张海东
摘要：信息技术是高中一门学科，但因为在高考中信息技术并不是拿分的重点，所以信息技术这一学科并没有得到重视。但在新课改的背景下，高中信息教学的改革也是高中教育的重要工作。本文基于此对高中信息技术课堂教学存在的问题进行初步探索并提出解决措施。
关键词：高中信息技术课堂教学;存在的问题;应对措施
引言
当今是信息时代，社会上对信息型人才的需求也在逐渐增加。为了适应这一趋势，大多数高中都开展了信息技术这一门课程。高中教学是学生教育的重要阶段，在新课改的背景下，提高学生的信息技术能力是教育必须要进行的工作之一，但在现在的教学形势下，教师在进行教学的过程中遇到一些问题，从而影响了信息技术教学的进程。
一、高中信息技术课堂教学存在的问题
（一）学生和家长对信息技术课堂的不重视
信息技术不仅改变了人们的生活方式，还为人们学习知识提供便捷的途径。在这一背景下，学生学习一定程度的信息技术有利于适应社会环境，更好地学习知识，但大多数学生对信息技术这门学科产生了偏差，大多数学生认为信息技术这一门课是作为学校生活的娱乐，所以在课堂上没有很认真地听讲，课堂上布置的作业要不是随便应付，要不就是抄同学的。等到信息技术会考时就看教师发的资料，刷几道题就行了。对于家长来说，信息技术就是计算机，智能手机，这一课程也不是很重要，学多了可能还不利于孩子主科的学习。再加上在高考时信息技术只要及格就好，学生和家长对信息技术并不是很重视。
（二）信息技术教学基础设施不健全
信息技术是一门操作性强的学科，这一学科注重的是学生在计算机上的操作能力。随着科学技术的迅速发展，电子设备几乎每天都在更新换代，计算机的操作系统也在升级，再加上每天都有学生在信息技术的教室上课，不少设备出现了或多或少的损耗。学校一些领导对信息技术的不重视和学校资金缺乏，可能很久都不检查一次信息技术教室的设备，部分教学设备硬件老化，操作系统落后，这都不利于信息技术的教学。而且每一个地方由于自身的客观和主观条件，信息技术教室的使用情况都不一样，特别是一些边远地区与不发达地区[1]。这加剧了信息技术进一步教学的困难。
（三）信息技术教育内容的落后和教学目标设置的不够准确
科学技术在发展，相应的信息技术教材就变化得比较频繁，但现在很多的教材没有及时更新，没有与当今的科学技术接轨，导致现在学生学习的都是一些比较基础的知识，而有些学生在小学和初中的信息技术课上就已经了解并大致知道如何操作计算机，这样学生就更加没有什么心思听课了，就会在信息技术课堂上写别的科目作业或者与别的同学讲话。而在课堂上，因为学生对理论知识不感兴趣，所以教师大多都会缩减讲这些的时间，然后布置好学习任务，剩下的时间留给学生自行安排。学生就会用剩下的时间进行娱乐，教师布置的作业随便做或者干脆不做。教师对此也是很头疼。这种情况的出现不仅是因为学生对这一课堂的学习态度，还与教师设置本节课的目标有关，教师没有进行合理的设置，激发不了学生的学习兴趣。
二、解决高中信息技术课堂教学存在的问题的应对措施
（一）改变学生与家长的认识
学生和家长对信息技术有正确的认识是促进信息技术教学的关键。教师应告诉学生信息技术这一课程的重要性，告诉学生信息技术在生活中发挥着怎样的作用，例如：学生在生活中可能都会遇到电脑病毒，电脑发生故障。教师可告诉学生在信息技术这一堂课中可以学到电脑病毒的种类和如何解决电脑的病毒和基本电脑维修知识，这有利于激发学生的学习兴趣，教师也可拿别的例子进行说明，例如：5G网络，量子通信，人工智能等所带来的影响，这样学生就会认识到信息技术是社会进步的重要动力，信息技术这一门课是十分重要的。教师还可以鼓励学生对家长的认识进行改变，让家长也对信息技术有个正确的认识。
（二）完善信息技术教学的基础设施
信息技术作为高中生必须要学的一门学科，然而学校有一些领导对其的重视不高，过多地把注意力和资金放在学生主科的學习中，造成信息技术教育浮于表面，学生缺乏积极性和兴趣，影响信息技术教学质量，但良好的基础设施是进行信息技术教学的前提。学校应注重信息技术这一门课程所带来的作用。学校应加大对这一模块的投入，及时完善和更新信息技术教室的设备，对操作系统进行升级以及购买最新的信息技术的教材，为学生提供良好的学习环境，满足信息教学的需要[2]。在偏远地区和不发达地区，尽可能为学校信息技术课程提供比较良好的基础设施，让学生可以学习基本的信息技术知识。
（三）将教材内容与生活实际相结合
信息技术分为理论与实践这两部分，在现如今这样的时代，学生只学习教材上的理论内容是远远不够的，缺乏与生活的联系性。为此教师应把教材的内容与生活实际相结合，增加学生实践的比重，这样有利于增强信息技术与生活的联系，也有利于激发学生的学习的兴趣。例如：国庆节是个举国欢庆的节日，教师可以以“国庆贺卡”为主题，让学生利用Word制作贺卡的模版，用flash动画知识来进行贺卡最终的制作，这样既与实际相结合又可以进一步巩固学生所学的知识。有能力的教师还可以对教材进行进一步的拓展，让学生了解更丰富的信息技术知识，提高学生的信息技术能力。
三、结束语
总而言之，信息技术作为高中必修的课程之一，虽然在高考中并不是占主要的部分，教师在进行教学时也存在一些问题，但它在日常生活中还是发挥着重要的作用。对此学校应重视信息技术这一门学科，加大对信息技术教室设备的完善和更新。教师应着力改变学生对信息技术这门课程的认识，将教材内容与生活实际相结合，促进信息技术的教学进程。
参考文献
[1] 李祥娃. 高中信息技术课堂教学存在的问题与应对策略[J]. 科技风， 2020， No.416（12）：104-104.
[2] 刘慧明. 基于新课改下高中信息技术教学的问题及对策分析[J]. 考试周刊， 2020， 000（002）：5-6.
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