信息技术与小学数学的融合创新

刘春香

摘要：近些年我国科学技术发展非常快速，信息化水平也在不断提高，科学技术的发展为我国各个行业工作的开展提供了便利的条件，减轻了人们的工作压力，所以老师就可以将信息技术引进到教学工作中，将信息技术与教学工作进行结合，通过新技术提高学生的学习兴趣，减轻学生的压力，实现教学目标。数学课程在小学阶段的教学中非常重要，是很多学生的弱项，对此老师就可以借助信息技术进行数学知识点的教学，革新传统的教学方法，提高学生的学习兴趣。本文主要论述的是如何将信息技术与小学数学教学进行融合。

关键词：信息技术;小学数学;融合创新

小学数学课程在学科中地位非常高，是每个学生必修的学科之一，但是很学生在学习的过程中，存在很大的问题，很多学生不喜欢学习数学，在课堂学习过程中，积极性较低，这样就会导致学生在学习中积攒太多的问题，长时间下去，就会让数学课程失去教学的意义，对教学工作的进展来说非常不利。在这样的情况下，就需要老师根据学生的具体学习情况，分析出学生在学习中存在的问题，然后采取科学合理的措施进行解决。所以信息技术就给小学数学教学提供了便利的条件。

一、将信息技术与小学数学进行融合的重要性

1.提高学生的学习兴趣

很多数学课程对小学阶段的学生来说，有一定的理解难度。很多数学知识点比较枯燥，而且乏味，要想学好数学就需要学生具有良好的逻辑思维能力和现象能力，但是小学阶段的孩子年纪比较小，各方面能力发展还不是非常成熟，而且缺乏耐心，这样就阻碍了知识点的教学。出现这一现象的主要原因是学生的学习兴趣较低，所以这就需要老师对教学方法进行调整，赋予知识点活力，这样能够增强学生的学习兴趣。信息技术教学方法能够将枯燥的知识点变得更加直观，这样方便学生进行理解和学习[1]。比如在学习图形课程的知识点时，借助信息技术能夠将这些图形形象的展现给学生，让学生进行观察和思考，这样能够让学生更好地进行区分。

2.活跃课堂教学氛围

环境对学生的学习来说非常重要，良好的环境能够提高学生的学习效率，增强知识点的吸引力。所以在使用信息技术进行教学之后，能够与传统教学方法进行融合，这样能够弥补传统教学中的不足，活跃课堂教学氛围。在传统课堂教学中，老师在一直的“说”，学生在一直的“听”，这样就会加重学生的学习负担，而且在教学中，师生之间还缺乏必要的沟通和交流，这样就会让学生感觉到课堂氛围的压抑。所以借助信息技术教学，能够对课堂氛围进行调整，增加教学的活力，让学生在学习找到快乐。

3.丰富了教学的方式

学校是学生学习的主要场所，但是在家中也需要学生进行高效率的学习，做好家中的教学工作。在家中主要由父母进行监督，所以这就需要老师与家长建立交流的平台，这样能够提高教学工作的效率。在交流中，信息技术就发挥出了自身独特的优势，老师借助信息技术可以建立相应的群聊，在群聊中进行作业的布置，以及教学工作的安排，当然在群聊中也可以发布一些教学方面的视频，让学生进行观看和学习。所以使用信息技术进行教学拓宽了教学的渠道，让家长更好地参与到教学工作中。

二、如何将信息技术与小学数学进行融合

1.使用信息技术创新教学方法

在教学中，老师可以使用信息技术对教学方法进行创新，在教学中使用比较广泛的是多媒体技术。多媒体技术教学方法是一种新颖的教学方法，在教学中通过让学生观看课件来掌握数学知识，在课件中不仅有数学知识点，还有图片和短视频等，对于学生有很大的新引力，可以提高学生的学习兴趣，能够让学生学会知识点。所以使用信息技术进行教学能够与传统教学方法进行融合，这样实现了对教学方法的创新[2]。

2.使用微课进行教学

将信息技术与数学课程进行融合时，老师可以使用微课进行教学，这样能够实现因材施教的目标，让不同的学生进行不同的学习。微课指的是将知识点做成短视频，让学生观看这些短视频进行学习，这样能够让教学活动更加活跃，让教学活动突破时空的限制。在学习过程中，学生可以根据自己的学习能力来选择合适的视频进行知识点的学习，很多学生在进行微课学习时，积极性较高。所以在平时老师就要结合学生的学习特点和知识点的情况来制定相应的微课，这样才能为学生的学习打下基础。

3.创建大数据对学生的学习进行评价

在学习过程中，很多老师都会通过分数来对学生的学习成绩进行检验，但是很多时候，老师也会把成绩的高低当作学生好坏的标准，在传统教学中也会出现“应试教育”教学方法，这样就会加重学生的学习压力，对教学工作的进展不利。所以老师就可以借助信息技术来创建大数据平台，在平台中，使用大数据对学生的学习成果进行检验。在大数据中，通过数据分析，能够找到每个学生的优点和缺点，帮助学生找到自身的劣势，这样方便学生自身的学习方法进行调整，也能查漏补缺。

4.使用“超级画板”软件进行教学

在信息技术中，有很多教学方面的软件，比如超级画板，该软件具有很强的学科特质，与一般的软件有一定的区别，对于数学教学来说比较重要，所以老师在将信息技术与教学工作进行融合时，就可以使用超级画板这一软件[3]。在这一软件中，有很多数学方面的知识点，这就能够突出数学教学的重点，帮助老师进行教学，也能辅助学生进行学习。

结语

总的来说，在小学阶段将信息技术与数学教学进行融合，对学生的学习以及教学工作的开展都有很大的积极作用，减轻了学生的学习压力，让学生轻松地掌握了数学方面的基础知识，实现了教学目标。所以这就需要老师提高对信息技术的重视程度，在教学中积极进行引用，这样才能提高教学的效率，加快教学的步伐。当然随着时代的发展和变化，教学工作的要求也会不断提高，信息技术也会不断进步，所以这就需要老师提高对信息技术的关注程度，在教学中合理进行引进。本文论述结束，希望能够对小学阶段的数学教学有一定的借鉴意义。

参考文献

[1]唐彩斌.小学数学与信息技术深度融合的二十年探索[J].教育视界，2018（10）：30-34.

[2]陈金恒.信息技术的运用与数学教学的融合与创新[C]//教育理论研究（第八辑）.2018（12）：101-101.

[3]何小林.让信息技术与小学数学课程有机融合[J].科学咨询，2017（16）：110-110.

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