词汇复习第1篇一、词汇很多学生说学不会英语，考试分数总是不高，其实很大一部分原因是词汇量不够，词不认识，何谈理解，选项不知其义，怎能选对。词汇是英语之基、阅读之本、完形之根、写作之魂。可是到底该如何增下面是小编为大家整理的词汇复习热门10篇,供大家参考。
词汇复习 第1篇
一、词汇
很多学生说学不会英语，考试分数总是不高，其实很大一部分原因是词汇量不够，词不认识，何谈理解，选项不知其义，怎能选对。词汇是英语之基、阅读之本、完形之根、写作之魂。可是到底该如何增加词汇量呢?
其实高一高二基本上把高中阶段重点词汇的含义、搭配、用法等都学过了，那么高三就是一个查漏补缺、巩固记记的过程。在这个过程中学生们可以系统地去记忆单词，通过词缀、近义、反义、同根、形近、短语及话题联想等，把相关词语联系起来，形成一个个小的知识体系，这样可以起到自查和巩固的作用;再者，学生们要注意在语篇语境中去识记单词，平时在做题中遇到的一些核心词汇要多积累。
二、语法
虽然近几年高考英语的趋势是弱化语法，但是语法若复习不好会直接影响语法填空和短文改错做题的准确率，也会间接拉低书面表达的得分。因此高三复习语法应该对整体先有个系统的理解，然后再根据高考命题规律和趋势对重点、难点和疑点进行针对性地复习，在此过程中不要死扣语法术语，纠缠条条框框，要在具体语境中去分析和体会其用法，更不要揪着一些语法上的世纪难题折磨自己，因为高考并不会考这些。
另外，对于常考的动词和句子这两个语法知识点，学生应该学懂学透、练足练会。在平时书面表达练习中，也要有意识地去运用一些固定句型、变换复杂的句式结构，提高自己的语言运用能力。
三、阅读
现在高考英语试题很注重在语篇中考查的学生的语言能力，这就要求学生要有一定的阅读量，知识面广。但是，高三复习时间很紧张，大多数学生都没有很多时间去扩充自己的知识面，那么学生就要在阅读技巧和解题策略上下功夫。
研究了近几年高考试题后会发现，其实高考也是万变不离其宗，无论体裁和题材有多变，考查最多的无外乎是对文章细节的理解、推理和判断以及对文章主旨和作者观点的把握。因此学生在平时练习时，要把相应的阅读技巧和解题策略应用其中，进行限时训练。
词汇复习 第2篇
归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
从高考题看情态动词的用法
最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。
一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。
当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：
must have done：
表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为 done﹖。
could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：
1) Sorry I’m I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep ?(北京 20XX春)
might should can will
该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。
2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your ?(上海 20XX)
couldn’t have attended
needn’t have attended
mustn’t have attended
shouldn’t have attended
该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：
Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned (上海’97)
mustn’t have arrived
shouldn’t have arrived
can’t have arrived
need not have arrived (C)
当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：
should have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。
should not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。
need have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。
need not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：
3) I was really anxious about You _____ home without a (NMET20XX)
mustn’t leave shouldn’t have left
couldn’t have left needn’t leave
分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。
4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for (NMET’94)
had to write it out
must have written it out
should have written it out
ought to write it out
由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。
二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。
5) —Is John coming by train﹖
—He should, but he ______ He likes driving his (NMET20XX)
must can need may
mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。
6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian ______ I have a look﹖
—Yes, (北京20XX春)
Do May Shall Should
分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。
7) Mr Bush is on time for How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海20XX春)
can should may must
must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。
8) —Are you coming to Jeff’s party﹖
