小学（Primary school），是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教， 以下是为大家整理的关于2021年小学二年级语文数学书上册5篇 , 供大家参考选择。
2021年小学二年级语文数学书上册5篇
【篇一】2021年小学二年级语文数学书上册
二年级上册日积月累
1、梅花
宋 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
2、有山皆图画，无水不文章。
一畦春韭绿，十里稻花香。
忠厚传家久，诗书继世长。
《十二月花名歌》
3、小儿垂钓
唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3、桂林山水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
4、江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
5、有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——《诫外生书》
有志不在年高。——《传家宝》
6、数九歌
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳。
七九河开，**雁来，九九加一九，耕牛遍地走。
《分不清是鸭还是霞》
要求背诵的课文：
3.《植物妈妈有办法》
识字：《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
7.《古诗二首》：《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。
9.《黄山奇石》2-5自然段。
10.《日月潭》2-4自然段。
18.《古诗二首》：《夜宿山寺》《敕勒歌》。
【篇二】2021年小学二年级语文数学书上册
小学语文二年级上册
1 古诗二首
望庐山瀑布 山 行
[唐]李 白 [唐]杜 牧
日照香炉生紫烟， 远上寒山石径斜，
遥看瀑布挂前川。 白云生处有人家。
飞流直下三千尺， 停车坐爱枫林晚，
疑是银河落九天。 霜叶红于二月花。
2 水乡歌
水乡什么多？
水多。
千条渠，
万条河，
湖塘一个连一个，
处处绿水扬绿波！
水乡什么多？
桥多。
东一座，
西一座，
东南西北千万座，
出门就要把桥过。
水乡什么多？
船多。
千条船，
万条驳，
白帆片片像云朵，
漂满湖荡漂满河！
水乡什么多？
歌多。
千首歌，
万首歌，
大船小船装满歌，
唱咱水乡新生活！
3 美丽的呼伦湖
春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是美丽的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们高兴地撒开了渔网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠飘荡；冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。
4 黄山奇石（任选一自然段背诵）
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等等。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
读读背背
小船儿摇哇摇
小船儿，摇哇摇，
一摇摇到外婆桥。
一院杏，一院桃，
一架丝瓜一架瓢，
院后秃山穿绿袍。
小船儿，划呀划，
一划划到大姨家。
一院鹅，一院鸭，
房前水塘开荷花，
荷花塘里跳鱼虾。
（王清秀）
5 采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘，
背着一个大竹筐。
清晨光着小脚丫，
走遍树林和山冈。
她采的蘑菇最多，
多得像那星星数不清；
她采的蘑菇最大，
大得像那小伞装满筐。
谁不知山里的蘑菇香，
她却不肯尝一尝。
盼到赶集的那一天，
快快背到集市上。
换上一把小镰刀，
再换上几块棒棒糖，
和那小伙伴一起，
把劳动的幸福来分享。
6 雨后
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅得高高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却迸射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，
紧紧地跟在泥裤子后面。
她咬着唇儿，
提着裙儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
8 村景
蔓生豆，
藤结瓜，
