《父母的爱》口语交际教学设计

冯丽珍

一、设计理念

《父母的爱》是统编版小学语文五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“舐犊情深”主题的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。本设计一是基于《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感”的口语交际教学精神，突显实践性，加强语言文字运用;二是基于统编版教材强调的要重视交际方法、策略的学习，引导学生在完成真实交际任务的同时，实践交际方法，学习运用交际技巧和实际策略，践行了重视方法指导，促进能力提升的统编版教材设计思路;三是基于学生的真实经历，以教材中三个素材为切入，导出交际方法，紧扣自身生活实际，设计真实交际情景，落实以生为本的教学理念。

二、目标确定的依据

（一）课程标准的相关要求

1. 与人交流能尊重和理解对方。

2. 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3. 认真耐心地倾听，能抓住要点并能简要转述。

4. 表达有条理，语气、语调适当。

5. 能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。

（二）教材分析

本次口语交际的话题是“父母之爱”，与本单元主题联系紧密。通过对父母不同的爱的方式发表看法，提高学生围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力，同时通过本次口语交际活动，创造机会让学生客观理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。

教材以父母对孩子表达爱的方式不尽相同引入话题，呈现了三位父母对孩子爱的不同方式：李刚的爸爸在看到儿子成绩不好时会批评，对李刚提出严格的要求，但之后会和李刚表明：因为“爱”才严格要求;王小雅的妈妈对女儿无微不至地照顾，但也让王小雅的自理能力变差;陈敏的爸爸以陪伴的方式表达对儿子的爱，为他安排丰富的课余生活。这些方式在生活中比较有代表性，贴近学生实际，学生容易有感而发。

本次口语交际的任务是不仅能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，还能够从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。“小贴士”明确提出了这次口语交际的学习重点：“说”的要求是不仅能够围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，还能够用恰当的材料来支持。“听”的要求是尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。要求学生做到讨论时能够认真倾听、思考和应对。如果想法接近，可以先表示认同，以微笑、点头、眼神赞许等方式回应，再继续补充;如果观点不同，也要尊重对方，友好回应，不明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。

（三）学情分析

本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。学生要挖掘父母之爱的典型事例也是不容易。学生在“口语交际”中容易忽略细节，易说大话空话;也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。加之，本次活动是异地教学，与学生缺乏默契，学生还没有学习第六单元的课文，这样对他们的情感触动和广开言路有一定的制约。

三、教学目标

1. 能选择恰当的材料支持自己的观点，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达清楚，有条理。

2. 能认真倾听，尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

3. 能结合生活实际感受父母之爱，懂得感恩。

四、教学重难点

能选择恰当的材料支持自己的观点，能结合生活实际感受和回报父母的爱。

五、课前准备

PPT、学生“爱的瞬间”照片和素材搜集整理。

六、教学过程

（一）走进主题，学会概括与积累

1. 联系课文，导出主题

同学们，学习第六单元的课文后，我们了解到了很多父母之爱的感人故事。如《慈母情深》是宽容理解;《父爱之舟》是深切的爱;《“精彩极了”和“糟糕透了”》是鼓励与批评……父母的爱时刻感动我们，今天，我们就一起来聊聊“父母的爱”。（板书：父母的爱）

2. 联系主题，积累词语

请同学们以“父母的爱是            ”形式，说说你对父母的爱的理解。（学生说完后，PPT出示拓展词语）

（二）走进故事，学会倾听与表达

1. 自由读故事1，明确交际的要求

要求：请同学们自由阅读故事1，思考：（1）你觉得李刚爸爸的爱是一种怎样的爱？体现在哪里？（2）你认同李爸爸爱的方式吗？为什么？思考后可以按照下面的发言模板做好交流的准备。

发言模板：“故事1中，我觉得：李刚爸爸的爱是        ，体现在        。我认同（不认同）这种爱的方式，因为        。”（教师根据学生的回答适时追问，并引导归纳交际的要求。板书：认真倾听  表达清楚  礼貌应对）

2. 小组谈故事2、3，表达自己的看法

要求：小组合作阅读故事，思考并交流：你喜欢故事中哪位爸爸或妈妈的做法？请说说你的理由。

3. 全班研故事，提升交流的水平

教师根据学生的回答，适时引导应对技巧。

（三）走进生活，学会表达与交流

过渡：大家在生活中一定有过类似的经历吧！以下就是老师收集到关于你们的故事。

1. 摘录学生“父母之爱”的真实素材，打开交流的思路。

2. 走进“我的故事”，畅所欲言。

要求：

（1）清楚说出自己的故事。

（2）真實表达自己的观点。

（3）认真倾听别人的故事，根据故事进行询问或发表看法。

（四）走进心灵，学会沟通与感恩

过渡：同学们，请记住：世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。他们的爱可能是鼓励的，也可能是严厉的……有时候，我们会不理解父母或者父母不理解我们。如果你遇到这种情况，请学会与父母进行礼貌沟通。只要相互理解，爱就会更甜蜜！

1. 播放学生“爱的瞬间”的照片，唤起回报的激情

要求：请你认真观看“爱的瞬间”照片，看完后，你最想说什么？请根据照片中的细节展开说，注意表达的技巧。

2. 诉说心语，学会感恩

父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过儿女的回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。愿大家在感受爱的同时也懂得理解和回报父母。

七、板书设计

父母的爱

认真倾听

表达清楚

礼貌应对

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