—I’m not I ____ go to the concert (NMET20XX)
must would should might
由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：
I should have been there, but I _____ not find the (上海20XX春)
would could might should
分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。
9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt (NMET’96)
won’t; can’t mustn’t; may
shouldn’t; must can’t; shouldn’t
mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。
10) —Will you stay for lunch﹖
—Sorry, My brother is coming to see (NMET’99)
I mustn’t I can’t
I needn’t I won’t
分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：
—Could I borrow your dictionary﹖
—Yes, of course you (MET’92)
might will can should (C)
11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow
—They _____ be ready by (NMET’98)
can should might need
该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：
The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to (上海’96)
might would should could?C
12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get (NMET’97)
had to would could was able to
该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。
13) —Shall I tell John about it ﹖
—No, you I’ve told him (NMET’94)
needn’t wouldn’t mustn’t shouldn’t
情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。
英语词汇是高考英语考试的基础，多看几个单词长长记性，也许英语考试刚好就碰上呢。记住，梦想还是要有的，万一考上了呢。小编也顺便在这里预祝将要高考的同学们考试顺利，高考英语六六六。
高考英语词汇归类复习相关
词汇复习 第3篇
1、afflict：(v 通常用于被动语态)使某人某物苦恼、疼痛或悲伤 ～ sb/sth with sth
Severe drought has afflicted the countryside。严重的干旱使乡村深受其害。
She is afflicted with(suffers from)arthritis。她患关节炎。
affliction(n)疼痛，折磨，悲痛;造成痛苦的事物 help people in affliction 帮助受苦的人
distress：(通常用于被动语态)给某人某物带来痛苦，悲伤，苦难，贫困，困苦，危难等
(n)极大的痛苦，悲伤，苦难等(的缘由);贫困，困苦;危难，困境
Towards the end of the marathon several runners showed signs of distress。马拉松比赛接近终点时， 有些参赛者显出极难受的样子。
Her death was a great distress to the family。她去世后全家人极为悲痛。
A ship in distress 遇险的船
distressful(adj)
distressing (adj)令人痛苦的，令人苦恼的
2、censure：(v)严厉批评某人，正式责备某人
(n)strong criticism or condemnation 指责，谴责，斥责
Two MPs were censured by the speaker。有两个议员遭到议长的斥责。
Pass a vote of censure on sb 通过对某人的不信任投票 blame：(v)责备，责怪，指责，归咎于 ～ sb for/on sth
If you fail the exam you’ll only have yourself to blame。你若考试不及格，只能怪你自己。
(谚)A bad workman blames his tools。拙匠埋怨工具差。
(习)be to blame for sth 对某坏事应负责，应受责备。
Which driver was to blame for the accident?
3、dissimulate：(v)hide or disguise one’s thought or feelings;dissemble 隐藏，掩盖思想感情; 假装
dissimulation(n)
deceive：(v)～ sb/oneself into doing sth 欺骗某人做某事，使自己信以为真去做某事 We were deceived into believing that he could help us。我们被骗了，还以为他能帮助我们。
deceiver(n)骗子
deception(n)欺骗， deception on the public 欺骗公众
deceptive(adj)可能欺骗的，导致误解的
4、flog(v)重重责打某人(尤指用棍棒或鞭子);(口)卖给某人某物 ～ sth to sb flogging(n)打，鞭笞
spank(v)掴(尤指小孩)(尤指打屁股惩罚)
spank a child’s bottom 掴小孩的屁股
(n)掴;掴在屁股上的第一巴掌
5、inscribe：(v)在某物上写、题(诗句，名字等)(尤指做正式的永久性的记录)～ A on/in B ～ B with A inscription(n)题字，题名，铭文 caption(n)杂志，文章重的标题、题目;附于照片、插图上的说明文字;电影或电视上的字幕
6、meddle(v)(贬)干预，干涉，管闲事 ～ in sth ;乱动、瞎动不应动的事情 ～ with sth
Don’t meddle in my affairs。别管我的事。
Who’s been meddling with my papers?谁乱翻了我的文件? meddlesome(adj)好干预，好管闲事的 meddler(n)干预者，爱管闲事的人，瞎摆弄的人
intervene(vi)指人干涉，调停，调解，斡旋 ～ in sth ～ between A and B;指时间进入，介 入，在其间;(指事情发生)以阻碍(某事);
