留守，汉语词汇，读音为liú shǒu，释义为居留下来看管， 以下是为大家整理的关于农村留守儿童之家建设6篇 , 供大家参考选择。
农村留守儿童之家建设6篇
【篇一】农村留守儿童之家建设
“留守儿童之家”建设方案本校有教学班6个，160名在校学生。校园布局合理，是一所全日制完全小学。学校实施精细化管理、全方位育人。学校有优秀的教师群体、丰富的校园文化、先进的办学理念、突出的教育教学业绩，受到社会各界的高度赞誉。为进一步贯彻安徽省关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制订古炉窑岭小学“留守儿童之家”建设方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美全面发展的一代新人。
二、工作对象与主要目标
工作对象
关爱农村留守儿童工程实施工作的对象：7—12岁小学及散居的农村留守儿童。
主要目标
. 落实留守儿童关爱机构；
. 调整和安排好留守儿童学习、活动场所；
. 建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
. 100%的留守儿童都有临时监护人；
.留守儿童入学率、巩固率均达100%；
6.留守儿童免疫接种率达95%；
构建关爱农村留守儿童工作网络
健全以留守儿童亲属为主体的监护网络，督促临时监护人履行法律责任；积极主动的和镇党委、镇政府联系，建立以基层党组织为主体的行政村管护网络，健全工作机制；建立以教职员工为主体的学校帮护网络，加强学校、临时监护人、法定监护人与社会的密切配合，建立完善与监护人的沟通联系制度；建立以群团组织和志愿者为主体的社会关护网络，在思想、生活上给予关心，扶助家庭贫困的留守儿童；建立以政法部门为主体的法律保护网络，切实维护留守儿童的合法权益，预防未成年人犯罪，打击侵害未成年人的犯罪行为。
建立学校教育和管理留守儿童的机制
1.摸准信息
对在园在校留守儿童进行摸底调查，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难。
2.实行留守儿童教育等方面的优先制
学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
生活上优先照顾。学校及时了解留守儿童的生活情况，给予生活上的各种帮助。
活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使留守儿童愉悦身心，又培养独立生活能力。
3.渠道沟通
开展谈心活动和家访工作。为留守儿童开展心理咨询。建立班主任与留守儿童交流谈心制度，任课教师也要结合学习情况经常开展谈心活动，用爱心呵护留守儿童，使留守儿童感到老师胜似父母、学校胜似家庭。班主任、任课教师定期进行家访，向家长或临时监护人通报孩子学习、生活情况，探讨教育孩子的方法。每次家访后都要写出有质量的家访报告。
增进学校和家长的沟通联系。认真办好“家长学校”，特别是“隔代家长学校”。对他们进行培训，并利用广播、电视和网络开辟家教阵地，指导家长和临时监护人掌握跟学校、孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。
营造留守儿童健康成长的社会环境
1.集中整治学校周边环境。加大对学校周边环境的监督、管理和查处力度，配合公安、工商、文化部门整治学校周边环境。
2.加强教育队伍建设。充分发挥好老干部、老教师、老模范的特殊作用，在学校进行专题讲座，引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
建立留守儿童服务机制
1.开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力量，积极开展针对留守儿童的各种帮扶活动。邀请老教师、老模范等当好校外义务辅导员，积极开展对留守儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；开展“心手相连”结对帮扶活动；做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。
2.搭建留守儿童活动和交流的新平台。建立“留守儿童之家”活动室，为留守儿童提供课外活动的场所。
工作要求
1.建立领导机构。成立以校长为组长的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理。
2.明确职责。党支部、工会、教导处、少先队要结合各自工作职能，密切配合，切实做好关爱本地留守儿童工作。
三、前期工作
目前，对留守儿童进行了全面的摸底与登记，并制定了系列制度，还预留出教室以供留守儿童学习之用，也确定了其它活动场地；还初步对学校周边进行了治理，现在一切工作都在紧锣密鼓的进行当中。
如上工作都在留守儿童关爱机构领导下实施。
古炉窑岭小学
2013-2014
【篇二】农村留守儿童之家建设
耿巷中学
“留守儿童之家”建设台账制度
2010.9耿巷中学
留守儿童之家建设台账制度
为了认真做好留守儿童工作，切实解决留守儿童家庭教育和权益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长，我校决定开展“关爱留守儿童行动，建立留守儿童之家”的关爱活动。结合我校实际，特制订建设方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照构建和谐社会的要求，坚持以人为本、牢固树立科学发展观，集各方面合力，解决留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。
