高校美术教学改革中存在的问题及对策分析

摘 要：随着我国教育事业的改革，以及教育体制的逐步健全，我国高校美术教学的改革已经成为必然趋势，其也是新时代下培养高质量人才的迫切要求。因此，结合高校美术教学改革的实际情况，对目前教学改革情况进行分析，对改革过程中出现的问题展开分析，并提出相应的解决对策，希望能够促进高校美术教学改革的深入发展。

关键词：高校美术；
教学改革；
教学评价

美术是我国的一种主要艺术形式，在几千年的古代文明历史中积累了丰富的内涵，是我国文化艺术的精华所在，不但有着较高的历史研究价值，还包含传统文明中的思想、道德等方面的内容，对我国的社会发展产生了重大的影响。高校学生是未来社会发展的中流砥柱，他们应该提高自己的文化认知能力，把艺术的内涵和大学的教学知识相结合，并加以运用。这样既可以提高学生的审美素质，又可以促进我国艺术内涵的发展，提高我国群众的文化生活品质。为与新课程改革的要求相匹配，加强对学生的综合素质教育，高校美术教师应该采用行之有效的方法和手段，对素质教育管理的要求进行全面的了解，更好地将美术教学的优势发挥出来，促进美术的传承和发展，这已逐步成为目前高校美术教学的重要内容。本文结合我国高校美术教学的现实情况，对高校美术教学改革展开分析和研究，以期在不同的教学方法的指导下，有效地提高学生的学习质量，从而促进艺术的发展，促进对高校学生美术核心素养的培养。

一、高校美术教学改革存在的问题

随着高校美术教学改革的持续深入，与以往相比，美术教学的水平有了大幅度的提高，为学生提供了内容更加全面和多元的教育。但是，在新时代，美术教学仍存在诸多问题，主要体现在教学效果不佳以及资源建设不足等方面。因此，美术教学需要不断进行优化和改革，以适应新时代下的社会发展趋势。

（一）教学形式化

在现代的教学体制下，学校的教育方式也有了新的变化，不再只是单纯地教授知识，而是更加重视发挥学生的主体性，加强对学生学习能力和创造能力的培养。这也是现代社会对美术人才培养提出的新要求，要求教师在教学中重视学生的主观能动性，营造一种轻松的教学氛围，让学生在探究过程中积极地解决问题，并培养其对美术的兴趣。但是，在当前的教学中，部分高校却出现了教学形式化的问题，部分教师没有将其与特定的教学目标结合起来，且课程改革等也仅仅停留在表面。这在很大程度上影响了学生在美术课堂上的学习，致使他们的学习积极性下降。例如，有些美术课教师采用了“研讨”与“协作”的教学模式，在实际操作中，一般会把学生分为若干组，让学生共同讨论问题，虽然教室里的氛围很好，但是大多数情况下，学生所谈论的话题基本和上课内容无关。

（二）教学评价方式单一

在高校美术教育中，教学评价的目的就是提高学生的美术学习兴趣，促进他们有效学习和取得进步。然而，在当前的高校美术教育教学中，还存在以试卷分数的高低对学生学习情况进行评价的情况，忽略了学生的课堂表现，没有注意到不同学生的基础知识和学习能力的差异。这种单一的评价方法，不能有效反映学生的实际能力和水平，具有一定的片面性和不合理性，不利于培养学生的文化素养和学习兴趣，在一定程度上会使学生对美术学习产生负面情绪，不能有效激发学生的艺术学习热情。

（三）理论联系实际不足

美术专业要求学生必须掌握专业知识，并较好地掌握绘画技巧，这样才能满足市场需求。为了提高学生的画技水平，学校需要给学生留出足够的时间练习，让他们在实践中进行学习。但是，从当前的状况来看，有些高校在设置课程时，会使理论课占比较大，实践课占比较小，而且多数是通过课后作业来完成的。这样一来，学生进行实际操作的时间就不足了，进而导致教学效果不理想。

