恰用比拟，为作文增添灵动之气

张萍

一篇优秀的习作，宛如一位气质出尘、钟灵毓秀的少年，处处体现灵动的生机。那么，怎样才能让一篇作文呈现出这样的灵动之气呢？提升作文的词语华彩，无疑是最直接有效的方法。在作文内容丰富、视角独特、逻辑清晰、结构严谨、情感真挚的基础上，要想让作文呈现出独特的艺术气质，就一定要在文采上下功夫。

都说“冰冻三尺非一日之寒”，练就富有文采的作文语言也不是一蹴而就的，这就需要通过日常习作的不断锤炼，才能让朴实无华的文字沾染艺术的色彩，在纸面上鲜活起来。

通过日常阅读，我们不难发现，常使用比拟修辞的文段，不仅使表达形象生动，更灵活多趣，而且更容易把作者的情绪态度通过修辞淋漓尽致地表现出来。因此，恰用比拟修辞，确实可以为作文增添灵动之气。

那么，什么是比拟呢？比拟是一种把一个事物当作另外一个事物来描述、说明的常见修辞方法。一般来说，比拟有两种类别，一种是将物比作人，称为“拟人”；
另一种是将人比作物或将甲物化为乙物，称为“拟物”。比拟这种修辞可以广泛地运用于诗歌、小说、散文、寓言、童话等文学作品。恰当地运用比拟这种修辞，可以把事物写得神形毕现、栩栩如生。而且，根据不同的语言环境，还可以增添文章特有的情味，更加有利于抒发作者爱憎分明的感情。

那么，如何才能更加充分、恰当地使用比拟修辞，为文章增添灵动之气呢？笔者通过日常阅读、学习、整理，归纳出了以下几个方面的用法，希望给同学们提供一些借鉴。

一、恰用比拟，让作文题目更吸睛

题目，顾名思义“文题就是文章之目”。人的眼睛，是心灵的窗户，那么作文的题目，就是文章核心思想的体现。一篇优质作文往往从题目开始，就已经锁定了读者的阅读兴趣和好奇心。

想想儿时的我们曾经被怎样的故事深深吸引呢？一定是名字听起来就让人充满好奇的那些故事。因此，当我们学会换位思考，知道读者想要读什么样的文章时，就可以依据他们的需求写出更受欢迎的作品。

试想，如果你想写一篇环保主题的作文，题目叫作“我是环保小标兵”，能有多少人为这个题目而感到想要阅读这篇文章呢？尝试用比拟修辞让题目“活”起来怎么样？“小树又快活了”这个作文题目就运用了拟人修辞，当我们读到这样的作文题目时，眼前是茁壮成长的小树在春风雨露的滋润下，欣然舒展枝干的样子。“快活”一词原本用于表现人的精神状态欢愉而活跃，现在，把这样的词用于表达小树的状态，自然而然让我们联想到这是环保主题的作文。由此生发联想，相同的主题，我们还能想到哪些作文题目呢？比如“我听见，蓝鲸在歌唱”“让蝴蝶花永远舞动在香甜的晴空”“大山笑着告诉我”，等等。这样的作文题目都可以和“小树又快活了”有异曲同工之妙。

拟物修辞在作文题目中表现也非常不俗，写观察类的写景状物作文，一个优秀的作文题目，一定可以让作品染上令人兴奋的快感。这个题目怎么样？“读水千遍真有趣”。这真是太棒了是不是？把“水”拟作可读的“书、报”，让我们瞬间产生了阅读的兴趣：如何可以读“水”？到底要怎么读？一时间，大脑中千万个灵感、各种各样的想象便在没有阅读之前，就已经开始飞奔雀跃起来了。

二、活用比拟，使形象更鲜活生动

精妙灵动的文题之下，如果没有神采飞扬的行文内容，作品的精彩总就会大打折扣。小学作文的文体以记叙文为主，这就给比拟修辞以更多的施展空间，来助力文章更加活泼生动。尤其在事物形象塑造上，更容易凸显出作者对其褒贬的态度。

（一）描摹状物中的比拟

朱自清的很多散文作品之所以能够成为教科书式的典范，和他精巧的文字和细腻的表达是分不开的。《春》这篇散文向来被作为散文描摹经典，为热爱散文写作的人们效仿学习。你会发现，在这篇散文中，所有目之所及的事物全都像富有生命力一样，在向我们昭示春天的生命力是多么神奇和强大。那么，细心的同学可曾发现，作者朱自清几乎通篇都在描摹事物上极尽所能使用比拟的修辞，才让这样一幅生机勃勃的“春意盎然图”跃然纸上，给了我们如此之多的惊喜和感悟。

