管教孩子犹如当教练

龙悦

一直以为做父母和做教练一样，很多时都需要身兼多职：心理专家、物理治疗师、技术指导员、军师、人生导师、推动者、纪律执行者、行政人员、公关、社工、朋友等。

教练工作上的风格和父母管教子女息息相关，教练有不同的风格，不同的风格不约而同地和父母管教子女的方法相类似。教练常见的风格有三种，第一种“命令式”，第二种“合作式”，第三种“放羊式”。管教孩子也一样。

命令式教法直接出指令

命令式是教练对学员作出直接的指引，学员只有跟从并无选择权，通常对初学者会作出较多的命令式教学。例如球员在没有基本常识或做出危险的动作时，教练会作出简单而直接的指令或即时喝止，语气一般都比较严厉（所有训练内容由教练负责，占100%）。

在父母身上很多时都会采用命令式，尤其是在子女年幼不懂事时，命令式便十分常见。好处是：命令式是最容易控制到环境，最快得出你想要的效果，因为语调严厉和带有责备成分，接受的一方也较易跟从，毋须思考，简单直接。坏处是：第一，接受命令者毋须思考，面对真正问题时，欠缺自我思考和应变能力。如在子女身上用过多命令式，会使他们变得更依赖。第二，如父母作出单方面的指令下，不一定是作出最好的决定，在欠缺讨论和磋商的环境下，未必能达至最佳的学习效果。

合作式教法训练解难能力

合作式是学员和教练在训练当中互相商讨来定出训练模式及内容，一般是对已掌握到比赛基础的球员，订出目标与计划，由教练作出引导和安排，而达至球员心中的目标（訓练内容由教练和球员一同负责，各占50%）。

在子女开始懂事的时候，父母便开始加入合作式教学，父母先了解子女的需要和问题的所在，而在选择方法去解决问题的过程当中会让子女参与更多，父母开始放手由主导变成从旁指导的角色。好处是：遇到困难时，子女开始参与思考的工作，为自己作打算，父母从旁协助，让子女将来自己面对困难时，有将问题迎刃而解的能力，训练子女开始建立独立思考的能力。坏处是：在解决问题的过程中，可能要磋商和妥协，也会有意见不合的时候，需要讨论，费时费事。父母如没有海量的耐性和开放的态度，不能循循善诱，合作式便不能凑效了。

放羊式教法从旁观察

放羊式是球员做了大部分时间的主导，教练从旁观看，只是在发现到问题时才会介入，通常用于职业球员身上（训练主导球员占90%，教练占10%）。

当子女到了自动自觉的阶段，例如有自己的事业，他们都有一定的独立能力，父母大多从旁观察，发觉有不对劲的时候才会介入提供意见，分享经验。好处是：子女有极大的空间去发展，管教的时间亦比较少，上了正确轨道时，随着自己意愿，能专注做事达致最佳的效率，只是遇上抉择交叉点时，或需询问长辈的意见，寻求协助。坏处是：由于父母的角色大部分时间也是在观察，如子女没有清晰的目标和意向，进度就只有停滞不前，而父母的分析解说需十分准确，遇上不同的困难时，也能提供一些合适的协助和经验分享，否则观察的角色形同虚设。

其实三种教育模式各有不同亦都各有功效，在不同的时候父母可以选取不同的教育风格，而达致最佳的效果。我本人比较偏向避免用命令式，宁愿用时间和耐性，让小朋友学懂解决问题，有自己的思想。

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