当前位置:首页 > 专题范文 > 公文范文 >

江南春教材分析范文三篇

时间:2022-05-25 11:00:04 来源:网友投稿

分析(英语:Analysis)是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来,这一技巧自亚里士多德(公元前384年至322年)就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。分析可以指:金融分析;, 以下是为大家整理的关于江南春教材分析3篇 , 供大家参考选择。

江南春教材分析3篇

江南春教材分析篇1

《江南春》

  作者:杜牧

  千里莺啼绿映红,
  水村山郭酒旗风。
  南朝四百八十寺,
  多少楼台烟雨中。

  注释:

  1、郭:城郭。酒旗:酒帘,高悬在酒店外的标志。
  2、南朝:东晋后在建康(今南京)建都的宋、齐、梁、陈四朝合称南朝。当时的统治者都好佛,修建了大量的寺院。
  3、四百八十寺:南朝皇帝和大官僚好佛,在京城(今南京市)大建佛寺。据《南史·循吏·郭祖深传》说:“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺,是大概数字。
  4、楼台:指寺庙。

  译文:

  辽阔迷人的江南水乡,到处莺歌燕舞,到处绿树红花;
  傍水的村庄,依山的城镇,随处可见酒家迎风招展的旗子。
  南朝统治者建造的四百八十多座寺庙,
  如今有多少楼台都笼罩在蒙蒙的烟雾般的细雨之中。

  赏析:

  本篇是一首描写江南风光的七言绝句。江南水乡的迷人风光,历来都是令人想往的,杜牧同时代的诗人白居易以短短的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”两句诗就把它描绘得如诗如画。不过白诗展示给我们的是江南风光大的轮廓,是江南风光的整体感官形象。而杜牧则不同,他不仅从整体上描绘了江南春光的明媚,而且还具体到描写到处莺歌燕舞,到处绿树红花,到处酒旗招展,具体到描写江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使读者从一个个具体的景点去体会江南风光细微之处的色彩多姿,妩媚动人。

  “千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,一开篇,诗人首先把我们带入了江南那柳绿花红,燕舞莺歌的境界,随后又向我们展示了“水村”和“山郭”“酒旗”处处迎风招展的繁荣与祥和。“千里”极言地域之辽阔广大,一个“千里”把“莺啼”响彻了整个江南,把“绿映红”掩映了整个江南;“水村”与“山郭”又把迎风招展的“酒旗”挂遍了整个江南。令人迷恋,令人心驰神往。

  “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,这两句是把诗作由写自然景观转移到写具有人文景观特征的庙宇,这一转就巧妙地揉进了历史的沧桑,也使其自然地融进了诗人对南朝朝政的讥讽与批判。南朝遗留下来的许许多多佛教建筑在蒙蒙烟雨中若隐若现,更给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。诗人在这里不说“江南四百八十寺”,而说“南朝四百八十寺”,显然不仅是为了写眼前的景致而写景,而是在赏叹之中蕴含着讽刺,这一来无疑就大大地丰富了诗作的内涵。

  在这短短的二十八个字中,诗人描绘的既有体现具体时代特征的景观,又有渗透着历史沧桑的“南朝四百八十寺”,同时还以“千里”一词形象化地概括了整个江南,难怪诗人选择了《江南春绝句》这一命题。

江南春教材分析篇2

江南春的诗意_江南春的诗意

本文是关于诗词名句的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

  江南春的诗意_江南春的诗意
  《江南春》
  作者:杜牧
  千里莺啼绿映红,
  水村山郭酒旗风。
  南朝四百八十寺,
  多少楼台烟雨中。
  注释:
  1、山郭:山城。
  2、酒旗:古代酒店外面挂的幌子。
  译文:
  千里江南,到处莺莺歌燕舞,桃红柳绿,一派春意盎然的景象,
  在临水的村庄,依山的城郭,到处都有迎风招展的酒旗。
  到处是香烟缭绕的寺庙,
  亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。
  赏析:
  这首《江南春》,千百年来素负盛誉。四句诗,既写出了江南春景的丰富多彩,也写出了它的广阔、深邃和迷离。
  “千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。”诗一开头,就象迅速移动的电影镜头,掠过南国大地:辽阔的千里江南,黄莺在欢乐地歌唱,丛丛绿树映着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗,一一在望。迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了。摇荡的原因,除了景物的繁丽外,恐怕还由于这种繁丽,不同于某处园林名胜,仅仅局限于一个角落,而是由于这种繁丽是铺展在大块土地上的。因此,开头如果没有“千里”二字,这两句就要减色了。但是,明代杨慎在《升庵诗话》中说:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗,皆在其中矣。”对于这种意见,何文焕在《历代诗话考索》中曾驳斥道:“即作十里,亦未必尽听得着,看得见。题云《江南春》,江南方广千里,千里之中,莺啼而绿映焉,水村山郭无处无酒旗,四百八十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广,不得专指一处,故总而命曰《江南春》……”何文焕的说法是对的,这是出于文学艺术典型概括的需要。同样的道理也适用于后两句。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”从前两句看,莺鸟啼鸣,红绿相映,酒旗招展,应该是晴天的景象,但这两句明明写到烟雨,是怎么回事呢?这是因为千里范围内,各处阴晴不同,也是完全可以理解的。不过,还需要看到的是,诗人运用了典型化的手法,把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复,柳暗花明,色调错综,层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时,着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬,有动静的映衬,有声色的映衬。但光是这些,似乎还不够丰富,还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏丽的佛寺非止一处,然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹,就特别引人遐想。
  这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。但有的研究者提出了“讽刺说”,认为南朝皇帝在中国历史上是以佞佛着名的,杜牧的时代佛教也是恶性发展,而杜牧又有反佛思想,因之末二句是讽刺。其实,解诗首先应该从艺术形象出发,而不应该作抽象的推论。杜牧反对佛教,并不等于对历史上遗留下来的佛寺建筑也一定讨厌。他在宣州,常常去开元寺等处游玩。在池州也到过一些寺庙,还和僧人交过朋友。着名的诗句,象“九华山路云遮寺,青弋江边柳拂桥”,“秋山春雨闲吟处,倚遍江南寺寺楼”,都说明他对佛寺楼台还是欣赏流连的。当然,在欣赏的同时,偶而浮起那么一点历史感慨也是可能的。
感谢阅读,希望能帮助您!