“太阳的脸红起来了”这句话，有没有让你想到刚刚晨跑完，一身蓬勃与朝气的小伙伴，冲你露出的笑脸？如果我们的作文中描写对自然事物的喜愛的话，会用什么句子呢？“清晨的风儿拉起落叶的小手，在空中欢乐地跳舞。树上的叶子还唱起欢乐的歌，他们唱着‘沙沙、沙沙、沙沙沙……”这样的描写，会让作品里的文字都开心地跳起来。

（二）神态描写中的比拟

如果想要作文充满灵动的生命力，那么，就一定要在作品里让所有的自然事物都能替我们表情达意。

“花苞沉甸甸地垂了下来”要说成“花儿羞答答地低下了头”，自然界的事物就多了几分可爱和生动，因为拟人的修辞，带入了作者的感受，一定的语言环境下会更容易让读者产生共鸣。

“他生气地皱起了眉头”如果运用拟物的修辞，就可以说成“他的表情瞬间凝固了”，这样不仅让读者阅读时脑海中产生主人公生气的画面，就是身体皮肤表面甚至都会有冰冷的感触。

“太阳当空照，花儿对我笑”的童谣里，花儿的绽放就是微笑，那么，我们可以尝试举一反三，比如，妈妈蒸好的馒头能不能对我们咧嘴笑呢？撕破的裤子可不可能是在对我们无情嘲笑呢？呼啸的北风是不是也会对我们疯狂大笑呢？是的，我们不难发现，只要掌握了一定的规律，你也完全有能力轻松驾驭比拟修辞，来更加生动、准确、深入地展示自己丰富的内心世界。

（三）动作描写中的比拟

动作的比拟修辞，在作品中的使用是非常丰富灵活的，我们只要常加训练，就会有不俗的表现。让文字鲜活起来，比拟修辞真是绝佳助力工具。

鲁迅在《故乡》里写自己的小侄子从屋子里飞出来，一下子就把小孩子那种欢呼雀跃的状态表现出来了，仅仅是一个“飞”字，不仅表现出小侄子冲出屋子的速度之快，更重要的是，他把孩童的天真、活泼、欣喜用这一个“飞”字，描写得淋漓尽致。所谓“炼字”往往就在于，用精准的表达来表情达意和传递感情态度。

作文中，同学们怎么使用比拟修辞来描写动作呢？比如，“小草刚刚长出地面”如果用比拟修辞，可以写成“小草偷偷从土里钻出来，好奇地看着这个世界”我们只要准确地抓住自己想要表达的态度、想要输出的情感，就一定能从自然界找到灵感。试想一下，我们想要借助小草的眼睛来看看这个充满新鲜的世界，像不像一只经历了长长冬眠的小老鼠，刚刚从地洞里钻出来，不知道外面的世界发生了什么，于是便在洞口努力张望？

“他愣在原地一动不动”这样的表达会不会有一点呆板？如果说成“他像长在地上一样，无法挪动自己的脚步”则会让读者心头一震，感受到更丰富的信息。既然如此，为什么不让动作的比拟来为文章增添色彩呢？

首先，我们确定了动作本身想带给读者怎样的态度，是喜爱、怜悯、憎恶，还是好笑？接下来，我们就像给这个事物画漫画一样，让其具备这个动作就可以。想暴露狂风肆虐的残忍，那就让狂风“扯掉枯瘦枝干上仅有的雪被”；
想让阳光更加充满大爱，就让阳光“温柔地抚平寒冰给小溪留下的印痕”；
想让雨点活泼俏皮，就让雨点“在玻璃上演奏，在树叶上嬉戏，在小河里奔跑……”；
想让淘气的小男孩突然安静，那就让小男孩“赶紧竖起耳朵”；
想让恶毒的人狼狈逃离，那就让他“夹着尾巴灰溜溜消失在巷口”；
想让女孩美丽动人，就让她的乌黑长发“瀑布般倾泻在秀丽的肩头”。

所以，学生的作文可以打开心灵的天窗，让文中充满奇幻的想象，在这个想象的世界里，有无数次对美好生活的再创造。学生的作文不一定拘泥于某种表达的形式，在这片自由创作的世界里，洞察世界的那双发现美的眼睛才更为重要。用这双通透的眼睛看到了怎样的世界，应该用比拟这种修辞来辅助把这个世界加以形象化、具体化。

一篇真正优秀的作文，不仅要有明确的观点、完整的结构、清晰的逻辑，最重要的是真善美的内心世界和呈现这个世界的精彩表达。作文的体裁只是同学们思想的载体，语言才是我们思想的精华。所以，我们可以用童话般稚趣的眼光去观察生活、体验生活、感受生活，用自然万物彼此相互比拟，突破表达的界限，塑造新的理解高度，只有这样才能让文字更加真实、鲜活，充满灵动之气。

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