intervene in a dispute 调解纷争
during the years that intervened 这期间的若干年 intervention(n)干涉，介入 interventionist(n)干涉主义者，主张干涉的人
7、postuer：(n)姿势，姿态;举止;看法，态度
(v)以不自然的、装模作样的方式站着，坐着等;摆模特的姿势 Stop posturing in front of that mirror。别在镜子前摆姿势了。
attitude(n)看法，态度
8、rummage(vi、n)翻找或搜寻某物 ～ among/in/through sth for sth ～ about/around
ransack(vt)彻底搜寻 ～ sth for sth
9、spout(v)指液体喷出，涌出 ～ out of/from
water spouting from a broken water-pipe 从破裂的水管中喷出的水
pour(v)指液体不断流动(尤指从上而下)
Blood was pouring from the wound。血从伤口中涌出。
10、traverse(vt)走过，横贯或穿越某地区
skies traversing the slopes 穿过斜坡的滑雪者
(n)(一结构中的)穿越一物体的部件;横梁;横臂;(尤指爬山时的)侧向运动
intersect(vt)(尤用于被动语态)横断，横切;(指线条、道路)相交，交叉 ～ sth with sth
The lines AB and CD intersect at E。直线 AB 与直线 CD 相交于点 E。
11、wistful(adj)发愁的，渴望的(尤指过去的或不可得到的东西)
wistful eyes 露出渴求目光的眼睛 yearning(n)渴望，热望 ～ for sb/sth yearningly(adv)渴望地
词汇复习 第4篇
1、amicable：(adj)友好的，无敌意的
An amicable settlement was reached。已达成和解。
amicability(n) amiable：(adj)友好的，和蔼可亲的，好脾气的 an amiable character 温柔的性格
2、blizzard：severe snowstorm 暴风雪
snowstorm：heavy fall of snow，esp with a strong wind 暴风雪，雪暴
3、cruise：(v)(航船)巡游，巡航;以中等速度行驶 ～ about
a destroyer cruising about in the sea 在海上游弋的驱除舰
Taxis cruised about，hoping to pick up late fares 出租车以中等速度转来转去，希望能招徕到晚归 的顾客。
voyage：(v)航行，航海
voyaging across the Indian Ocean 作穿越印度洋的航行
4、eradicate：(v)根除，消灭某事物，结束某事物 Smallpox has almost been eradicated 天花几乎已消灭。
extirpate：(v)根除或铲除
extirpate social evils 根除社会弊病
5、glimmer：(v)发出微弱的闪光;(n)微弱的闪光
glimmering(n)微光，迹象
We began to see a glimmering of a solution to the problem 我们开始看到问题可望解决的迹象。
gleam：(n)闪光，通常指反光
gleam in sb’s eyes 酝酿中的意念，令人向往的人和事物
6、lump：(v) ～ sb/sth together 将人或物归并在一起考虑，将人或物同等分类或对待
We have lumped all the advanced students in the single class。我们把程度高的学生都编在一个班里。
lumpish(adj)指人粗大的，笨拙的，愚蠢的
block：(v)阻碍，堵塞 ～ sth up
7、ransack：(v)彻底搜索某处 ～ sth for sth ;抢劫，掠夺 ransack the house for those papers 满屋子寻找那些文件 rummage：(v)翻找，搜寻 ～ among/in/through sth for sth
8、slash：(v)用剑、刀砍 ～ at sth(with sth). gash：(v)割一道伤口 ～ sth on sth
gash one’s arm on a piece of broken glass 胳膊被玻璃碎片划了一个大口子
9、slump：(v)沉重的落下或倒下
(n)商业萧条期，不景气
Tired from her walk she slumped down onto the sofa。她走累了，一屁股坐到沙发上。
depress：(v)使某人忧愁，消沉，沮丧
10、vogue：(n)流行的或盛行的式样 ～ for sth a new vogue for low-heeled shoes 低跟鞋新潮流
fashion：(n)样子，式样;时尚，风气
dressed in the latest fashion 穿着入时的
词汇复习 第5篇
词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础，任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢?有些同学十分烦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但常常是今天背明天忘，似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法：
大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了什么也忘记了。
花大量时间制作精美的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很难熟练的记住大量的单词。
用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。
这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事”变成乐趣，不但能大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面简单罗列几种单词记忆的策略：
书本知识还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名词除了人名以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来，放到自己熟悉的环境中，例如学校，家庭，公园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。
词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white–black，dark–bright等。