绿叶衬红花。
山有色，
水无沙，
渔村傍农家。
赏菊又观竹，
煮酒再烹茶。
半塘池边采莲女，
一盏灯前读书娃。
9 风铃草
林边长着风铃草，
尖尖的嫩叶细细的腰，
紫色的小铃挂满身，
对着鸟儿点头笑——
丁零零，丁零零，
清脆的铃声阵阵飘。
丁零零，丁零零，
那是鸟儿叫，
还是风儿把铃轻轻摇？
我问风，
风在快活地舞蹈；
我问鸟，
鸟飞上高高的树梢；
问松、问云、问小溪，
好像都说不知道。
丁零零，丁零零……
啊，我猜那是一群小姑娘，
变成了美丽的风铃草。
丁零零，丁零零，
他们摇着铃儿轻轻唱：
生活在这里多美好！
10 搭船的鸟（任选一自然段背诵）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
读读背背
忆江南
[唐]白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
读读背背
寻隐者不遇
[唐]贾岛
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
16 古诗二首
九月九日忆山东兄弟 赠汪伦
[唐]王 维 [唐]李 白
独在异乡为异客， 李白乘舟将欲行，
每逢佳节倍思亲。 忽闻岸上踏歌声。
遥知兄弟登高处， 桃花潭水深千尺，
遍插茱萸少一人。 不及汪伦送我情。
19 送给奶奶的阳光（任选一自然段背诵）
清晨，鹿儿刚睁开眼，太阳就从东山上升起来，照得满院亮堂堂的。
多好的天气呀！鹿儿打开房门，趟过小溪，向对面的草地走去。
芬芳扑鼻的紫花开遍大地，叽叽喳喳的小鸟在空中飞着，整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳哇，蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。
她伸出双脚坐在地上。啊！裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里突然产生了一个美好的想法：“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”
鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，她总是念叨着：“多想见到阳光啊！”鹿儿把阳光紧紧包在自己的裙子里回家了。
“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了！您瞧，这是阳光！”
可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。跑到哪儿去了呢？鹿儿急得差点儿哭出声来。
奶奶看着鹿儿，紧紧地把她抱在自己的怀里，安慰她说：“好孩子，不要担心，阳光都跑到我心里来了。”
20 植物妈妈有办法
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行，靠的啥办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚晒在太阳底下。
“啪”的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友可得不到它。
读读背背
走进大山
走进大山，就会看到水：山脚下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。
走进大山，就会看到树木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物园。
走进大山，就会看到飞禽走兽，还有许多昆虫。大山是一座动物园。
大山里还有看不见的金银铜铁。大山是一座秘密宝库。
大山真好。
（北董）
读读背背
咏 鹅
[唐]骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
28 戈壁滩上的古长城
戈壁滩上，有一些矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串。这就是古长城。
两千多年前，这里是打仗的战场，人喊叫，马嘶鸣，刀枪叮叮当当。那时，长城又高又长，挎着弓箭的士兵在上面走来走去，脸上一点儿笑容都没有。
现在，古长城变矮了，羊儿上上下下跳来跳去，放羊的大哥哥坐在墙墩上，乐滋滋地吹着牧笛。天很蓝，云很白，羊儿慢悠悠地吃着草，清脆的笛声飘得很远很远。
读读背背
题 画
[清]袁 枚
村落晚晴天，
桃花映水鲜。
牧童何处去？
牛背一鸥眠。
生字表
第一课
lú
lú
zǐ
yān
chuān
chǐ
yí
yín
庐
炉
紫
烟
川
尺
疑
银
jìng
xié
shuāng
yú
径
斜
霜
于
古
首
烟
前
川
尺
晚
于
第二课
qú
hú
qiáo
