吴灿华
摘要：核心素养是当前英语教学之中比较重要的一个话题，小学阶段是学生学习英语知识以及语言知识的关键阶段，教师应当在关键时期使用正确的教学观念让学生综合素养得到有效的提升，同时促使学生对学习知识产生较大兴趣，这对于学生的长远发展大有裨益。
关键词：英语学科;核心素养;英语绘本
英语绘本对教师的教学有着较大的帮助，可以丰富教学内容，还可以丰富教学形式，在使用绘本教学的课堂上，学生的积极主动性会得到极大的提升。绘本内容往往简单且有趣，符合小学生的认知需求，同时有助于提升学生的综合素养，恰好符合核心素养下对学生的学习要求。
一、更新教师观念，提高教师素质
部分教师对绘本的认识不足，没有意识到绘本对于学生学习能力提升的帮助，也有部分教师虽然会在教学之中使用绘本，但是往往只是将其放在一边，在课堂上仍旧用灌输的方式进行教学，这样的教学理念不利于绘本产生作用，同时也难以让学生在课堂上感受到学习的乐趣。
首先，在教学中，教师应当要尊重学生的主体地位，尤其是在绘本的选择中，部分教师可能会不顾及学生的喜好来选择绘本，若是学生对这些绘本不感兴趣的话，那么他们在阅读中就不会专注，所以，教师要关注学生的喜好，选择他们喜欢的绘本内容，确保学生能在课堂上更加快乐的学习英语知识;除此之外，教师还要对自己的教学进行反思，在不断反思中让自己的教学素养得到提升，教学观念本身就是在不断发展的，教师应当要明确绘本学习对于学生日常学习的重要性，然后将绘本融入课堂，这就给教师的教学水平提出了挑战，所以教师就要在提高自己教学水平的基础上给学生解决他们在生活中遇到的各种问题。且教师还可以在阅读中给学生作出阅读榜样，教给学生正确的阅读方式，确保学生可以在英语学习中养成良好的阅读习惯，并在之后的学习中不断提升自身的英语素养。
在核心素养的引导下，教师要转变自己的教学观念，不断提升自己的教学水平，让学生可以在学习中感受到英语知识的趣味性，并真正在教师的带领下正确地学习英语知识。
二、灵活使用绘本，传授阅读方法
教师若是想要正确的使用绘本教学，就需要首先学会灵活地使用绘本，即教师在使用绘本的时候不需要过分的循规蹈矩，而是可以在课堂上根据学生的实际学习情况来使用绘本进行教学，若是学生在学习中状态不好，那么教师便可以利用绘本来激发学生的学习热情，让学生可以将自己的全部注意力放在课堂上。
学生自主阅读绘本，能够让他们发挥自己的积极主动性来主动思考与英语相关的知识，所以，教师可以灵活地利用绘本，将绘本中的一些图片投放在多媒体中，引导学生根据上下文的含义，结合图片内容来猜测绘本的走向，如此便可以培养学生的思维品质与思维能力;另外，教师也可以将绘本中的图片内容给学生单独罗列出来，让学生结合自己的理解，给图片编写小故事，在编故事中，学生会积极调动自己的语言库，当故事编写结束之后，教师再引导学生表达出来，如此一来，学生的语言综合能力也能得到锻炼;除此之外，教师可以在课堂上观察学生的课堂学习状态，并根据学生的学习状态插入绘本教学，以确保学生能够在英语课堂上始终保持较好的学习状态，并积极地和教师配合，让学生能够重中获得学习的快乐。
教师在使用绘本进行教学的时候，可以将其与学生的日常生活以及教学内容结合起来，让学生可以在绘本的帮助下对所学习的英语知识有更为深刻的理解与认知。且在绘本的引领下，学生会对英语知识的学习产生极大的兴趣，教师此时再融入进去与核心素养的相关知识，就可以让学生的综合素养也得到培养。
三、精选阅读绘本，重视绘本解读
绘本教学的前提是教师给学生选择质量高的绘本，只有这样，学生才会在精品绘本的引领下，学到更多的英语知识，同时提升他们的核心素养。
首先，选择的绘本应当具备一定的辅助性，即学生在阅读绘本的时候可以更好地理解教材内容，并且可以学到更多的英语知识。例如，教师可以选择与色彩相关的绘本，让学生在不断朗读绘本的时候对色彩的词汇以及对应的中文意思有更深刻的印象;其次，教师选择的绘本应当有非常强的趣味性，这样学生才会更加专注于课堂，并且對阅读知识产生极大的兴趣，绘本本身具有趣味性强的特点，但是教师在选择的时候，也需要进行挑选，挑选出符合小学生认知的绘本，这样学生可以在阅读绘本的时候拓宽自己的知识面，在此基础上，可以促进学生英语核心素养的提升。当然，教师也要注重绘本中包含的思想观念，要确保绘本符合学生的成长需求。
选择绘本的时候，教师要结合英语教材以及学生的学习情况来选择适合学生的绘本，同时也要结合当前的价值观，给学生呈现出来更加积极向上的内容，让学生在学习中获得更好的品格培养，并促进自身价值观以及人生观的塑造。
总的来说，当前若是教师仍旧沿用以往比较陈旧的教学观念进行教学的话，对于提升学生的综合素养来说帮助不大。但是若是教师能够在教学之中融入核心素养相关知识，并借助绘本展开英语教学，则可以丰富教学内容，同时也可以让学生的英语表述能力得到有效的提升，这对于提升学生的综合素养大有裨益。
参考文献：
[1]贾道道.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[J].课程教育研究，2019（25）.
[2]赵亮.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育[C].教育理论研究（第九辑），2019.
猜你喜欢英语学科英语绘本核心素养浅析提升小学英语绘本阅读教学效果的策略内蒙古教育·职教版(2016年11期)2017-01-05新课程下的初中英语写作教学未来英才(2016年1期)2016-12-26运用英文绘本，提升英语阅读效益小学教学参考(综合)(2016年12期)2016-12-26作为“核心素养”的倾听今日教育(2016年7期)2016-10-08“1+1”微群阅读小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30向着“人”的方向迈进小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30核心素养：语文深度课改的靶向小学教学参考(语文)(2016年9期)2016-09-30在快乐的英语绘本阅读中自然习得知识考试周刊(2016年40期)2016-06-12英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用考试周刊(2016年9期)2016-03-12在英语课堂教学中应重视情感教育校园英语·中旬(2015年6期)2015-07-10