词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总，根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分：
A食品类：包括水果，饮料，餐具，一日三餐。B自然类：包括植物，动物，方向，天气，国家和城市
C学习类：包括文具，学科，语言，国籍D家庭类：包括日用品，玩具，房间，亲属，外貌
E爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字
其次还可以按照语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。
词汇复习 第6篇
比喻(语言学称为“隐喻”，此处为方便理解，弃之)也是英语的一大特色，简而言之就是以此物来说彼物，一般来说是以具体的物来说抽象的物。如果理解一些基本的比喻，能由具体的物想到相应的抽象事物，抽象的事物就变得十分鲜活生动起来。
相反，它带来的就是文不对题、莫名其妙。
Publication of the letter came two days after Lord Irvine caused a ___ of media protest when he said…
20XX年这一道考研题也非常典型地体现出了考研的思路。
如果字对字地翻译，易把of结构理解成“媒体抗议的什么”，死路一条。而如果对基本隐喻有感觉，知道常用“a … of …”这样一种结构来使事物形象化，大致相当于“…一样的…”，则此题迎刃而解。答案A，暴风雨般的抗议。
类似的结构并非凤毛麟见，而是屡见不鲜。只不过因为缺乏总结，一直视而不见而已。a shower of criticism，a flood of 本意“阵雨”或“淋浴”，用阵雨或淋浴来描述猛烈的批评，岂不妙哉!同样，以洪水比喻难民，也是历历如画。
从这个角度来看，该题其它几个的设置意图就十分明显了。rage本来就是抽象概念，此处不宜。flare和flash都是具体事物或动作，而且也常用于比喻。
只是不适用这比喻这里的“抗议”。前者本意指“火焰突然变旺”，故有下面的说法：Violence has flared up 暴乱又起。后者本意“短暂闪烁”，故有“a flash of inspiration”指“灵机一动”或“灵光一闪”。
再看一句：I wouldn"t come up here again, not until we"ve nailed this
此句理解障碍主要是nailed， 本来我们记得它是一个名词，意为“钉子”，一看是过去式，显然摇身一变成了动词。如果就“钉子”想“钉子”或“钉钉子”，想破脑袋句子也无法理解。
如果知道英语习惯性的隐喻思维，很容易想见：“钉钉子”这一动作，目的或结果是使事物稳定或确定，此处宾语是killer，意思是找全证据，确定凶手。其实，汉语也有相应的比喻。
我们表达“确定无疑”的时候，不是也有“板上钉钉”这样形象化的说法吗?
语言学的研究已经揭示：跟一词多义一样，比喻也绝不是个别现象。相反，它在英语中无处不在。不理解基本比喻思维，英语难免还是一锅夹生饭。所以考研将此作为考点，应该说是考到了家。
词汇复习 第7篇
eat up 吃光，吃完
creative 有创造力的;创造性的
curious 好奇的
energetic 精力充沛的
modest 谦虚的
organized (also organised)有条理的;有效率的
order 顺序
show off 炫耀
grammar 语法
come up with 想出(主意)
neither (否定句中)两者之一不
nor 也不
neither nor 既不 也不
accountant 会计
born 天生的
impress 给留下印象
sculpture 雕塑，雕像
praise 赞扬，表扬
sales department 销售部
general 总的;普遍的;首席的
race 竞赛; 赛跑
either or 不是就是，或者或者
lead 领先地位;榜样
take the lead 处于领先地位
fall behind 落后
challenge 挑战
chief 主要的，首要的
high-speed 高速的
connect 连接
connect to 与相连，连接
connect with 与相连，连接
miss 错误，过失
as good as 和几乎一样，简直是
attention 注意，专心
pay attention to 注意
standard 标准
pioneer 先锋，开拓者
surgeon 外科大夫
extra 额外的;附加的
devote 把贡献，把专用于
respect 尊敬，尊重
suitable 合适的;适宜的
partner 搭档，合作伙伴
impatient 不耐烦的，急躁的
think twice about 三思而行
do the dishes 洗碗
lunar 月球的
calendar 日历;挂历
represent 代表;象征
appear 出现
fixed 固定的
cycle 循环
powerful 有力的;强大的
lively 活泼的;生气勃勃的
practical 实际的
loyal 忠诚的
in all 总共，总计
divide 分开，分
divide into 把分成
shape 使成形，塑造
speech 演说，讲话，发言;台词
absent 缺席的
monitor 班长
position 职位;位置;名次
agree with someone 同意某人(的看法)
keep something in order 使保持井然有序
careless 粗心的
词汇复习 第8篇
一、从用法上复习归纳词汇，过语法关
英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而 要从它们的语法功能上去把握它们。如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们 的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。
宾语不同，意义也不同
英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。它们是高考试题的考查重点。这类词主 要有：
go on doing(继续干同一件事) go on to do(接着去干另一件事)
stop doing (停止正在干的事) stop to do (停下来去干某事)
regret doing(后悔干了某事) regret to do(相当于be sorry to do)
forget/remember doing(忘记/记得已做过的事) forget/rem-ember to do(忘记/记得要干的事)
mean doing(意味着干…) mean to do(想干…)try doing(尝试做) try to do(设法做)
(95高考)"You were brave enough to raise objections at the ""Well,now I regret_____ "
do be doing have done done
(92高考)"I usually go there by ""Why not____________by boat for a change?"