piàn
xiàng
dàng
zhuāng
zán
渠
湖
桥
片
像
荡
装
咱
歌
连
绿
扬
桥
就
片
咱
第三课
hū
nèi
měng
liáo
kuò
zēng
tiān
fēng
呼
内
蒙
辽
阔
增
添
丰
mù
mín
yuè
dī
wǎng
tǐ
bīng
níng
牧
民
跃
低
网
体
冰
宁
bān
般
丽
内
丰
民
低
体
冰
宁
第四课
qū
shěng
bù
xiù
yóu
qí
qù
fēng
区
省
部
秀
尤
其
趣
峰
gē
bó
tuǐ
zhǐ
měi
jù
dū
xíng
胳
膊
腿
指
每
巨
都
形
zhuàng
yán
状
岩
区
秀
神
尤
其
伸
每
巨
形
状
第五课
mó
gū
bēi
yā
gāng
kěn
cháng
pàn
蘑
菇
背
丫
冈
肯
尝
盼
jí
huàn
dāo
bàng
táng
láo
fēn
xiǎng
集
换
刀
棒
糖
劳
分
享
姑
娘
背
脚
冈
肯
刀
分
第六课
yáng
chì
cǎi
mèi
huá
jiāo
ní
kù
洋
赤
踩
妹
滑
跤
泥
裤
shè
fèn
jiāo
ào
liǎng
duǎn
chún
tòng
射
奋
骄
傲
两
短
唇
痛
海
洋
样
妹
两
粗
提
第七课
péi
pāi
miáo
zhǔn
kuāng
tóu
bìng
yì
陪
拍
瞄
准
筐
投
并
意
qiǎng
zhòng
bāng
hū
yǐng
yǔ
抢
众
帮
忽
影
与
场
拍
投
并
抢
观
众
没
第八课
wàn
téng
chèn
bàng
shǎng
jú
zhǔ
zhǎn
蔓
藤
衬
傍
赏
菊
煮
盏
dú
shū
读
书
景
茶
池
灯
读
书
娃
第九课
líng
nèn
líng
cuì
huó
dǎo
shāo
铃
嫩
零
脆
活
蹈
梢
边
细
清
阵
活
松
变
唱
第十课
dā
qīn
cāng
fū
xiē
yīng
wǔ
qiāo
搭
亲
舱
夫
些
鹦
鹉
悄
nán
tūn
bǔ
难
吞
捕
船
亲
打
夫
披
彩
做
冲
第十一课
zhuān
liè
shì
tè
àn
jī
hū
tú
专
列
士
特
按
几
乎
途
è
zhǎo
zhèng
fǔ
jué
huǒ
jiāng
diàn
饿
找
政
府
决
火
将
电
xún
zhōng
dé
寻
终
得
专
士
特
别
冷
找
火
电
视
护
第十二课
hú
lú
xiè
cì
yá
yán
sài
lín
葫
芦
谢
次
蚜
言
赛
邻
jū
dīng
zhì
gèng
居
盯
治
更
挂
都
次
言
语
邻
居
奇
怪
更
第十三课
máng
mō
xiàng
chéng
shuān
dǔ
chǐ
gùn
盲
摸
象
乘
拴
堵
齿
棍
zhù
chà
cuò
shéng
fú
柱
差
错
绳
服
象
像
柱
尾
错
争
服
部
第十四课
bèng
xiào
mǎi
bāo
zhuàn
dàn
zhōng
pàng
蹦
校
买
包
转
蛋
钟
胖
piāo
fú
zhí
réng
hào
jì
xù
xī
漂
浮
值
仍
好
继
续
稀
hǎn
mài
xiě
zhǐ
罕
卖
血
止
望
校
跑
买
包
卖
血
止
第十五课
lóu
tī
bǐ
kū
zāng
jí
lì
wò
楼
梯
比
哭
脏
及
利
卧
nǎo
jīn
dì
dǒng
lǐ
bèi
jì
脑
筋
第
懂
理
辈
记
画
参
加
比
坏
第
理
记
第十六课
yì
xiōng
yì
kè
féng
jiā
bèi
dēng
忆
兄
异
客
逢
佳
倍
登
chā
zèng
lǐ
yù
tà
tán
qíng
插
赠
李
欲
踏
潭
情
兄
弟
客
倍
遍
闻
深
情
第十七课
gē
yà
bìng
chuáng
rǎn
yī
guī
dāi
戈
亚
病
床
染
医
规
呆
tū
kǎ
āi
突
卡
挨
球
亚
床
传
医
呆
间
卡
第十八课
hǒng
xiān
shú
bì
méi
rùn
cí
xiáng
哄
先
熟
闭
眉
润
慈
祥
jiǎng
xī
chén
jūn
yún
hàn
é
fá
讲
吸
沉
均
匀
汗
额
乏
先
闭
弯
故
讲
汗
响
全
第十九课
zhēng
táng
tāng
fēn
fāng
pū
bí
mù
睁
堂
趟
芬
芳
扑
鼻
沐
yù
càn
làn
lǐ
wù
zǒng
niàn
dāo
浴
灿
烂
礼
物
总
念
叨
芬
芳
扑
礼
物
屋
总
念
第二十课
fǎ
děi
lǚ
kào
pú
bèi
jiàng
cāng
法
得
旅
靠
蒲
备
降
苍
kǎi
jiǎ
máo
wā
wān
jiá
shài
dǐ
铠
甲
毛
洼
豌
荚
晒
底
zhà
炸
法
公
准
备
伞
发
甲
毛
第二十一课
jié
gōng
zhāo
shōu
pī
guān
