探析小学语文核心素养培养方法

张权

【摘要】新课改背景下，落实核心素养是当前深化课程改革，落实立德树人根本任务的重要举措。国家未来所需要的是德智体美劳全面发展的高素质人才，核心素养就是让学生具备能够适应终身发展和社会发展的必然品质和关键能力，核心的素养是关于学生知识技能、情感态度和价值观等多方面的综合表现，也是一个学生在学习和生活中所需要的素养。语文作为一个综合性的学科，在小学语文核心素养培养的过程中，需要立足于学生们的生活，帮助学生更好地发展。

【关键词】核心素养;小学语文;作用;培养方法

核心素养背景下更加关注知识、能力和情感的综合统一，需要学习者在学习过程中进行有效的分析。小学阶段语文学科是一项有规律的学科，它具有很大的独特性，语文的核心素养就是学生在面对具体生活情景的时候，能够去分析情景，发现问题，提出问题和解决问题的过程中表现出来的一种综合品质。因此语文核心素养的主要品质包括语言的构建和运用、思维的发展与品质、文化的传承和理解以及审美的鉴赏与创造这四个部分。

1.小学语文核心素养的内容

语文的基本理念就是面向学生，致力于学生综合素养的形成，对提高学生语文素养有重要的作用，它借助语文的视角来观察事物，用语文的思维方法去解决生活中的问题，这些都可以概括为语文素养。语文素养能够激发学生的爱国主义情怀，引导学生对语言的积累，帮助利用有效的方法养成良好的习惯，在写字阅读写作口语交际中帮助学生更好地适应社会发展需要。

语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。审美鉴赏与创造是指学生在语文活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。语文活动是人形成审美体验、发展审美能力的重要途径。

2.小学语文教学中培养学生核心素养的重要作用

（1）有利于学生构建完整知识体系

在我国新课程教育改革中，提出了要加强对学生核心素养的培养，能够让学生在学科学习的过程中不断增强自身的学习能力。学生初次接触到语文的时候，是从简单的汉字学习开始，到从汉字到语言，再到句子，这样逐步发展之后，学生的脑海中就能形成一个宏观性的思维。江语文学科和生活联系非常密切，学生们通过学习构建了完整的知识体系之后，能够不断提升自己，帮助自己文学素养得到发展。例如在小学语文部编版一年级上册第一章就是识字和拼音教学紧接着来到了课文，在这逐渐学习的过程中学生们是从汉字到拼音再到课文的一个积累。学生们在学习了相关的天、地、人、日、月、水、火之后，在课文中都能够看到这些词语，发现这些简单的字成为了词语，再连接成了句子。

（2）有利于拓宽学生语文学习视野

语文的学习只是让学生的目光停留在课堂上，停留在课本上，这样的学习是无法达到深入的效果。因此要注重在小学语文教学中培养学生核心素养，不断拓宽学生的语文学习视野，学生们在学习了基础的知识之后，老师引导学生利用课外读物不断提升自己，借助于乡土资源丰富教学内容，利用互联网信息技术平台实现知识的扩展，帮助学生不断拓宽语文学习视野。

（3）有利于学生提高语言鉴赏能力

语文教学大纲上要求学生们要学会去欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏作品中的优美语句，这样能够帮助学生获得情感体验，领悟到作品的深刻内涵，进一步从中获得对自然社会人生的有益启示。古人云少成若天性，习惯成自然，所以在这个过程中，老师们需要有效引导学生们养成良好的学习习惯。优美的文章就像一个精美的艺术品一样，学生们在欣赏学习的过程中会发现美体验美。

3.构建小学语文生活化课堂教学模式

（1）引导观察，夯实学生理论和实践

立足学生生活，培养核心素养的过程中，需要做的就是引导学生去观察生活，不断地充实学生们的理论和实践，在学习过后只有将其灵活运用，才能够帮助学生更好地成长，所以老师在教学过程中要秉承授人以鱼不如授人以渔的原则，展开教学活动。

（2）营造情景，丰富学生的课堂感悟

在课堂中营造良好的情景，能不断丰富学生的课堂感悟，帮助学生获得情感体验，实现更好的发展。小学语文教师对于学生表达能力的培养也是十分重要的。教师应为学生提供语文实践的机会，创设良好的生活情境对学生进行教学，在班级内融入教材内容相关生活场景，使教材内容更直观的呈现在学生眼前，从而提高学生的听说能力、读写能力以及语言表达能力。

（3）创新发展，提升学生的生活素养

在传统的小学语文课堂教学中，教师因为讲课的时间有限，很多教师直接向学生传递理论知识，然后学生被动的接受这些知识。这种传统的教学模式不仅会让学生产生惰性，还不利于学生的全面发展。在教育改革的背景下，教师将信息技术融入到了课堂中，教师可以利用多媒体来展示教学内容，使用多媒体的好处是教师可以节省写板书的时间，学生也有了更多的时间去思考问题，还可以进行积极的课堂互动。而且教师在使用多媒体的时候可以在文字下方配一些与内容相关的搞笑图片，这样做不仅可以吸引学生的注意力，让学生在有趣的教学氛围中度过，提高学生的学习效率。

结语：

在当前新课改和素质化教育大背景下，立足学生们的生活实际，培养学生核心素养，对学生全面发展具有重要的作用。本文探究小学语文核心素养的培养方法，感知到在语文教学中核心素养的重要性，然后借助有效的措施提高学生核心素养。

参考文献

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[2]关晔.探究培养小学语文核心素养的方式方法[J].黑河教育，2020（09）：26-27.

[3]赵振斌.让核心素养的培养在小学语文课堂落地生根[J].考试周刊，2020（40）：59-60.

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