（四）部分教师综合素质有待提高

在当前教育变革的大潮中，教师综合素质的重要性日益凸显，这不仅体现在思想层面，更是教育层面的问题。部分教师的综合素质不高，只注重对学生技能的培养，将学习能力作为评价学生的唯一标准，忽视了对学生创造力和艺术修养的培养。部分教师教育观念较为守旧，制约了学生思考能力的发展，从而影响了他们的全面发展。美术专业十分注重思维的交流，所以教师的个人能力对学生起着重要的作用，如果教师的个人能力不强，那么学生的发展将会受到很大的阻碍。在这样的要求下，高校应注重提高师资队伍的综合素质。

（五）教学手段单一

在传统的高校美术课堂中，大多都是以教师为主导，而学生只是被动听课。课堂上部分教师只注重讲解优秀作品，缺乏与学生个体发展需求的结合，导致教育成效并不理想。目前，现代信息技术在不断地更新与发展，多媒体技术也在不断地进步与发展，这一切都为高校美术课程的教学改革带来了很好的机会。因此，许多高校也逐步将其引入教学中。然而，现实中的效果并不理想，部分教师对现代教学手段的运用水平不高，没有充分发挥出其实际价值，从而影响到了教学活动的正常开展。

（六）对文化教育重视不足

就高校艺术类学生的培养而言，艺术技能的训练是必要的，但忽略了文化课的教学，就有些得不偿失了。然而，目前一些高校更多是强调专业课教学，而忽略了文化课教学，主要原因是目前一些大学的教学评价体系不够科学，往往把专业教学放在第一位，过于重视专业课程教学。此外，通常情况下，在艺术类学生参加专业考试的过程中，艺术科目不管是考试的内容还是考试的方式，都有着不同于其他科目的特点，这就使得很多学生认为文化课程不重要。然而，從教育的现实发展角度来看，艺术教育的根本还是文化教育，只有开展具有深度的文化教育，才能将艺术教育的内涵真正地展现出来。在课程改革中，要注意将文化课与专业课有机结合起来。

二、高校美术教学改革对策

要想解决我国高校美术教育改革发展中存在的问题，必须结合高校教育实践，深入研究其实际情况，综合分析、发现问题，并制定相应的解决对策，以达到提高大学美术教育质量、促进社会发展的目的。

（一）明确教学目标，重视创新

高校要与当今社会发展的需求相联系，要清楚地认识到社会对于美术人才的要求，并结合学生的实际情况，制定科学的教学目标，并持续地对他们的创造力进行培养。部分学生对美术基础知识的掌握不够扎实，导致其作品难以达到专业水平。对此，高校应结合实际情况，采用多样化的教学模式、教学目标，激发学生潜能，使他们能够更好地发挥自己的创造力。此外，高校还应开展多样的课外活动，增强学生对美术基础知识的理解和运用能力，从而使学生更好地掌握绘画技巧。当今社会需要有个性的艺术家，因此，教师在进行教育时，要更加注重对学生创造力的培养，不仅要使其熟练地掌握绘画技能，还要使其具有一定的创造力。在具体的教育活动中，教师可以从多个角度出发，采用各种方法指导学生进行个性化的艺术创造。比如，可以让学生观察、分析优秀的艺术作品，可以让学生从多个角度进行艺术创作，还可以让学生学习一些经典的艺术理论知识等。

（二）构建合理的教学评价体系

在高校美术教学中，教学评价是一个重要的环节，要想让高校美术教学改革的目标得以实现，就必须对高校美术教学评价体系进行改革，改变当前单一的、片面的教学评价方式，建立起科学、合理的美术教学评价体系。美术教学是把学生的全面健康发展作为基本要求，运用一定的教学理念，利用一定的教学手段，在对学生展开有组织、有步骤、有计划的课堂教学的同时，开展一些必要的辅助性的课外教学活动，向学生传授与美术有关的知识和技巧，并对学生的创造力进行培养，让学生能够形成正确的艺术观和审美观，从而让学生成为一个符合社会和时代发展要求的优秀人才。因此，必须改革现有的教育评估制度，逐步构建起科学合理的评估体系。在对学生的评价中，不应将分数的高低当作对学生的唯一评价标准，而应采用多元化的考核体系，既要重视对学生理论知识的考核，又要重视对学生专业技能的考核，并与日常的课堂表现和学习过程相结合，对学生展开综合评价。另外，在高校美术教学评价的过程中，教师要对一些学生的新颖想法给予足够的尊重，并给予适当的鼓励和积极的评价。在教学中，教师要充分利用教学资源，提高学生的创新能力。教师应该充分认识到自己是学生学习过程中的向导。