běn
rēng
洁
工
招
收
批
官
本
扔
shì
dàn
mú
chǒu
mái
gé
适
淡
模
丑
埋
格
工
招
收
报
本
领
菜
字
第二十二课
shé
xiōng
huāng
máng
xià
lèi
chéng
tōu
舌
凶
慌
忙
吓
类
诚
偷
dào
liáng
shí
kuā
zhēn
guì
wēi
chóu
盗
粮
食
夸
珍
贵
危
仇
dí
shā
敌
杀
舌
丑
慌
忙
诚
珍
贵
杀
第二十三课
shèng
xī
chóu
yīng
gāi
liào
bà
mí
剩
息
愁
应
该
料
罢
迷
紧
停
枝
息
应
该
飘
烂
第二十四课
bài
cán
bào
jù
qìng
shèng
wèi
dǎo
败
残
暴
聚
庆
胜
味
导
rán
zhǎi
zhì
niào
miè
biǎo
zhāng
燃
窄
智
尿
灭
表
彰
败
庆
忽
然
导
及
灭
如
第二十五课
gāng
kàng
qī
jūn
jiān
jīn
tiē
qián
钢
抗
期
军
艰
津
贴
钱
diàn
huī
qiāo
fú
jiù
zhuō
wán
zhī
店
挥
敲
符
旧
桌
完
支
时
军
饭
店
指
挥
旧
拉
完
支
第二十六课
huà
chú
kè
jiào
shòu
zhāng
rèn
wù
华
除
课
教
授
章
认
误
jì
zá
zhì
shè
yóu
dì
yuán
zhù
寄
杂
志
社
邮
递
员
著
华
喜
欢
课
借
些
认
杂
志
社
第二十七课
zhū
dé
biǎn
dān
duì
wǔ
dí
chōu
朱
德
扁
担
队
伍
敌
抽
jìng
敬
朱
扁
担
队
伍
敌
抽
敬
第二十八课
bì
pái
chuàn
zhàng
sī
kuà
gōng
jiàn
壁
排
串
仗
嘶
挎
弓
箭
bīng
róng
zī
yōu
兵
容
滋
悠
戈
城
弓
箭
兵
脸
容
现
笛
蓝
第二十九课
lán
wǔ
yì
zhàn
fèn
zhēng
líng
wèi
兰
武
艺
战
份
征
龄
为
dài
páo
bàn
suí
chí
gōng
shù
tàn
代
袍
扮
随
持
功
束
探
兰
艺
战
份
征
代
扮
束
第三十课
zhòng
biàn
kè
guī
gǔ
yīn
pǐn
jù
重
便
刻
龟
骨
因
品
距
shù
hàn
gǎi
dào
pò
zhì
liàng
jià
术
汉
改
稻
破
质
量
价
biàn
háo
liǎo
便
豪
了
纸
便
骨
因
品
术
汉
改
价
钱
第三十一课
qǔ
shàng
yán
jiū
yuán
zhōu
quàn
ná
取
尚
研
究
源
州
劝
拿
gān
jiě
rěn
jiān
zhēng
zhá
kuáng
bēn
甘
解
忍
坚
挣
扎
狂
奔
wāng
zhōu
汪
洲
源
州
劝
甘
愿
喝
渴
洲
【篇三】2021年小学二年级语文数学书上册
18称赞（小学语文二年级上册）
一、教材及学生分析
爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话也会产生意想不到的效果。对于低年级的小朋友，有的则爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。因此，本课的教学是非常必要的。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
二、设计理念
针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，通过自读、范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文感情，从中理解和懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人，还可启发学生大胆想象。让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，从细节处见真诚，从平淡中见深情，感悟故事，感悟生活。
三、教学目标
1 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文,重点研读1---7小节。
2 能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。
3 情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。
四、教学准备
教师准备：课件
学生准备：找一找你的小伙伴身上的优点，想一想怎样夸夸他（她）
五、教学流程：
1、课前谈话：当你们班小朋友读课文读得好时,你怎么表扬他?(你读得真棒!你的声音真响亮!你读得真有感情!你读得很流利!)
