小学开展网络教学面临的问题与应对策略

邓杰华

摘 要：随着现代教学技术的发展，网络教学成为提升课堂教学效率的辅助教学手段。目前，小学实施网络教学存在硬件教学实施参差不齐，网络教学资源不足、教师网络教学能力不足和小学生网络技能不强的问题，因此，要提升小学网络课堂的教学效率，需要在增强硬件设施建设、提高教师培训与奖励力度、提高学生对网络教学的认可度和参与积极性等方面采取措施。

关键词：小学;网络教学;网络技术

随着现代教育技术和网络技术的迅猛发展，线上线下融合的教学模式，已成为一种趋势，被中小学校广泛采用。利用网络技术，可以提高教学效率，比如一些学校开设实验班，在课堂教学中让学生使用平板做课堂练习，教师可以在后台看到统计数据，对错题分布一目了然，然后可以有针对性地讲解错题，从而提高了课堂效率。网络教学实践让我们获得了许多宝贵的教学经验，同时也发现了网络教学存在的一些问题。

一、小学网络教学的现状与问题

1. 硬件教学设施参差不齐

网络教学需要匹配较多的硬件设施，比如校园网、电脑、平板等，这些硬件设施的质量，决定了网络教学的好坏，但目前各小学硬件设施建设参差不齐。在经济发达地区普遍建设有完善的校园网络，较高标准的计算机室、多媒体实验室等，为学生准备了质量较好的上网设备，比如平板、电脑等，但在经济欠发达地区，尤其是广大的农村地区，网络教学设施比较落后，教学手段也比较落后，无法开展线上教学，很多优质的互联网资源都没办法使用，导致网络教学只停留在口号上，学生不能享受到网络红利，以提高学习效率。

2. 网络教学资源建设不足

开展网络教学还需要丰富的网络教学资源做支撑，比如各种题库、课件、案例库、微视频等教学素材的创建，网络资源来源通常为两种，教师自建或者来源于互联网。目前小学网络教育由于教师能力不足，通常从网上下载相应的视频、课件、试卷等，放在网络课程中，有些资源并不能完全与课程目标和内容相匹配，会降低网络课程质量，同时也让小学生无所适从。互联网上的确有很多优质资源，教师应该遴选出与本课程密切相关的资源，并以学生为中心，对相应资源进行完善和优化，提高网络资源的适用性和趣味性。

3. 教師网络教学能力不足

教师开展网络教学，一方面需要借助在线平台进行授课，例如钉钉、腾讯视频等，但部分平台并没有足够强大的终端服务器，部分教师对这些在线平台了解较少，随便找一个线上平台就进行网络授课，或者录制教学视频，导致网络教学的效果差，效率低。另一方面，网络教学效果取决于学生对知识的掌握程度，线下教学，教师可以直接观察到学生的上课情况，教学进度也可以根据学生的课堂反应做出适当的调整，但线上教学中，教师与学生的交流和沟通具有滞后性，教师难以把握学生的学生状态，只是按照既定教学内容和教学时间完成授课，影响了教学效果。

4. 小学生网络技能不强

对小学生开设网络课程，面临的难题比较多，例如小学生年纪比较小，自身的自制力以及自学能力都比较差，而且长时间对着电子产品容易造成视觉和听觉的疲劳，很难保持注意力集中，听课质量得不到保证。此外，小学生参与网络课堂，还需要掌握一定的信息技术，比如复制、粘贴、打字等，但现在低年级的小学生通常都不具备这些基础技能，为网络教学开展带来了一定的困难，而高年级的小学生虽然具备了信息技术技能，但可能会搞破坏，比如更改计算机设置、破坏软件等，为网络教学管理带来隐患。

二、提升中小学网络教学质量的建议

1. 加强校园网络的硬件设施建设

加强校园网络建设需要学校和政府共同努力，首先，各级政府应该统筹经费，对所属地区学校接入宽带、建设校园网以及学生终端上网设备等情况进行详细调研，根据所属小学网络教学硬件设施的真实情况，制定财政方案，加大财政专项投入，确保所属小学网络基础设施和校园网功能建设到位。学校自身也要积极参与到基础设施建设中来，配套专项经费，解决学校网络教学设备设施日常维护和提档升级，为本校师生开展网络教学提供充足的教学设备和先进的信息技术，创造良好的网络教学环境。

2. 提高教师培训与奖励的力度

针对教学网络教学能力差的问题，各级政府和学校应该设置专项经费，为教师参加相关信息技术培训提供支撑，学生可以通过培训班，学习如何使用互联网技术进行课程资源建设，如何使用视频软件录制教学视频等。此外，学校为了鼓励老师开展网络教学，可以对教师给予一定的奖励，比如，对网络教学计算更高的工作量，对于网络教学效果优的教师给予精神上和物质上的奖励在，增强教师开展网络教学的信心和动力。

3. 提高学生对网络教学的认可度

传统教育已经根深蒂固，对于学生来说，转换成新的学习方式是很难的，学校应该加强对学生线上学习意识的教育，迎合当前线上教学的趋势，比如召开线上座谈会，给学生推广线上学习的知识，让学生了解线上教学的好处，强化他们线上学习的意识。同时，通过召开讲座和家长会，给家长讲解线上教学的优点，为家长展示线上教学的效果，鼓励家长接纳线上教学模式。

4. 提高学生参与网络教学的积极性

教师可以通过教学设计和活动策划来提高学生参与网络课程的效率与热情。教师可以通过准备各种丰富有趣的学习资源，设计游戏式的学习方案，鼓励学生开展交流合作，支持学生开展多样化的自主学习模式，例如教师可以将学生的课堂活动，放在网络上，让大家参与评比，选出表现最好的小组，并给予奖励，以此提高学生的参与积极性。

参考文献：

[1]庞建辉.浅谈小学实施网络教育的问题[J].中国远程教育，2020，10（024）：68-70.

[2]李小娟.“停课不停学”背景下线上教学的机遇与挑战[J].南方农机，2020，51（351）：175-176.

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