try going to go try and go going
(87高考)They would not allow him_________across the risk going going risk to go going
都可接宾语和宾补，形式却不同
某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时 ，宾补要用不定式。如：
We forbid smoking (宾语)We forbid you to smoke (宾补)You are forbidden to smoke (主补)
宾语不同、语态不同，意义却相同
有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式(要用被动形式)，可接动名词(要用主动形式表被 动意义)，可与worth,worthy一并记忆。两种形式意义相同。如：The room requires to be
(85高考)This sentence improvement
只接不定式作宾语的词和词组
只接不定式作宾语的词和词组有：decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,make up one"s mind,used,be about,be able,have等。如：(89高考)She pretended_______me when I passed to see seeing not see not seen
只接动名词作宾语的词和词组
只接动名词作宾语的词和词组：mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,suggest,appreciate,practise,delay,finish,feel like,look forward to,can"t help,keep(on),miss,be usedto,excuse,be worth,imagine ,put off,give up等。如：
(92高考)I would appreciate_________back this to call call calling are calling
(87高考)The squirrel was lucky that it just be caught caught catch
系动词
系动词后可用名词、不定式、分词和形容词等作表语，这类词有：
表感观的系动词：look,sound,taste,smell,feel,seem,appear(这些词用形容词作表语)
表变化的系动词：become,get,turn,grow,make,come,go,fall,run表依旧的系动词：remain,keep,stay,continue,stand,rest,lie,hold
可带名词作表语的系动词：be,become,make,look,sound,fall,prove,remain,turn(该词后接的单数名词前多不用冠词。如：He turned )(91高考)These oranges be good be well
含"被动"意味的动词
有些动词，如sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull, clean,add,cook,let(出租)等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连 用时，要用主动形式表被动意义：
My pen writes 我的笔好写。Oil burns 油易燃烧。
(88高考)That suit_________over 60 costed cost
(97高考)"Is this raincoat yours?""No,mine____________there behind the " hanging hung
具有两种形式的易混动词
中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如：
hang,hanged,hanged(绞死)hang,hung,hung(挂起)
light,lit,lit(点燃，作谓语)light,lighted,lighted(过去分词作形容词用时，意谓"燃烧着的"，作定语)
drink,drank,drunk/drunken(喝，饮;过去分词作形容词同时，意谓"醉的"，drunk多作表语，drunke n多作定语)
sink,sank,sunk/sunken(下沉;过去分词sunken作形容词用时，作定语)
bear,bore,born(出生)bear,bore,borne(结果;生育)The woman,who was born in 1940,has borne five
lie(撒谎), lied, lied, lying lie(躺，卧，位于)，lay, lain, lying
(89高考)Do you know the boy___________under the big tree?