激情表扬：瞧！（你坐得真好，像个小战士似的！）（你的学习用品放得多整齐啊！）（你们的精神饱满，眼睛一直注视着老师！老师称赞你们！）
师:得到老师的称赞你会觉得?(开心,快乐)老师也相信你们会做得更好。
2．开门见山，出示课题：
板书：称赞。
师：“称”是翘舌音，后鼻音。“赞”是平舌音，谁能声音响亮的来读一读，一起试一试。（指名读、齐读）
师：称赞就是？
生：夸奖，表扬。
师：今天我们就来学习一个叫“称赞”的故事，你们看，故事的主人公出场了（课件出示：獾和刺猬的图片）
师：让我们和他们打个招呼吧！
师：猬在这个词语中要读轻声。你知道獾是一种怎么样的动物么？（上网查找资料）
3、看动画片，感知课文大意：
师：故事开始了，看了动画片，想一想，谁称赞了谁？（课件放课文动画片）
师：这里讲了谁称赞谁？（刺猬称赞小獾、小獾称赞刺猬）
师：这就是他们互相称赞呀！
4、一读课文，读准字音，读通句子：
（1）师：你们真是一群会听故事的孩子啊，相信你们也能把这个故事读得非常棒，让我们打开语文书翻到85页，自己读读课文，遇到不认识的字就请书下面树叶上的拼音来帮忙，如遇到难读的句子就多读几遍。一会儿我请读得好的小朋友先来展示一下。开始自己读自己的吧！
（2）（生自由读）请10个小朋友每人读一段。
5、检查生字词及句子：
1）师：你们真是10个了不起的孩子，第一次就把课文读得那么通顺，那么有感情！你们看“生字宝宝”穿着红衣服来啦，你们其他小朋友能顺利的读出这些句子么？
出示带生字的句子：1. 板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（凳读后鼻音，理解粗糙的意思，但表示转折）2. 瞧，我已经会做椅子了。(自豪的语气)3. 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。(读准背的两声)4. 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意。”
2）拼音宝宝不见了，你还能顺利地读完这些藏着生字宝宝的句子么？（每个大组一句，集体一句）
过渡：师：你们看小刺猬和小獾都跑出来称赞你们了。
6、学习课文1-3小节
师：让我们再打开书翻到85页，同桌小朋友一起读一读课文第1---3小节，用波浪线划出小刺猬称赞小獾的话。
（1）他称赞小獾说:“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
师：谁来读一读？（我听出你在夸他能干，真能干就是：很有本领，很会做事。很勤劳。）
师：（理解一个比一个好）随机引：老师也听出你把一个比一个好读得特别响亮，一个比一个好是什么意思？（一个一个好起来，有进步）
A、学习课文第2自然段：
师：那小獾到底做了什么样的板凳呢？请你轻声的读读课文第二小节。小獾做的板凳用一个词概括就是：粗糙。（理解粗糙）粗糙就是：
1）看：出示图：看看图，板凳腿有的细，胡的粗，有的高，有的低，有的直，有的弯。
2）摸：找个同学摸一块粗糙的木板，谈感觉：开裂，坑坑洼洼，小毛刺，
3）师：像这样不精巧，也不光滑的样子就叫粗糙。
4）小獾做的板凳这么粗糙，可小刺猬为什么还要称赞他？？（因为他认真。）指导朗读课文第二小节。最后一句，读出认真。
5）除了小獾认真以外，还有什么原因小刺猬要称赞小獾的？
6）出示：你真能干，小板凳一个比一个做得好！再次理解“一个比一个好”：第一个做得不好，第二个做得比第一个好，第三个做得比前两个都要好，这样就是一个比一个好！说明有进步，有进步了，我们就要表扬他。
7）句式训练：一个比一个--------，一棵比一棵-------，一-------比一-------；
铅笔可以说，一支比一支长，鲜花可以说一朵比一朵美丽。
总结：现在明白了，一个比一个好，并不是他做得很好，而是说他一个做得比一个有进步，你们真是会读书的孩子，让我们再次大声，自豪的来夸夸小刺猬吧！
8）师：是啊，老师也听出来了，你把一个一个读响了。他是发自内心衷心地称赞小獾，读得很真诚。谁能加上动作吗？
指名一学生朗读。
师：你真是我们班的小小朗读家，读得真好，来，走上前来。对着屏幕上的小獾当面称赞一下。
生走到屏幕前来朗读。
7、学习课文第4、5、6、7段
师：“真的吗？”小獾高兴的说。听了称赞的小獾仅仅是高兴么？让我们去听听小獾是怎么说的吧？四人小组分角色读一读4、5、6、7小节。用横线划出小獾说的话。
8、重点研读第七小节：
课件出示：理解“泄气”：失去信心，没有干劲，
师：你泄气时，是什么样子的？你泄气时，你还想做板凳吗？（不想），
理解：自信
师：正是因为有了小刺猬的称赞，小獾才有了自信，自信就是：相信自己，当你写字有自己信时，你会怎么样？当你读课文有自己信时，你会怎么想？？所以小獾有了自信，才会自豪的说：“瞧，我已经会做椅子了。”才会骄傲地说：“瞧，我已经会做椅子了。”才会大声的说：“”，才会充满了感激地说：“”。才会无比欣慰的说：“”。
7、给同学或朋友送去一份温馨：
1)
过渡：因为有了小刺猬的称赞，小獾便有了自信，可见称赞的力量多么神奇。有人说如果你希望得到别人的尊重，你得先尊重别人，那么我要说，如果你想得到别人的称赞，你也得学会先称赞别人，读了小刺猬和小獾之间的相互称赞，你是否也想称赞一下你的同学，你的老师，你的朋友呢？
师:我请我们班的朗读高手,再来读一读1—7自然段,其他同学要仔细的听哦,一会儿你要来评一评呢!