江南春教材分析篇3

《江南春》教学设计

学习目标:

1.学习古诗《江南春》,学会本课的生字,理解词语及诗句的意思。

2.了解诗中所描写的景色,从中感受自然美。入情入境,读中感悟,体会作者表达的思想感情。

3.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:诵读古诗,体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观察事物的方法。

教学难点:透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受表达出来。

教材简析:

这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅,描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对象,而是着眼于整个江南特有的景色,故题为《江南春》。

首句“千里莺啼绿映红”,一开始就展现了江南大自然风光。“千里”是对广阔的江南的概括。这里到处是莺啼,无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。这种有声有色、生机勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗风”写了江南独特的地形风貌,临水有村庄,依山有城郭,在春天的和风中,酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊!

一二句写的是晴景,三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”在春天的微雨中,则另有一番风光。在山明水秀之处,还有南朝遗留下来的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺,被迷蒙的烟雨笼罩着,若隐若现,似有似无,给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八十”是虚数,不是实指,突出佛寺之多。

全诗以高度概括的笔法,勾勒了江南地区的风物,描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明,情味隽永。一首七言绝句,能展现出这样一幅广阔的画卷,真可谓“尺幅千里”了。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、诗句导入,创设氛围。

1.回顾关于江南的诗句。

江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。

人人尽说江南好,江南只合游人老。

若到江南赶上春,千万和春住。

问:同学们有没有发现,刚才填的诗句里都含有一个什么字?(春)

是啊,时间过得真快,转眼又是春暖花开的时节,今天我们一起来再学一首描写春天景色的诗。

2.板书课题:江南春,齐读。

3.同学们,看了课题,你觉得这首诗写的是什么?(顾名思义写的是江南春天的美景。)

二、揭示课题 初读感知

1.今天,我们随杜牧一起走进江南,去看看江南春天的绮丽景色。

2.下面请同学们打开语文书,自由地读读这首诗,尝试把字音和句断,读正确。

3.自由朗读,指名朗读,相机正音,要求读准字音,有错的地方可正音,尤其是一些后鼻音。

4.同学们,你们知道吗,在古代,很多诗的出现,不仅是为了抒发诗人的感情而作的。另一个原因是因为它们可以用来谱成曲,吟唱出来的。因此诗歌往往读得很有节奏的,大家再来试试。在读准字音的基础上,试着把诗歌的节奏韵律读出来。

三、精读体会 明诗悟情

过渡:古诗是中华文化的瑰宝,描情画景,字字千斤,意味深远,下面请同学们在仔细去读读诗歌的第一二句,去看看作者在这里向我们描绘了一幅怎样的春景图,你从图中看到了什么?又听到了什么?边读边在书上做圈画,看看你都读懂了吗?(交流)

(一)第一行

(1)“莺啼”是表示听到了黄莺在啼叫。

那声音听起来如何?播放音频,感受(清脆,婉转,悦耳,美妙……)果然是一个银铃声声,你还知道哪些含有鸟的诗句吗?春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。江碧鸟逾白,山青花欲燃。

这叫声鸣唱的是什么?是春天,是美好,怎么不叫人喜爱呢?谁来读读

(2)在这一句中,你还看到了什么?(绿树红花)在哪里?哪里告诉你的?(绿映红)哦,(出示图片)你想到了什么成语来形容?(春意盎然,春光明媚,春暖花开……)使这绿树掩映在岂止是红花啊,那简直就是--(美丽的江南,美丽的春天……)

