李忠琴
摘要：思维导图是表达发散性思維的有效图形思维工具，将思维导图应用到英语单元教学中，能够将英语知识的相互隶属关系与层级表现出来，学生在思维导图制作的过程中，能够自主完成单元知识的整合与构建，得到英语学科核心素养的发展。思维导图的应用已经成为英语单元教学组织的重要途径。基于此，本文将探究思维导图在初中英语单元教学中应用的途径。
关键词：思维导图;初中;英语单元救学
单元教学是一种以主题为引领的教学模式，在单元教学中教师需要围绕具体主题意义开展教学活动，让学生能够在真实情境中进行英语感知、体验、学习、表达与交流，从而促进学生英语学科核心素养的发展。而思维导图能够以导图形式展示英语单元内部知识的联系，是一种可视化的教学与学习策略，在辅助学生进行思考上发挥着重要的作用，将思维导图应用到英语单元教学中积极的现实意义。因此，广大英语教师必须对思维导图在英语单元教学中应用的途径进行探究，切实推进高效英语单元教学课堂的构建。
一、应用思维导图开展单元词汇学习
词汇是英语单元学习的基础，只有熟练掌握英语词汇才能保障英语单元教学的实际效益。但是，传统英语教学模式下，死记硬背是单词教学的主要形式，大多数学生在词汇学习过程中难以通过思维的发展掌握单词之间的联系与区别，学生的英语阅读与写作也相对不顺畅。而将思维导图应用到英语单元词汇学习中能够推进单元英语单词的整合，使学生能够针对具体单词进行思维的发散，并进行单词网络的构建。在这个过程中，学生既能够准确记忆单元词汇，还能够通过思维导图的构建巩固所学词汇理清同一单词的多重含义、明确相似单词的不同之处，保持学生英语单词记忆的系统性与逻辑性”。例如，在围绕“Wheredidyougoon vacation？”一单元开展词汇学习的过程中，就可以组织学生进行思维导图的构建，让学生在单词学习中能够以点带线、以线带面，切实丰富学生的英语知识积累。教师首先要进行主题中心词的确立，然后围绕主题词进行延伸拓展，最终进行英语知识网络的构建，有效加深学生对英语单词的记忆。
二、应用思维导图组织单元语法学习
语法是英语教学的重点与难点，英语语法学习的开展要求学生能够对各种英语语法进行整体把握，确保语法知识的系统性使学生能够调动内部脉络清晰的语法系统中的语法知识组织英语写作、进行表达交流。但学生在传统教学模式下难以对语法知识进行整体把握，语法知识相对分散。而将单元教学应用到英语语法教学中能够通过构建完善、系统的语法体系降低语法知识的理解难度，使英诺语法知识点能够一目了然。因此，教师要强化思维导图在英语语法教学中的应用，用思维导图对英语单元内的语法知识进行直观呈现，强化学生语法知识的整合与建构，有效提升学生的自主学习能力，促进学生英语学科核心素养的发展。例如，教师在围绕“Where people have robots？”一单元组织语法学习的过程中，就可以借助思维导图开展语法学习，以“will”为中心进行英语语法知识的拓展，让学生能够通过思维导图的制作熟练掌握“What will something be like？"“Wil there be...#“Someonewill...”句式的用法，掌握“willbe”语法要点，学会一般将来时的应用方式，提升英语语法学习的实际效益。
三、应用思维导图优化单元写作学习
英语写作是英语知识应用的重要形式，在检验学生英语学习成效上发挥着重要的作用。写作教学的开展需要学生全方位调动英语词汇知识与英语语法知识，并将自身的情感、观念与态度以英语的形式进行呈现。因此，教师在组织单元写作教学时，可以强化思维导图的应用，使学生在思维导图绘制的过程中得到写作基本知识的丰富，掌握确定写作中心、串联写作要点与如何生动表达的方式，让学生能够依托思维导图掌握语句变换的方法，有效提升学生的英语写作能力，使学生能够写出内涵丰富、语言流畅、表达规范的英语作文。例如教师在围绕“Imgoingtogtudycomputerscience”这一主题开展写作教学的过程中，就可以通过思维导图的制作让学生明确利用一般将来时表达即将要做的事情的具体方式，让学生能够通过思维导图的制作掌握英语写作要点，切实促进学生英语写作能力的发展。
结语
总而言之，随着课程改革的深人，单元教学的优势也逐渐显现出来。教师要认识新课改背景下开展单元教学的积极意义，明确思维导图是企业英语单元教学的重要形式，在立足学生实际的基础上强化思维导图在单元教学中的应用，组织学生夯实英语单词、熟记单元语法知识、理清单元文章脉络，有效提升学生英语学习的效率与质量，促进学生英语学科核心素养的发展。
参考文献：
[1]朱敏.利用思维导图架构初中英语单元整体教学[J].百科论
坛电子杂志，2020（23）：1123
[2]沈晶晶.思维导图在初中英语单元知识学习中的应用研究一一以译林版英语七（上）《Unit 1 Friends》单元设计为例[J].基础教育论坛，2022 （20）：51-52
猜你喜欢思维导图初中思维可视化技术应用于课堂教学科技视界(2016年18期)2016-11-03论思维导图在初中英语阅读教学的应用人间(2016年26期)2016-11-03思维导图在初中物理概念课教学中的应用课程教育研究·学法教法研究(2016年21期)2016-10-20思维导图软件辅助初中数学教学的应用研究课程教育研究·学法教法研究(2016年21期)2016-10-20巧用思维导图提高初中英语课堂教学有效性的探究中学课程辅导·教师教育（中）(2016年9期)2016-10-20高中英语阅读文本中融入思维导图的研究考试周刊(2016年77期)2016-10-09联系式教学法在历史与社会课教学中的运用成才之路(2016年25期)2016-10-08音乐快乐教学的实践与探索成才之路(2016年25期)2016-10-08初中物理“问题—发现”式课堂的实践与思考成才之路(2016年25期)2016-10-08共情教学模式在科学课堂的构建与实施研究成才之路(2016年25期)2016-10-08