社区高血压患者护理中健康教育与心理干预的应用效果观察

王晶晶

摘 要：目的：研究分析将健康教育和心理干预运用到社区高血压病人的护理中的效果和意义。方法：从2016年1月～2016年7月这段时间内上海市宝山区顾村镇菊泉卫生服务中心治疗的高血压病人中随机选取200名，把他们分成两个各有100名患者的组。采取常规护理的是对照组，在常规护理的基础上进行健康教育与心理干预的是实验组。结果：所有的病人在接受护理后均有不用程度改善，但是实验组患者的生活质量明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：将健康教育和心理干预运用到社区高血压患者的护理中，可以增强患者的自我保健意识，促进患者的健康生活习惯的养成，对于改善病人的生活质量有良好的作用，对病情的康复有很好的促进作用。

关键词：社区高血压;健康教育;心理干预;效果

高血压是目前临床慢性疾病中较为常见的一种，具有病程长、复发率高、难以根治的特点^[1]。高血压的发病人群主要是老年人，由于老年人身体机能下降，不对病情进行及时的治疗和控制，会引发心脑血管等方面的并发症^[2]，不仅影响着患者的日常生活，病情严重会给患者造成生命危险。加强对高血压患者的健康教育可以有效的提高患者对疾病的了解，增强患者的健康意识，本次研究中，将200名高血压患者分组护理，实验组患者在实行健康教育与心理干预后，患者的治疗水平和生活质量有明显改善，具体如下。

1资料与方法

1.1 一般资料

选取200个2016年1月～2016年7月这段时间内在本社区服务中心治疗的高血压病人对其进行研究，把他们分成均有100名患者的实验组和对照组。实验组的100名病人中男女病人分别有54名和46名，病人的年龄范围57～86岁，平均年龄（69.9±4.7）岁，;而对照组则有52名男病人48名女病人，病人年纪分布在59～87岁，平均为（68.75±5.3）岁，。对比两组患者一般资料，差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

实验组病人在常规护理的同时进行健康教育与心理干预，具体如下。

1.2.1 健康教育

为患者进行基本的疾病知识讲解，具体内容包括高血压的发病原因、治疗方法、发病时的症状、日常生活中如何控制以及如何自测血压、血压的标准范围以及严格遵守用药医嘱的重要性^[3]，对患者进行正确的用药指导，讲解方法可以是一对一指导，也可以使用视屏影像、专家演讲等方法，

1.2.2 心理教育

高血压是一种治疗周期非常长的慢性疾病，无法根治，治疗费用的压力和身体上的不适都会给患者的心理情况带来负面影响，导致病人抵触治疗，所以，护理人员应耐心的主动和病人去沟通，注意病患情绪变化，缓解病人内心的负面情绪，让病患积极配合治疗。

1.3 评价标准

使用自制的生活质量调查表，从心理功能、生理功能、社会功能、不适感四个方面来对比患者的生活质量。

1.4 统计学方法

运用SPSS22.0统计学软件对数据进行处理，计量资料采用t检验，P<0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

实验组和对照组病人实行不同的护理后，病人的血压水平得到了不同程度的缓解，通过调查显示实验组病人在治疗后各方面生活质量明显高于对照组病人，差异具有统计学意义（P

3讨论

临床资料显示，近年来我国高血压患者的数量越来越多，引发高血压的主要因素是生活习惯不健康以及年龄的增长^[4]，高血压是一种需要长期治疗的疾病，无法根治，但是不对病情进行及时有效的治疗会引发心血管方面的其他疾病，对患者的生活质量和生命安全造成了严重影响。高血压病人多为老年人，对疾病了解不充分，导致病人耽误了治疗，所以给予高血压病人相应的健康教育与心理干预具有重要意义。

对患者实行健康教育，让患者了解高血压是如何形成的，对患者的日常生活习惯提出改进建议，促进患者的健康生活习惯的养成，从而降低高血压的复发率。高血压的常规治疗方法是药物治疗，疗效较为缓慢，所以很多患者私自换药或者减少药量，护理人员对患者进行正确的用药指导，提高治疗效率和康复水平。

慢性疾病都有一个共同点，治疗周期长，这不仅给患者带来身体上的不适，對于患者的心理更是巨大的考验，治疗时间过长，很容易引发患者的抵触心理，对患者进行适当的心理指导，可以有效的缓解疾病给患者带来的压力，对于患者的治疗依从性有很好的提升作用。本次研究中，两组患者经过治疗后，血压都恢复到了正常水平，但是实验组患者的生活质量明显优于对照组。

综上所述，将健康教育和心理干预运用到社区高血压患者的护理中，可以有效的促进患者的健康生活习惯的养成，提高患者日常生活中自我治疗的能力，增强患者的用药依从性，对于患者的生活质量有明显的改善作用，在以后社区高血压的护理中值得推广和应用。

参考文献

[1]赵立群，聂雷，龙美清，等.健康教育和膳食干预对高血压社区综合防治的效果分析[J].社区医学杂志，2010，05（19）：20-21.

[2]刘明玲健康教育与健康促进在社区高血压病健康管理和干预效果[J].实用预防医学，2012，06（13）：951-952.

[3]赵晓军，吉俊教，郭晓健.常州市近郊社区育血压健康教育重点人群特征探讨和干预方向研究[J].现代预防医学，2015，02（14）：245-248.

[4]杜蒙蒙.社区高血压患者护理中健康教育与心理干预的应用效果探讨[J].中国医院用药评价与分析，2016（s1）.

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