能在掌握茶道礼仪程式的基础上督促大学生养成优雅、宁静的生活习惯，创造出美好的社区教育环境，促进大学生健康、全面发展，快速实现大学生社区教育中的德育目标。
5.2 彰显茶文化审美功能，完善社区文化内涵体系
茶艺是我们日常生活当中的一大艺术，其必须强调美学追求，饮茶和品茶之美不仅涉及环境之美、茶水之美，还涉及茶叶之香、器具之精等。我国茶叶种类繁多，茶艺方法也多元化，茶叶可谓色香味俱全。将茶文化融入高校“一站式”学生社区教育中，组织开展茶艺表演，大学生能够感受各个地域、各个时间段饮茶的文化特色和美好。学生会明白，要想泡出一壶好茶，不仅要选择合适的水源，还要注意水的温度，结合茶具的材质，配合精美的图案等，这样才能充分发挥茶性之美好，使得学生对茶之美有深刻的感知体验。冯可宾在《茶录》中指明品茶环境的注意点，提出“壁间案头多恶趣”，即环境不能脏乱，不能有垃圾，不然会影响品茶效果。所以，茶道也在潜移默化当中要求大学生养成良好的卫生习惯。茶和我国古诗词、音律等都有着密切的联系，历史渊源也颇深，其最早就和焚香、挂画、插花联系在一起，被人们称作四大雅事[12]。因此，将茶文化融入高校“一站式”学生社区教育活动中，不但能够以茶文化的审美价值来丰富社区教育活动内容，还能提升大学生的文化品位，激发学生参与社区文化活动的兴趣，也能在大学生社区环境当中弘扬和宣传中国传统文化，增强大学生的文化自信心。在大学生社区教育活动中，通过以茶倡廉、以茶养德、以茶会友、以茶礼让，能够促进大学生社区文化教育和管理体系建设，促进我国“一站式”学生社区教育事业的可持续发展。
综上所述，如今的大学生社区教育比任何时候更迫切需要全员的教育力量、全过程的培养体系、全方位的协同育人共同体。新时代高校“一站式”学生社区建设正是契合凝聚了多元主体协同，通过开展浸润式、场景式、下沉式、主动式育人活动，打通了育人“最后一公里”；
通过延展社区空间、整合碎片化育人资源等途径，凝聚了全员、全过程、全方位的育人合力，从而形成了新时代高校学生社区协同育人共同体。而在这一育人共同体，即高校“一站式”学生社区教育中融入茶文化，不但可以培养大学生高洁静雅的良好品德，丰富和优化大学生社区文化活动内容，还有助于“一站式”学生社区生态环境建设和文化教育体系构建，为社会培养出更多的高度责任心、高素养的现代化新型人才，维护人与自然和谐相处，促进社会经济稳步发展。