二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关
英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列 方式进行对比归纳。
常用的搭配活跃的名词: 常用的搭配较活跃的名词有：time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：in no time(立刻,马上)，on time(按时)，in time(及时、迟早、最终)，at a time(一次)，behind the times(落伍)，behind time(不及时,晚点)，at one time(曾经)，for a time(一度)，at othe r times(其它时候，平素)，at times(有时候)，at all times(一直,经常)
(93高考)If you keep on,you will time one time time the same time
(94高考)Don"t all speak at once!___________, at on time by one time for each time at a time
常用的搭配活跃的动词: 常用的搭配活跃的动词有：look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：turn on(打开)，turn off(关上)，turn up(放大音量等;出现)，turn down(放小音量等;拒绝) ，turn in(上交)，turn against(反对)，turn out(生产)，turn away(避开)
(81高考)Would you mind__________your radio a little? off off turn down down
(92高考)Readers can_______quite well without knowing the exact meaning of each over out of away off
常用的搭配活跃的介词、副词: 搭配活跃的介词、副词有：in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时，我们要从不同动 词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：
①on与动词的搭配: get on(上车/船等)，live on(以…为生)，feed on(以…为生)，take on(接受;雇用)，turn on(打开开关/电器等)，look on(旁观)，spy on(侦察/窥探)，call on(号召;拜访)，go on(继续 )，have on(穿戴)，dependon(依靠)，wait on(侍候)，carry on(执行)，hold on(坚持)，insi st on(坚持)，play tr-icks on(戏弄)，fix on(注视)，impress on(留下印象)
②on与名词搭配(注意冠词的取舍):on duty(值班)，on business(因公;因事)，on fire(燃烧)，on show(展览)，on time(准时) ，on strike(罢工)，on watch(监视，观察)，on sale(出售;大减价)，on earth(到底，究竟)，on journey(旅游)，on foot(步行)，on purpose(故意)，on the way(在路上)，on the contrary(相 反)，on one hand(一方面)，on the right(在右边)，on the whole(总而言之)，on one"s own(独自 )，on one"s side(支持，站在某一方)，on holiday/leave(度假/请假)
③其它情况：later on(后来)，from now/then on(从现在/那时起)，on account of(由于，因为)
(93高考)We offered him our congratulations_______his passing the college entrance
(91高考)A new school was___________in the village last up up up up
三、从对比词/词组的同义、词序或结构等复习归纳词汇，过辨析关
动作动词和结果动词: 英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果， 这类动词常见的有：look for(寻找)，find(找到);look(看)，see(看见);listen(听)，hear(听到);try(试 图，不说明是否成功)，manage(设法，侧重做到);advise(劝告，不说明是否劝成)，persuade(劝服， 侧重劝成功)
(87高考)How can you__________if you are not_________? ,hearing ,listening listening,heard hearing,listened to
词序不同、意思就不同: 有少量词组颠倒词序后意思和用法就不同了，常见的有：before long(不久以后)，long before(很久以前)turn in(上交;就寝)，in turn(按次序，轮流)hand in(上交)，in hand(在手边)from far(来自远方)，far from(离得远;远非)much too(非常，修饰形容词或副词)，too much(太多，修饰名词，也可作名词)if only(要是…)，only if(只有…)all in(精疲力尽)，in all(总共)good for(对…有好处)，for good(永远)
(95上海)It was__________late to catch a bus after the party,therefore we called a very too much
Before long,he moved to London and made London the base for his revolutionary
It was not long before the whole country rose up and drove the Aus trians out of their