(3)谁再来读这句,把属于江南春天最美的颜色,最美的声音用你的朗读读出来。

(二)第二行

千里江南,我们感受到的不仅是这番生机勃勃的春景,还有人们临水而居的那份惬意,你读出来了吗?你还看到了什么? (指名说)

(1)(村庄)这是怎样的村庄?(被绿水环绕的村庄)嗯,那是”小桥流水人家”,

一水护田将绿绕,两山排闼送青来。客路青山外,行舟绿水前。

白毛浮绿水,红掌拨清波。 还有呢?(山郭)

什么是山郭? ( 靠山的城墙)依山而建的城墙啊,爬满青苔,撒遍岁月,可是在这春意闹人的季节里,看起来却那样的令人--神往、喜欢。

你还看到了什么? (酒旗在随风翻飞)见到过酒旗么?

小结:你看,到处莺歌燕舞,到处绿树红花;那傍水的村庄,那依山的城郭,尤其是那迎风招展的酒旗,多么令人心驰神往!这一切的一切都在这千里江南之中。

看着这样的春景,你读出了作者怎样的思想感情?

后来有人说可以把“千里”改成“十里”,你同意吗?说说你的看法。

4、知人论世,理解诗意,感悟情美

过渡:那么是不是整首诗歌都是这样的感情呢?

1. ( 出示第三、四句诗句)他的诗中还会有些什么样的情感呢?我们继续往下读。

2.你看到了什么? (南朝四百八十寺)

它们怎么样?”寺”就是--寺庙,在作者的眼中,江南除了那些秀丽的山山水水之外,还有这些规模宏大的寺庙,那么为什么不说是”江南四百八十寺”呢?让我们来了解一段历史。

(出示: 南朝(公元420年到公元589年) 宋、齐、梁、陈四个朝代的统称,都在江南。由于佛教迎合了当时统治阶级,方便他们统治人心,巩固江山。于是当权者大建寺庙,光集中在南京的南朝寺院就有四百八十座,是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用了大量的民田房子和名胜之地,浪费大量的人力物力来建造塔寺和佛像,还要养活十几万的和尚和尼姑,使得当时的百姓生活苦不堪言。)

3.作者杜牧,他的诗写得这么好,你了解杜牧吗?

出示简介: 杜牧,字牧之,晚唐著名诗人,是宰相杜佑之孙。擅长七绝,喜欢咏史抒怀,关心时事,忧国忧民。他与李商隐并称“小李杜”。

你还知道他的诗吗?(《山行》:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。《清明》《泊秦淮》)

杜牧所处的晚唐时期,国运衰败,战乱不断,民不聊生,而当朝的统治者却学习南朝,花大代价大建佛寺,想祈求神灵保佑,永保江山稳固。

4.你觉得花大代价大建佛寺能保江山稳固?

5.如果你是诗人杜牧,你会对当时的唐朝皇帝说什么呢?

谁来做皇帝?谁当杜牧,让我们穿越千年来一次对话

(杜牧:希望建寺庙来保佑江山是不可能的,南朝早都灭亡了,我们唐朝还仿效他们,早晚也会灭亡的。这样的做法只会加速我们大唐王朝的灭亡。皇帝:爱卿言之有理)

5.你觉得杜牧,他真是一位怎样的诗人?(忧国忧民)现在大江东去,南朝的统治已经灭亡,那些荒淫的当权者也已经不在了,杜牧看到江南之地只留下了当年这--南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。慨叹:我的大唐王朝可不要走南朝的老路呀!看到(板书:烟雨楼台。)不由愁上心头。

5.所以我们从后两句诗中,不仅读到了江南春雨的美,也读到了诗人--

(慨叹南朝的灭亡,愁苦,无奈借古喻今的思想感情)

6.上节课我们了解了吟诵,诗人的感情可以从吟诵中体会,我们跟着平仄的节奏来一起读这首诗。谁来说一说,通过吟诵,你体会到了诗人什么样的感情?和普通的朗读有什么不一样?

7.这节课我们学习这首诗,同时也复习了很多学过的诗句,现在我们拿出空白本,把这节课学到的知识,用诗词串联的方式,串联出来,并且把诗作配图。

8.师:杜牧的笔下,盛开的春天,千里江南的美丽画卷,寄托的却是对江南春景浓浓的爱和淡淡的愁,古诗学的这里,你是否已经感受到作者那份独特的情感了呢?就让我们再次对带上对江南春天的喜爱,与作者一同去欣赏吧。

9..在古代,很多诗不仅是为了抒发诗人的感情而作的。一个原因是因为是可以用来谱成曲吟唱出来的,吟吟唱唱也是学习古诗的一种好方法。

五、课外作业,积累运用。

1.试着背诵并运用。

【板书设计】 江南春

(唐)杜牧

写景{ 江南美景 烟雨楼台 } 感慨 借古讽今

推荐访问:三篇 教材 江南春