浅谈初中课堂教学中渗透德育的策略

孙小霞

【摘要】古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”古人用春蚕一生都在兢兢业业的吐丝，蜡烛直到燃烬才熄灭来赞扬教师不求回报，无私奉献的高贵精神。一直以来，教师不仅是学生在学习生涯中的引领人，更是带领学生的筑梦人。可是，在这个人与人之间口蜜腹剑的社会关系下，单纯懵懂的初中学生极其容易被外界不良因素所影响。因此这才需要教师在教学课程中渗透道德教育，将外界不良因素抑制在摇篮之中。本文则针对浅谈初中课堂教学中渗透德育的策略展开探讨。

【关键词】贴合实际;通俗易懂;德育教育

对于青少年的来说，辨别是非能力及自控能力非常重要，处于青春期的他们，在面对未知的事物时总会产生好奇的心理，即使身边的家人，老师不断地劝解和教育，也依然不为所动。固执的一步一步的陷入暗无天日的深渊之中，不可自拔。为了防止更多的青少年犯错，教师应立即调整自己的教学大纲，将德育方面的知识渗透在教育之中，让学生在学习理论知识的过程中，培养自己的品德，这样才能实现“先做人，后做事”。

一、通读教材，利用教材引领学生走进课堂

教材，是由全国各大地方的尖端教师根据他们几十年的教学经验，共同编制的一本综合性课本。所以，教师在进行课程预习时应深挖教材中暗藏的隐层含义，理解编者编制本节课程的目的和意义，与编者产生学术中的共鸣，这样才能更好的传授学生知识。

比如在部编版八年级上册道德与法治教材《认识网络的两面性，学会合理使用网络》中，教师可以通读本节课文，解决“网络的两面性是什么？如何学会合理使用网络？”等问题，教师在预习的過程中应制定教学大纲，这样不仅可以避免教师在授课过程中发生知识点遗漏的教学事故，还能帮助教师合理规划有限的课堂时间，从而帮助教师制定最贴切学生速度的专属时间表。教师在授课的过程中，应带领学生走进课本，进入知识的海洋里，让学生感受道德与法治这门课程的魅力。教师也可以鼓励学生在课下自主预习下一节课程，帮助学生提高探索知识的能力，为学生今后自主学习打下了坚实的基础。

二、创新教学方法，提高学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣，是人类最好的老师。”因为只有有了兴趣，才能调动学生学习的积极性，主动跟随着教师授课的脚步，尽最大可能接受理论知识，保质保量的完成课堂任务。可倘若教师只是冷漠的复述课本上的内容，机械的写板书，课堂毫无新颖，特点。那么学生则会对道德与法治这门课程逐渐无感，甚至厌恶。所以这需要教师不断的创新教学方法，为提高学生的兴趣不断的努力。

比如在部编版道德与法治教材七年级下册第四单元《我与集体共同成长》中，教师可以设置相关情节，让学生切身实地的感受集体的重要性。比如教师可以将学生分为三人一组，进行“三人两足”的游戏，并在终点处设置相关的奖品和零食。类似这样的游戏，不仅可以帮助学生提高团队协作能力，培养学生团队意识，而且还能让学生在亲自实践中感受团队合作的魅力和重要性，从而提高学生对门学科的兴趣。教师也应当结合当代时事热点，让学生主动报名选取自己喜欢的角色，让学生们共同演绎相关法律事件，让剩下的同学以法官的身份来判断当事人的行为是否正确。在进行模拟演绎的过程中，不仅能让学生感受到“法律面前人人平等”，更能让学生意识到一旦触碰到法律，后果十分严重。

三、创新教学形式，摆脱教学枷锁

随着5G时代的到来，教师也可以跟随时代的脚步来创新教学形式。摆脱传统的单一教学模式，将视频，音乐，ppt等多元化的教学技术引入课堂，使课堂变得丰富多彩。教师也可以收集同学们的建议，将课堂设计形式更符合他们所喜欢的类型，从而增加学生们参与课堂的积极度，从而提高他们的兴趣。

比如在部编版道德与法治教材七年级下册第四单元《敬畏生命》中，教师可以在课前制作有关本节课的PPT，将繁琐，杂乱的知识点采用树状图的形式分类整理，使学生在学习知识时更加容易理解。教师也可以寻找一些励志视频，比如小草在悬崖峭壁中生存，梅花在寒冬刺骨的十二月绽放，蚂蚁可以搬动比自己重五百倍的东西等事例，让学生感悟到生命的魅力，理解“再渺小的生命也应该值得敬畏”的道理，培养学生的同情心与爱心，从而建立一个有爱的集体环境。

【结术语】随着时代不断的发展，我国早已屹立在世界的舞台上，散发着独特光芒。但仍需要源源不断的新型社会性人才来作为祖国的后备军，为祖国的科技，经济，军事等方面的发展作出巨大的贡献。所以教师身上所肩负的责任更加的艰巨与重大，这不仅需要学生用有丰富的知识储备量和灵活敏捷的思维方式，更需要学生具有良好的道德品质和一颗一心向党，忠于国家，忠于人民的炙热真心。所以教师应不断的提升自己的专业素养和业务能力，提高自己面对学生产生的问题能够随机应变的能力，从而帮助学生更好的实现自己伟大抱负，为国争光。

【参考文献】

[1]赖碧芳.浅谈初中课堂教学中渗透德育的策略[J].东西南北：教育，2020（15）.

[2]郝玉.浅谈初中课堂教学中渗透德育的策略[J].赤子， 2019（03）.

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