8练习写字：
写字时间又到啦：（课件出示要写的10个字生字）
师：你想记住哪个生字？生自由说（重点写椅和板）
【篇四】2021年小学二年级语文数学书上册
槐林镇大汪小学二年级语文(上册公开课教案
一、教学内容：教学《乡下孩子》第二课时
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。三、教学重点：朗读课文，背诵课文。生字词的书写。
四、教学难点：培养热爱农村广阔天地的思想感情。五、教学准备：投影片、生字卡片。六、教学方法：讲读、演示、引导、交流七、课型：新授课、教学过程:一、复习导入。1、开火车读生字词。2、在括号里填上合适的词：
一（）蝴蝶一（）草叶一（）野菜一（）小鱼（）故事（）歌曲（）野菜（）小鱼3、齐背第一小节后思考：乡下的孩子幸福吗？他们会有哪些有趣的游戏呢？为过渡引入第二节的学习。二、开展课堂活动、激发兴趣细读第二节。
1、引导质疑，边读边想：乡下孩子有哪些快乐的游戏呢？讨论交流，汇报读书收获时板书：捉蝴蝶含草叶
2、设计情境，激发学习兴趣：捉蝴蝶怎么捉呢？假设蝴蝶飞来师生一起表演捉蝴蝶的情景。调动学生的学习兴趣后，接着问：捉蝴蝶干什么？好玩吗？快乐吗？语言和动作的配合，让学生体验到了乡下孩子生活的丰富多彩和嬉戏时的愉快后，再进行指导朗读和带动作朗读背诵。
三、图文结合，想象融境学习第三小节。
1、引导自由读后感悟：乡下孩子会干什么呢？讨论交流，汇报时板书：
挖野菜逮小鱼
2、乡下孩子挖野菜逮小鱼干什么呢？体验乡下孩子爱劳动。3、观察插图，引导想象：看到乡下孩子手中的一篮野菜小猪会说什么呢？看到乡下孩子手中的一串小鱼猫会说什么呢？观察小姑娘的表情来感悟劳动给乡下孩子带来的乐趣。并指导学生做动作表演朗读和背诵这一小节。四、拓展文本、延伸课堂。
1、结合插图让学生观察想象：说说乡下还有哪些趣事呢？2、模仿第三节诗说一说：捉几只小虫能干（）。割一篮青草能干（）。采一束野花能干（）。五、领会主题细读第四小节。
引读第四小节：哦乡下孩子生在，长在。
六、学习生字
1、出示生字卡片学生认读后，给生字组词。2、学生说说怎么记这些生字的字形。3、指导学生在田字格中写好生字。
七、作业：1、抄写生词。2、背诵课文。板书设计：捉蝴蝶
4、乡下孩子含草叶挖野菜逮小鱼
教学反思：
幸福
快乐
【篇五】2021年小学二年级语文数学书上册
小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计与教学反思
[日期：2009-7-1019:04:49]
课前透视
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料
1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数两课时
第一课时施教时间：9.7
课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。3、掌握多音字“得”的不同读音。
来源：本站原创作者：佚名
[字体：大中小]
切入举偶
1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）
2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。对话平台感知
1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。）识字
1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。）赏读
1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、学生练习。教师巡视。个人创意增减:
一、情境导入，激发学习兴趣。趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）师：千姿
百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。二、初读课文，铺设感情基调
自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？
还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什
么？生答：我读的是“„„”，我好像看到了„„；闻到了„„；听到了„„；摸到了„„；教学反思:
本课是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。我在教学中抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。借助电脑、音乐、板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言，为学生创设情境，让他们通过摸一摸，吹一吹，听一听，在体悟中理解课文内容，在体验中有感情朗读，在感受中学会表达。第二课时施教时间：9.8对话平台导入
挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。诵读
1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。演读
1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。
3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主，参与为主。）讨论
1、“四海为家”是什么意思？