2022年高考作文命题猜想

黄助昌

“新高考评价体系”在高考命题实践中最为明显的地方体现为“两线贯通”：一方面各个学科坚持贯彻国家意志，坚持正确导向，积极渗透和贯彻核心价值的考查；
另一方面强调对学科素养、关键能力的考查，特别是创新思维、批判性思维、情境创设等环节的考查。命题模式有一定的相承相应规律，因此，2022年高考作文备考可从以下几方面入手：

一、2021年新高考卷Ⅰ的“体育之效”相承相应于2019年全国卷Ⅰ的“劳动之议”，这是“五育并举”教育理念和方针的映射。构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制是深化教育教学改革的基本要求，在高考中得以体现是理所当然的。2022年极可能以美、智为题材命题。

二、2021年新高考卷Ⅱ的“‘人’字写法”相承相应于2020年全国卷Ⅰ的“人的大格局”，这是“立德树人”的核心理念的映射。教育部考试中心《中国高考评价体系说明》明确将“立德树人”作为高考的根本任务，进而围绕“立德树人”确立了高考其他两项核心功能，即服务选才和引导教学：无论是为高校选拔人才，还是引导基础教育教学，都要坚持以德为先，确保高考工作的各个方面均围绕“立德树人”开展，从根本上保证高考方向正确，保障教育评价正向作用的发挥。高考作文命题也必然遵循这个原则。“立德树人”必然还是2022年高考作文的价值导向，无论是在题材方面还是在立意方面。

三、2021年全国甲卷的“中国共产党走过百年历程”相承相应于2019年全国卷Ⅱ的“五个标志性历史节点”、2018年全国卷Ⅰ的“历史编年大事记”。2022年有哪些历史纪念日或重要历史节点呢？

四、2021年全国乙卷的“目标·行动·理想”相承相应于2020年卷Ⅲ的“如何为自己画好像”，也相承相应于2021年全国甲卷的作文主题“可为与有为”。这是常见的题材，可归纳于“青春逢盛世，奋斗正当时”总主题，审题容易，立意也容易，但见时容易做时难，拼的是选材的正奇、切入角度的巧拙、语言的雅俗。2022年备考，要为“奋斗”建立一个素材积累专题，其中包括当今名人简史、古今的名言警句、文采斐然的语段。

五、2020年新高考卷Ⅰ的“疫情中的距离与联系”、2020年全国卷Ⅱ的“携手同一世界，青年共创未来（抗疫）”，不避时政热点，就是让师生押题，就是让考生“知道”作文题目之后再真枪实弹地拼写作实力。2022年高考仍然可能会在“时政”上命题的，备考要多读《人民日报》《中国青年报》《光明日报》的社论和时评，还要看央视的时政专题片，做一些笔记。“两耳不闻窗外事，一心只知狂刷题”是不行的，一旦考到时政作文，没有鲜活的时政素材必定写砸。谁不押题，谁就输。即使没押中，也积累了鲜活的时政素材。因此，必须备考“时政热点”（如教育热点——“双减”政策），尤其是2022年2月～5月上旬的（5月上旬高考试卷命题已经完毕，即将付印）。

六、2022年全国卷极可能相承相应于2018年全国卷Ⅱ的“幸存者偏差”（建议：以这一真题训练思维、构思），考查的是“逻辑思维”。2018年全国卷Ⅱ作文题注重思辨性与语文性、人文性与工具性的统一，考查了考生的信息甄别、批判性思维、逻辑思维和推理、独立思考等核心素养，考查了考生由浅入深、由表及里、透过现象看本质的深入思考品格和突破思维定式、创新思维模式、由此及彼的思维迁移能力。再就是，统编高中语文教材选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”是一个标志性回归，有着重要意义：它是语文学科核心素养中“思维发展与提升”这一维度在教学中的直接体现，也是提升国民逻辑能力素养的重要举措。

七、全国卷的命题非常注重应用文的写作，一般书信体、演讲稿、慰问信、观后感、家书等已经密集亮相，这是一个现象级的导向。那么，还有哪些文体可能会考到呢？“整本书阅读”已经成为语文教学的一个热点，推动得如火如荼，并且学界已经取得了共识。这是提高中学生人文素养的最佳方法。

在倡导“整本书阅读”的大环境下，2022年高考极有可能会对这一语文教学热点做出回应，表现在作文命题上就可能是写“读后感”“推介信”“书评”。当然，其“整本书”的范围应是众所周知的名著，也应是教育部要求高中生必读的名著。

写“读后感”，最好要有主标题，并以“读《**×》有感”为副标题。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；
只有认真读书才能找到读感之间的联系点，这个点就是文章的中心思想。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论、叙述、抒情三结合。

“推介信”就是向亲友或同学推荐、介绍某一名著，希望对方去阅读。着重从“这是一本怎样的书”（简要写）、“作者是怎样的人”（简要写）、“主要写了什么内容”（重点写）、“就一些内容谈我的感受、感动、感悟”（重点写）、“这本书对人生方向的重要指引，在我生命中的重要地位”（简要写），等等，着重写自己推介给对方的理由。体裁就是书信体，注意书信体的一般格式（倡议书、建议信也是这种格式，其文体同样值得重视）。

“书评”，是对一本书的综合评价，是应用文写作的一种重要文体。书评的对象是书，写书评的时候不要过多去写作者，也不要写太多自己的感悟，每个人的感悟不一样，但可以在书评中适当穿插一些自己的感悟和观点，是为了引起读者的共鸣。任何不涉及对某本书进行评价的文字，都不能叫作书评。着重从思想性、艺术性两大方面进行评论。近五年来，高考把应用文写作提到了一个前所未有的高度。为备战2022年高考作文，“整本书阅读”应该得到高度重视。

八、国务院新闻办公室2021年9月28日发表的《中国的全面小康》白皮书指出，改革开放是全面建成小康社会的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。这个时政热点，2022年备考，应该高度重视。

从以上列举的事实与分析来看，作文命题的规律是：要么同年相承相应，要么隔年相承相应。或有“黑天鹅”不期而至，但谁也不能先知先觉；
只要我们做足备考功夫，“灰犀牛”骤临狂奔也能从容应对。做好了“已知”的，“未知”的也在其中，此之谓“万变不离其宗”。

2022年高考作文备考建议

一、题材备考

题材大致不会偏离近五年的范围，我们要着力阅读与上面列出题材相关的书刊、报纸时评，积累素材、经典名句、精彩语段等，分类整理，晨读晚诵，定然会有意料不到的收获。

中国教育界有一个概念最为国人关注，并持续引发思考和热议，这就是“核心素养”。近年来，高考作文命题几乎都可以在《中国学生发展核心素养》中找到“母题”。“核心素养”是教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。教育方针通过“核心素养”这一桥梁，转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从高层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。以下主题可以视为高考作文的“母题”，要列入备考重点。

中国学生发展核心素养

二、文体备考

着重训练议论文，兼顾训练记叙文，预防万一还要训练应用文，以前考过的书信、演讲、导游词等可能在2022年不会考，但如“读后感”“推介信”（都是针对“整本书阅读”热点的），甚至“倡议书”不能不准备，极可能被命题组抓住了教学上的“软肋”。高考作文是以“稳中有变”为原则进行命题，“稳”是相承相应已经考过的类型作文，“变”就会对某种类型作文稍微加持，或针对从未考过的其他应用文文体进行设题。

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