浅谈新时期下幼儿园多样化教学之我见

张霞霞

摘要：幼儿作为祖国的未来，未来社会对于人才的标准要求也越来越高，因此传统的教学策略也很难满足新时期幼儿成长发展的实际需求，所以教师就要逐渐意识到开展多样化教学的必要性，从而能够更好地促进幼儿们的多元发展。对此，本文从“巧用信息技术，丰富课堂教学内容”“融入游戏教学，加强幼儿课堂互动”“开展多元活动，锻炼幼儿语言能力”三个方面出发，对如何合理、有效地开展幼儿园多样化教学进行了分析。

关键词：幼儿园;信息技术;游戏教学;课堂互动;多元活动

伴随着时代的发展，越来越多的价值意识到幼儿启蒙教育的重要地位，而这也就为幼儿教育的发展创造了更大的前景契机，对此幼儿园的教师们也要把握好机会，去及时提升自身的教学水平，从而为幼儿们也创造更加舒适的学习和成长环境。除此之外，幼儿园教师还要能够依据幼儿的身心成长规律和认知能力等特点来设计多样化教学模式，而不是一味地按照自己的想法来展开教学，也只有这样才能够真正保证幼儿们的实际学习效果。

一、巧用信息技术，丰富课堂教学内容

随着时代的进步，信息技术逐渐被应用在了各行各业中，其中最受欢迎的则是教育行业，信息技术教学早已经成为了最受幼兒欢迎的教学方式之一，其中最主要的原因则是信息技术具有丰富性强、便捷性强等特点，非常符合幼儿的认知特征。因此，教师就可以充分的将教学与信息技术进行一个有机的融合，进而为幼儿创建出一个信息化的、丰富性强的教学课堂，使得幼儿更加积极主动的投入到学习中，以此有效的提升教师的教学效果，使学生感受到学习的乐趣。

例如，教师在教幼儿学习画画的过程中，就可以利用信息技术搜集一些色彩丰富、富有童趣、简单具有特点的绘画作品让幼儿观赏，从而充分的调动幼儿的感官系统，激发幼儿的绘画兴趣，更加积极主动的投入到绘画学习中，同时可以有效的激发幼儿的创造能力，一举多得，另外，当教师在对幼儿讲故事时，也可以利用信息技术向幼儿展示一些与故事内容相关的图片，进而促使幼儿可以在听故事的过程中结合图片去充分的想象故事场景，有效的提高幼儿的课堂学习注意力，丰富课堂教学内容。

二、融入游戏教学，加强幼儿课堂互动

幼儿园是幼儿正式接受教育的初步时期，但是幼儿往往自制力较差，其对于一些传统的课堂教学方式并不感兴趣，因此教师在教学的过程中可以根据幼儿的年龄特征以及认知特点为幼儿适当的融入一些游戏，从而通过游戏教学有效的激发幼儿对知识点的学习好奇心，进而快速的融入到课堂教学中，促进师生之间的课堂互动，带给幼儿一种更加真实的学习体验。同时游戏化的教学还能够帮助幼儿更好的去理解和吸收知识，使幼儿对学校教育产生浓厚的兴趣。

例如，教师在教幼儿学习儿歌时，就可以首先播放儿歌的旋律，然后让幼儿站起来跟随儿歌的节奏去摇晃身体，从而使幼儿可以在游戏的过程中充分的感受儿歌的旋律，加强幼儿对于儿歌的学习效率。另外，当教师在教幼儿认识方向的过程中，就可以让幼儿分别站成几排几列，然后让其听教师的命令做出相应的动作，如“向前转、向北转、向右转”等等，从而有效的加强教师与幼儿之间的课堂互动，并且可以给幼儿创建一种轻松、愉快的学习氛围，减轻幼儿在学习中的恐惧心理，促进幼儿对知识的良好吸收。

三、开展多元活动，锻炼幼儿语言能力

语言是人与人交流过程中的桥梁，同时也是每个人必备的基本个人能力，尤其对于幼儿来说，其正是学习语言表达的关键时期，因此发展幼儿的语言表达能力就成为了当前幼儿园教师教学中的一个重要任务。教师可以在教学的过程中积极的开展一些多元化的活动，并鼓励幼儿主动的参加各种活动，从而使得幼儿在参与活动的过程中主动的开口表达，给予幼儿一个充分展示自我的舞台，使幼儿在生活实践中感受到语言的魅力，使幼儿真正的体会到语言表达的乐趣。

例如，当教师在给幼儿讲故事的过程中，教师可以向学生提问：“故事的名字是什么？这个故事讲了些什么内容呀？听完这个故事你有什么感受？”引导幼儿去根据故事内容组织语言表达自己的想法;另外，教师还可以在课下带领幼儿到社会上，鼓励幼儿大胆的对陌生人打招呼并介绍自己，从而有效的锻炼幼儿的口语表达能力。最后，教师还可以开展一些“角色扮演”的活动，让幼儿在角色扮演的过程中通过有感情的说台词培养幼儿良好的语言表达习惯，进而既提高了幼儿的语言组织能力，还提高了幼儿的思维能力，一举多得。

总而言之，幼儿园教师要能够始终坚持以幼儿为中心来设计教学原则，让幼儿能够更加有兴趣参加课堂互动以及各种形式的教学活动，也只有这样幼儿们才能够拥有更加深刻的学习体验，最终也有着更高的学习质量。除此之外，幼儿们对枯燥的理论知识的学习意识是较差的，教师要能够带领学生们去深入体验探究，给予幼儿更多机会去了解知识的荇菜与发展过程，最终有效促进幼儿们综合素质的提升。

参考文献：

[1]杨晓梅. 浅议新形势下的幼儿园教育教学管理方法[J]. 新课程（综合版）， 2019（12）.

[2]祝玛央宗. 幼儿园体验式教学之我见[J]. 传奇故事：百家讲堂， 2020.

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