二、成立“留守儿童之家”领导小组
组 长：张文道
副组长：曹培荣 王世红
成 员：张其松 黄如清 伊潘 黄相信 各班班主任及其他教职工
下设办公室，办公室主任由张其松同志兼任。
三、工作任务
1、建立农村留守儿童信息管理档案。各班级组织对父母双方均外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。
2、建立“留守儿童之家”，健全“留守儿童之家”各种相关制度。
3、设立各种活动场所。为丰富留守儿童在校生活，使之得以健康成长，我校特设立：多媒体教室、图书阅览室、象棋活动室、乒乓球活动室等。各室均有专任老师负责。
4、定期开展各种活动，做到统一要求，有教学计划、有授课老师、有备课笔记、有授课记录、有规章制度、有工作总结。
四、实施步骤与要求
1、大力宣传，广泛发动。利用各种媒体，宣传关爱留守儿童行动的重要意义。留守儿童的父母们远离家乡和亲人，外出务工、勤劳致富，为农业经济发展乃至整个国民经济的发展起到了重要的支撑作用。关注留守儿童的健康成长“功在当代、利在千秋”。要广泛开展爱心行动，让留守儿童感受社会大家庭的温暖。
2、积极试点，建档立项。学校按时按要求完成“留守儿童之家”的建设并开始运转。根据我校实际情况制订“留守儿童之家”建设方案，建立留守儿童档案。
3、建立制度，提供服务。“留守儿童之家”对留守儿童提供24小时托管服务，开展学龄前教育辅导、培养留守儿童的兴趣和爱好，组织开展丰富多彩的文体娱乐活动，教育留守儿童“读好书、做好孩子”；为留守儿童提供权益保护、心理咨询和法律援助服务，增强他们（特别是留守女童）的法律意识和自我保护意识。班主任和“留守儿童之家”工作人员要经常交流工作经验，让留守儿童的临时监护人掌握一定的科学家庭教育方法，填补家庭教育的不足。
4、组建队伍，开展活动。发挥少先队及中队辅导员的特殊作用，建立志愿者队伍，与留守儿童结对帮扶，认真做到：每月与留守儿童联系1次以上，指导孩子给父母写信或通话1次以上，与班主任联系1次，与临时监护人沟通1次，每年陪孩子过一次节日。志愿者队伍要深入留守儿童之家，开展各类慰问。政教处、少先队要组织校园文体活动，让他们在快乐中健康成长。
5、维护权益，扶贫助学。开展“关爱留守儿童行动”法律援助活动，加大对留守儿童的权益及健康的保护力度。政教处和少先队要组织留守儿童开展法律知识、心理健康知识讲座。通过活动日观看爱国影视、心理咨询等形式，使他们感受集体的温暖。
耿巷中学
2010年9月
【篇三】农村留守儿童之家建设
留守儿童之家建设实施方案
魏家滩中心小学地处县境北部，距县城40余公里，基础经济相对发展缓慢，部分中青年农民在外务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。我中心校267个学生，其中寄宿生有70人，留守儿童46人。这些留守儿童与父母一年难得见上一次面，有少数儿童几年都未见过父母，只能偶尔在电话中交流，甚至还有个别儿童不知父母是谁，无人过问，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。因此，为办好人民满意的教育，更好地为当地人民服好务，为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭，为建设新农村服务，特制定本方案。
一、指导思想
以“十九大”精神为指导，奋力实现“两个一百年”为目标，全面贯彻落实《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》文件精神，根据《吕梁市“留守儿童之家”建设实施方案》相关要求，切实关爱农村留守儿童，以保障农村留守儿童健康愉快的成长为要义，体现以人为本、构建和谐社会的要求，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。
二、工作目标
按照《吕梁市留守儿童之家建设标准（试行）》的相关建设标准，通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、工作措施
（一）建立健全机制，发挥学校主阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
成立了以吕慧聪校长为组长，吕兴平、王厚珍为副组长，各班班主任为组员的留守儿童关爱工作领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
学校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、实施教师结对帮扶、座谈会制度。
在学校留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，开展结对子帮扶活动。帮扶教师定期找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，使更多的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体的关爱中健康快乐成长。学校每学期召开一次有计划的帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，掌握此项工作开展情况，反馈信息、总结经验。