（三）提高实践方面的比重

美术是一门需要实践的专业，学生只有把理论与实际相结合，才能学好美术专业。当前，一些高校并没有足够重视学生的艺术实践活动，在课程安排上，以理论课为主，以实践课为辅，并且简化了实践活动的形式，学生主要以教师布置作业的方式来完成学习。这样的教学方法，不但很难达到对学生进行画技训练的目的，还极易引起学生的投机心理。部分教师认为理论的重要性高于实践，在这样的教育思想下，学生的个性发展将会被束缚。为此，在教学与评价中，应提高实践方面的比重。教师可以为学生布置实习作业，让学生自主创作，并鼓励学生以小组为单位，在实习中相互配合，分工合作，从而创作出好的作品。教师应提前说明实践作业与期末总评成绩挂钩。这种方法既能激发学生的学习积极性，又能培养他们的实践能力。

（四）提高教师的综合素质

为了提高高校美术教育质量，确保学生的全面发展，高校应该注重促进教师整体素质和能力的提高。教师是教育的引导者，他们的一言一行都会对学生的成长产生深远的影响。要想培养出高质量的美术人才，教师就必须有强烈的专业精神、创新精神、奉献精神等。教师在掌握了丰富的专业技能后，要在教学中展现自己的人格魅力，从而感染学生，使他们意识到艺术的重要性。在进行教育的时候，教师要把握好学生在不同年龄段的认知特点和专业能力，为他们打开艺术殿堂之门，引领他们进入知识的海洋。加强师资队伍建设，可以采取以下措施：一是要定期对在职教师进行培训，使其能不断地获得新的专业知识；
二是要将教育与研究有机结合起来，与企业进行合作，增加与企业的交流，加强实践教学，在此过程中，还可以聘请校外的专家来校授课；
三是要鼓励教师参加職称评审，以提高教师的专业能力。高校应注重教师的多样化发展，使教师在教学中融入人文精神，进而推动学生的全面发展与进步。

（五）利用多媒体技术，丰富教学手段

随着现代信息技术的发展，将现代信息技术应用到教育教学中，不仅可以提升教学的有效性，更可以丰富教学的内容与形式。可以把多媒体技术运用到高校美术教学中，利用图文、音视频等手段，并利用计算机信息平台，对美术教学的内容进行丰富，让学生可以直接地感知优秀的美术作品的魅力。在美术教学中运用多媒体技术，可以大大提高美术教学的质量。

（六）重视文化素质教育

随着我国经济的发展，社会各界对于人才的要求趋于复杂化和专业化。部分艺术生的文化素质偏低，因此，在进行课程改革时，应注重艺术与文化教育、其他科目的衔接。高校在进行艺术教育的同时，要不断拓宽专业课的内容范围，提高学生的文化素养，以确保学生的全面素质得到提高。为了防止美术专业学生与社会的发展脱节，应该在教育中注重美术课程与社会发展的相互关系，使学生对美术文化的内涵有更深刻的认识，从而使他们能够突破桎梏，去探寻更广阔的艺术天地。在美术教学中，高校应结合自身教学特点和社会发展需要，培养学生正确的艺术理念，并积极合理地开设相关的课程。

三、结语

在高校美术教学中，要有针对性地解决出现的一些问题，使高校美术教学朝现代化方向发展。在物质文化飞速发展的今天，各个行业的竞争日益激烈，高校美术教学关系到学生的学习与未来发展。在教育实践中，教师要从学生自身的实际出发，结合社会对人才的需要，对课程进行科学的设置与安排。在提高实践教学与评估比重的同时，还可以借助现代化的教学手段提升学生的实际操作水平，为他们未来的学习与发展奠定良好的专业基础。

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作者简介：

王立君，中国计量大学硕士研究生。研究方向：汉语国际教育。

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