动词后有无介词，意思不同: 因有无介词而词义不同的动词在中学英语教材中较多，常见的如：search(对人、物或场所搜查)，search for(搜寻人、物或场所)leave(离开某地)，leave for(去某地)reach(到达;拿到)，reach for(伸手去拿)prepare(准备)，prepare for(为…作准备)enter(进入)，enter for(报名参加)run(经营;跑)，run for(竞选)stand(站;忍受)，stand for(代表)answer(回答),answer for(负责)know(了解，知道),know about(知道关于…)pay(付钱、债给某人),pay for(付钱买某物)
The baby reached for the apple but he couldn"t reach 那婴儿伸手去拿苹果，但够不到。
The mayor who used to run a small shop will run for the 那个曾经营过一家小店的市长准备 去竞选参议员。
有无-ly，意思和用法都不同: 这词在教材中较多。一般来说，在形容词后加了-ly成了副词，但有些形容词不加-ly时也可作副词，因而 在使用或考测时学生常混淆不清，复习时可按用法分类记忆：
表具体(无-ly)和抽象(有-ly)的区别：wide(宽广)，widely(广泛地)deep(深)，deeply(深深地)high(高，位置高)，highly(高度地)low(位置低)，lowly(地位卑微)
有无-ly，意思不同：near(近，附近)，nearly(几乎)hard(努力)，hardly(几乎不)most(大部分)，mostly(主要地)like(象…一样)，likely(大概，也许)dear(昂贵)，dearly(深切地;昂贵地)close(靠近地)，closely(密切地)late(迟到)，lately(最近)bad(坏)，badly(恶劣地;严重地)
合写与分写时意思不同:这类词在拼法上一样，但合写和分写在用法和意义上却不同，常见的词有：sometime(某个时候)，some time(一段时间)sometimes(有时)，some times(几次)everyday("日常的"，作定语)，every day(每天)anyway(无论怎样)，any way(以任何方式)altogether(总共，完全)，all together(一道，一起)already(已经)，all ready(都已准备好)everyone(每个人，指人，不可接of短语)，every one (每个人或物，后可接of短语)none(没有，可指人或物)，no one(没有，专指人)
(95高考)They were all very tired,but_____of them would stop to take a
差了一个字母a，意思大不同: 这类词不多，但在练习中极易出错，使用时也常混淆，因而要从用法和意义上加以辨别H纾?br> alive("活着的"，作表语)，live(修饰物，作定语：a live fire)
alone(,"独自"，作形容词时作表语)，lone("孤独的;偏僻的"，作定语)
asleep("熟睡的"，常作表语)，sleep(,睡着)
awake(,"醒着;叫醒"，作形容词时作表语)，wake(叫醒)
alike("相象的"，表语形容词)，like(,,喜欢;象…一样)
arise(产生;发生;出现)，rise(起来;上涨;上升)
across(,穿过;横过)，cross(穿过;横过)
await("等候"，直接接宾语)，wait("等候"，不及物动词)
aloud("大声地"，与read,call,cry等连用，无比较级形式)，loud("大声地，响亮地"， 常与talk,speak,shout,laugh等词连用)
注意：有a-的形容词常作表语，作定语时则要后置。如：It"s difficult for the man awake to fall asleep
四、归纳易拼错的常用词，过拼写关
归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。
词汇复习 第9篇
1、astound(vt)(通常用于被动语态)overcome sb with surprise or shock;amaze 使震惊，使 大吃一惊;使惊奇
We were astounded to read your letter 我们看了你的信大吃一惊。
◎ astounding(adj)使人震惊的
★ amaze(vt)(尤用于被动语态)fill sb with great surprise or wonder 使某人惊异或惊奇
We were amazed at the change in his appearance 他的样子变得使我们大为惊奇。
2、clan(n)group of families，esp in Scotland，descended from a common ancestor 宗族，家族;
(尤指苏格兰氏的)氏族;大家族，大家庭
★ tribe(n)racial group(esp in a primitive or nomadic culture)united by language，religion，customs etc and living as a community under one or more chiefs 部落
3、distort(vt)pull or twist sth out of its usual shape 使某物变形，扭曲，弄歪某物
a face distorted by pain 因疼痛而扭曲的脸
(vt)make sth look or sound unnatural 使某物失真
The announcement was so distorted that I couldn’t understand what was said 通告播出的声音严重失 真，我听不懂说的是什么。
★ falsify(vt)alter falsely 窜改(如文件);伪造;
falsify records 伪造记录
(vt)present sth falsely 歪曲(某事物)
falsify an issue 歪曲问题
4、entrust(vt)trust sb to take charge of sth/sb 委托某人负责某事物(照看某人) ～ A to B ～
B with A
He entrusted his children to me 他托我照看一天孩子。
★ commit(vt)do sth illegal，wrong or foolish 做不合法的、错的或愚蠢的事;犯
commit murder 犯凶杀
5、glutton(n)person who eats too much 贪吃的人，吃的过多的人
You’ve eaten the whole pie，you glutton 你把整块馅饼都吃了，你这贪吃鬼!