4、建立关爱留守儿童的应急机制。
学校建立留守儿童、学校、家长（监护人）的联系方式和突发事件应急机制。层层签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
积极营造良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设心理健康教育咨询活动，消除其不良情感体验，使留守儿童树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
6、开展人文关爱活动。
让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
（二）明确职责，扎实做好工作。
1、学校设立留守儿童活动室与功能室，按照建设标准配齐配足设施设备。室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。
2、加强对留守儿童接受义务教育的工作。对留守儿童在生活尤其学习方面给予特别的关注，将留守儿童纳入到国家“两免一补”政策中来，尽力减轻家长的经济负担，确保留守儿童完成国家规定的九年义务教育。
3、建立关爱经验交流制度。将留守儿童工作纳入学校工作计划，形成留守儿童教育的有效机制。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作会议，探索方法，更新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
4、结合我校精神文明建设暨未成年人思想道德建设工作，把德育工作融入到留守儿童工作的各个层面，进一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行为习惯培养有机结合起来，使德育工作真正发挥时效性作用。以感恩教育为主体，陶冶学生情操，知恩图报，培养留守儿童良好思想品德和文明行为。
5、以法制讲座、交通安全、主题班会、国旗下的讲话、重大节日活动为载体，构建以校园广播、文化墙、橱窗板报为主要形式的校园文化特色平台，以环境影响人、教育人，推动留守儿童之家建设工作深入进行。
6、注重日常品德教育和行为管理。充分利用思想品德课、班会课、周会、国旗下的讲话等形式，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观和远大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，纠正其思想和行为上的偏差。从卫生习惯、礼仪规范、饮食起居入手进行好习惯培养。以“家校联系卡”、“家长会”、“老师家访”等形式联系和沟通家长，共同做好留守儿童工作。
7、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，为留守学生解决心理问题，对留守儿童进行心理辅导与矫治，并进行针对性的引导，做到为每位留守学生解决好每一个问题。
8、营造温暖的亲情港湾。开通两部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
以本次吕梁市建设100个留守儿童之家为契机，在争取上级部门的资金财力支持下，按照相关建设标准，加大校园文化建设的力度，建立和完善留守儿童的各项工作制度，强化留守儿童的管理工作和责任意识；生活教师服务督促留守儿童养成良好生活习惯，任课教师辅导，促使留守儿童品行和学习成绩的提高；留守儿童自我管理培养其自律自强的能力；家长极积配合解决留守儿童的后顾之忧，力争把我校的留守儿童之家建成和谐、快乐、健康的温馨乐园。
魏家滩中心校
2018.5.11
【篇四】农村留守儿童之家建设
关于做好2011年农村留守儿童之家
亲情电话项目实施工作的通知
皖教秘基〔2011〕69号
各市、县（区）教育局、财政局、文化局、妇联、电信公司：
2010年，在省委、省政府的高度重视下，我省将农村留守儿童之家建设纳入民生工程予以保障和实施。为加强农村留守儿童之家的内涵建设，拓展其服务功能，关注留守儿童的情感和心理需求，切实落实对留守儿童的心灵关爱。5月24日，省政府召开了全省农村留守儿童亲情电话项目签约暨建设启动工作电视电话会议，谢广祥副省长作了讲话。为贯彻此次会议精神，落实有关工作要求，现就做好留守儿童之家（留守流动儿童活动室）亲情电话安装工作有关事宜通知如下：
一、提高思想认识，加强组织领导
农村留守儿童之家建设是我省为解决留守儿童问题作出的一项重要决策，是留守儿童关爱服务体系的重要组成部分。亲情电话是农村留守儿童之家建设的一项重要内容，是对留守儿童实施心灵关爱，促进其健康成长的重要载体。各级教育、财政、文化、妇联和电信等部门和单位以及和各有关学校对此要有深刻认识。各级教育、财政、文化、妇联和电信等部门和单位要成立以主要负责同志为组长，相关科室负责人为成员的领导小组。明确工作任务、分工和职责，切实强化责任意识，细化工作措施，将省里的有关要求落实到位，执行到位。努力将好事办好，把民生工程做成民心工程。
二、明确工作任务，抓好工作落实
（一）做好留守儿童统计摸底工作，积极协助电信部门完成电话安装
各项目学校应本着实事求是的原则，做好本校留守儿童数据的摸底统计工作，务求做到准确、翔实。名单要通过校园网、学校橱窗等形式向学生和家长公示，接受社会监督。并于8月10日之前将有关数据上报至各县（区）教育主管部门（上报模板见附件1）。县（区）教育主管部门于8月15日之前将汇总审核数据上报至各市教育主管部门。各市于8月20日之前将最终数据传送至各市电信分公司项目联系人（各市项目联系人联系方式见附件3），同时抄送省教育厅基础教育处。
各县（区）教育主管部门负责本行政区域各项目学校上报留守儿童数据的审核工作，对与往年数据上报出入较大的予以重点核实。各市教育主管部门负责本市范围内各县（区）上报数据的审核工作，并采取必要的行政手段，切实保障数据的真实性和准确性。
（二）切实做好亲情电话日常管控和电话费用支付工作
校内留守儿童之家内亲情电话仅限登记在册的留守儿童使用。亲情电话的使用时间为每年2月—6月、9月—12月。各项目学校应根据上报和录入留守儿童数量和亲情电话信息，按照每个留守儿童每月1.2元的标准，按月向当地电信部门预付，所需费用从学校的公用经费中列支。各市教育主管部门应采取必要的行政手段协助电信部门完成项目费用的催收和缴纳工作。
（三）各区（县）市文化局、妇联以及各乡镇综合文化站要做好留守流动儿童活动室中留守儿童数据摸底和亲情电话信息收集工作，并于8月20日之前将最终数据传送至各市电信分公司项目联系人（上报模板见附件2）。
（四）加快进度，完善服务，确保项目效益的发挥。各市电信分公司要重点抓好以下几个方面的工作：
1.做好信息导入工作。各市电信分公司根据各市教育主管部门提供的各项目学校的留守儿童信息做好码号预留、话机统一采购和配发工作。8月15日之前完成各个项目学校码号分配工作，8月30日之前完成电话安装和亲情号码的录入工作。
2.优化完善平台支撑功能。省电信公司应根据省教育主管部门提供的往年留守儿童数据做好话务平台的硬件扩容，配备专人进行留守儿童亲情电话的通话转接工作。省电信公司应根据现有项目需求在话务平台上加载拨打权限等功能的开发工作，并在项目推进过程中根据项目动态需求持续性做好平台功能的优化和完善，做好亲情电话的管理和服务工作，以及话务突增应急预案。
3.规范内部业务流程。省电信公司应统一做好项目产品开发、系统配置、项目规范工作，确保科学、合理、顺畅，保障项目的及时落地。各市电信分公司在设立项目实施团队的基础上，要求各个项目涉及部门同步设立专人承接各项细化动作，保障项目及时开通、业务使用以及后期维护，切实方便、快捷地做好各项服务。
4.在保障通信基础上，按时按质完成项目费用收取。各市电信公司应严格按照当地教育主管部门提供的留守儿童数据和亲情电话信息，做好项目费用收取工作，不得出现多收、误收、漏收的情况。对于拖欠费用的项目学校，各市电信公司查明实情并及时反馈给当地教育主管部门，同时对拖欠费用超出一个月的项目学校，可进行停机处理。
各市、县（区）教育局收到通知后，要明确责任科室和人员，积极主动作为，及时进行工作部署，落实好有关工作内容，切实将留守儿童之家亲情电话项目抓好。省教育厅、省文化厅、省妇联将各地工作开展情况纳入民生工程检查考核内容，检查考核结果适时予以公布，并作为工作奖励的依据。
各地在工作开展过程中遇有问题，请与省教育厅基础教育处联系，联系人：葛德连，电话：0551-*******；省妇联联系人：高嵩，电话：0551-*******，省电信公司联系人：王玉婉，电话：0551-*******。
附件：
1.留守儿童之家亲情电话信息收集表
2.留守儿童活动室亲情电话信息收集表
3.留守儿童亲情电话项目各市电信公司对接人员名单及其联系方式
安徽省教育厅 安徽省财政厅 安徽省文化厅
安徽省妇女联合会 中国电信安徽分公司
二○一一年七月二十八日
【篇五】农村留守儿童之家建设
红旗小学留守儿童之家建设标准
（一）硬件四有标准:
1. 有活动场地：要有能满足留守儿童活动的教室，桌凳齐全；有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。
2.有设备器材：要有一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；配备电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。
3.有宣传阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子；有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。
4.有好的工作环境：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。
（二）软件五有标准：
1.有机构：主要包括领导机构、工作机构。
2.有制度：有工作制度、学习制度、管理制度、活动制度、工作考评等制度。
3.有安排：年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。
4.有队伍：有一支具有较强社会责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理人员和关爱队伍，确保“留守儿童”安全、健康成长。
5.有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、兴趣爱好作品、以及活动开展的相关图片、资料等。
2011年9月
【篇六】农村留守儿童之家建设
留守儿童之家建设汇报材料