★ gormandizer(n)(贬)大吃大喝的人
6、invalid(adj)not properly based or able to be upheld by reasoning 无适当根据的，无道理的， 站不住脚的;
an invalid argument 站不住脚的论据
(adj)not usable;not officially acceptable (because of an incorrect detail or details); not legally recognized 无用的，不能正式接受的，法律上不承认的，无效的
A passport that is out of date is invalid 护照过期的是无效的
(n)病弱者，伤残者;久病者
He has been an invalid all his life 他终身残废。
★ worthless(adj)having no value or usefulness 无价值的，没用的
This contract is now worthless。这份合同现在毫无价值了。
7、overtone(n)(通常做复数)something suggested or implied in addition to what is actually stated; hint 暗示，含义，弦外之音
overtones of despair in a letter 信中字里行间的绝望之意
★ implication(n)含义，暗示，暗指 ～ for sb/sth
The new report has far-reaching implications for the future of broadcasting 这一新报告对广播业的 前途有些意味深长的暗示
8、probe(n)tool for examining a place which cannot be reached otherwise，esp a thin implement with
a blunt end used by a doctor for examining a wound 探察工具，探测器;(尤指医生用的)探子， 探针
(vt)explore or examine sth with or as if with a probe (用或似用探针等)探查，探测
He probed the swelling anxiously with his finger 他很担心的用手指触摸肿处。
★ investigate(v)find out and examine all the facts about sth in order to obtain the truth 调查，侦察
Scientists are investigating to find out the cause of the crash 科学家们正在调查失事的原因。
(vt)find out detailed facts about sb or his character by questioning observation，etc 审问，审查
Applicants for government posts are always thoroughly investigated before being appointed 申请担任政府公职的人总要经过彻底审查才能受到委任。
9、shrine(n)any place that is regarded as hole because of its associations with a special person or event 神圣的地方或处所;圣地，圣坛;神龛
Wimbledon is a shrine for all lovers of tennis 温布尔登是所有网球爱好者的圣地。
★ sanctuary(n)sacred place，eg a church，temple or mosque 圣所，圣地(如教堂、庙宇或回 教寺院)
(n)(为受逮捕、攻击威胁的人提供的)庇护所
The fleeing rebels found a sanctuary in the nearby church 叛乱后逃跑的人躲进附近教堂寻求庇护。
10、statut(en)law passed by Parliament or a similar law-making body and written down formally 成文法，法规，法令
(n)any of the rules of an institution 条例;规则，章程
under the University’s statutes 根据该大学的章程
★ bill(n)帐单;广告，招贴，海报，告示;(电影院、剧场等的)节目单;(提交议会讨论 的)法案
(v)send sb a bill for sth 送交某人帐单(要求为某事物付帐) ～ sb for sth
I can’t pay for the books now。Will you bill me for them later?这些书我现在不能付款，事后给我 寄帐单来好么?
11、writhe(vi)(of sb or sb’s body)twist or roll about，esp because of great pain (指某人或身 体)扭动或翻滚)(尤指因剧痛)
The patient was writhing about on the bed in agony 病人疼的在床上直打滚。
★ wriggle(v)cause sth to make quick，short twisting and turning movements 使某物扭动、蠕动、 蜿蜒行进
I can’t brush your hair if you keep wriggling all the time 你要是一直扭来扭去，我就没法给 你梳头了。
词汇复习 第10篇
抑制法：有许多学生在临考前总担心怯场，怕自己会紧张。对此，考生可用抑制法来避免怯场或走神。其原理是，当大脑中一组神经元受到刺激后，会发出兴奋去刺激大脑皮层，产生思维活动。同时，它又会发出另一种兴奋，去抑制其他神经元的活动。运用抑止法的具体方法是，当考生拿到试卷后，只需冷静地思考试卷上的题目，不需多久，这种怯场或走神的心理干扰就自然会被抑止，进而调整机体步入最佳状态来完成考试。
睡眠法：有些考生一接到试卷，由于昨夜不足，身体欠佳，或者因为怯场，导致发挥失常。此时不妨即卧在桌上，休息3至5分钟，以达到镇静的效果。这样做有利于中枢神经的协调，还能消除疲劳、紧张，使情绪稳定，思路敏捷。结果，使机体竞技状态从低谷走向高峰。
牧羊法：有一些考生拿到试卷后，便忧心忡忡，导致植物神经系统紊乱，使交感神经系统过度紧张，迷走神经过度抑制。这时，考生可让思路象牧羊一样，任其在大草原上畅游。这样，有利于植物神经协调，从而摆脱困境，顺利迎考。
化简法：以往，有很多优秀的考生一拿到试卷，就先把简单的试题消灭掉，再一步步地解决化简疑难的问题。因为一旦把简单的试题完成后，就能有效地稳定情绪，活跃思路，迅速提高反应能力。
精神致胜法：怯场既产生于精神方面的原因，就必须依靠精神的力量来解决。考生要利用机体的调节系统，通过意念、言语改变中枢神经系统的兴奋性。如可以多次做深呼吸，双眼凝视一个目标，暗暗地对自己说“要冷静，不要紧张”，“我能考得很好”，“我不会做的题别人也不会”等等，以强化意志，战胜紧张。
转移放松法：考生可采用转移注意力的方法，立即停止答卷。或者伏在桌上休息片刻，或者活动一下手、脚、头等部位，放松一下自己，也可请求监考老师批准出门喝口水或上厕所，通过暂时改变活动内容和环境，重新调整好情绪。如果因为遇到难题发慌，可先改做它题。