中职语文教师的教学策略创新

◆摘  要：随着教育的改革，当前国家对于中职学生的培养要求也越来越高，国家对于综合型人才的需求也越来越大，因此在中职教学当中，学科教育也发挥着十分重要的作用，中职学校不仅要培养学生的专业素养，自身的理论文化知识水平也是十分重要的。其中中职语文教学是一门综合性的学科，它不仅涉及到学生的日常生活，还有一些中国传统文化等方面的教学內容，在学生的成长发展当中也发挥着十分重要的角色，同时中职语文的学习，还能够有效的促进学生的专业课学习，加强他们对于一些难懂知识点的理解，更好的促进学生综合能力的提升，但是从当前中职语文的教学现状来看，很多学生在中职语文的学习当中都存在一定的问题，对于语文的学习兴趣不高、语文基础知识薄弱等，这与教师的教学有着很大的关系，很多都是由于教师自身的教学方法、教学内容不够完善，导致学生的学习效果也不够明显，因此，在本文的研究当中将重点针对目前存在的一些问题进行有效的分析，在实际的语文教学工作当中采取一些有效的措施，来更好的提升教师的教学质量，促进学生语文素养的提升。

◆关键词：中职语文;教学问题;教学策略;创新

在中职学生的发展当中，语文的学习占据着十分重要的地位，学生通过中职语文的学习，能够进一步使自身的综合素质得到提升。因此，在中职语文的教学当中对于教师的教学质量要求也越来越高，希望能够通过有效的教学方法，为国家培养更多的综合型人才，这也是很多中职语文教师在教学当中深入思考的问题。

从目前中职学生的发展现状来看，很多学生都是由于文化水平不足，为了更好的满足自身发展，选择专业性的学校，来提升自身的专业能力，这类学生往往自身的理论知识都比较差，语文知识点也比较薄弱，在语文教学当中也很难有效的融入到教师的教学当中，在一定程度上也加大了教师的教学难度，中职语文教师的教学质量也不能得到有效的提升。由此来看，对于中职语文教师而言，在教学当中对自身的教学进行创新，才能够更好的满足学生的专业发展需求，为学生的成长发展打下坚实的文化知识基础，更好的促进学生的全面发展。尤其是在当前新课改的教学背景下，对中职语文教师的教学也带来了很多新的挑战，在自身的上也有很大的创新空间，更好的实现学生专业能力以及文化知识的提升。

一、中职语文教学中存在的问题

（一）教学方法落后

随着教育的发展，很多教师会在教学当中做大量的科研工作，也有了很多创新的教学方法，但是在中职语文教学当中，很多教师不注重自身能力的提升，不能有效的利用网络资源来学习一些新的教学方法，在教学上依旧采用传统的教学方法，在这种教学环境下，学生很难提起对中职语文的学习兴趣，最终也就会导致学生的学习效果不明显。在目前中职语文的教学当中，很多教师依旧采用灌输式的教学方式，在学生本身就不感兴趣的前提下，学生也很难真正的理解语文知识点。同时部分教师也会存在忽视语文教学的现象，在教学当中对于中职语文的教学定位不清晰，没有认识到中职语文教学当中的教学目标，在教学当中就很难采用有效的教学方法来开展中职语文的教学活动。

（二）与专业结合不紧密

对于中职学生来讲，不仅要学习文化知识，还要提升自身的专业能力，而中职语文的学习就是专业学习的基础，只有很好的掌握了知识理解的能力，在专业课的学习上才能够更好的满足学生的发展需求，进一步提升学生的专业可学习能力。但是很多中职语文教师对于教学的认识就看做简单的高中语文教学，在教学内容上与学生的专业知识联系不紧密，不能有效的体现中职语文的教学特色，学生在语文的学习当中也难以将专业素养得到提升。很多中职语文教师在语文教学当中也只是注重对语文知识点的教学，很少有教师会将语文知识学习与专业相结合，进而促进学生技术的提升。

（三）教学内容不丰富

从目前中职语文的教学来看，很多教师在教学内容上都无法做到吸引学生的行为，这也是当前很多学生不愿意学习语文的重要原因。大部分教师在教学内容上都是按照教材来进行的，很少会对学生开展课外教学内容，导致中职学生在专业认知上存在一定的不足，自身的知识层面也比较狭窄。其次，很多中职学生的语文基础知识都比较薄弱，很多教师在教学内容上不结合学生的实际情况，导致学生跟不上教师的教学进度，对于语文知识点的理解不够深入，教学内容存在一定的不足，不能有针对性的对学生起到良好的教育作用。很多中职语文教师在教学当中只停留在对教材的表面教学，对于深度的教学内容不进行挖掘，很难实现对学生的素质教育目的。

（四）教学评价不完善

在教学的环节当中，其中还有一个比较重要的就是教学评价工作，很多中职语文教师认为只要做好教学工作，就已经完成了自身的教学任务，很多教师都不注重对学生的教学评价工作，在教学结束之后不及时对学生的学习情况进行教学评价，导致很多学生难以认识到自身的学习当中存在的一些问题，对其今后的发展也会带来一定的影响。还有部分中职语文教师在开展教学评价工作当中，不能全面客观的来看待学生的成长发展，很多教师喜欢借助学生的考试成绩来评价学生的综合能力，对学生的认知、价值观等内容不进行客观的评价，并不利于学生正确的认识自身存在的问题，也不利于学生的全面发展。除此之外，有部分中职语文教师在教学评价工作当中，会出现延迟等现象，不对学生的学习进行及时的反馈，长时间之后，学生也难以认识到自身的学习问题，也不能有效的发挥教学评价的重要作用。

二、中职语文教师的教学策略创新

（一）创新教学方法

中职语文教师在教学当中应当结合时代的发展变化，对自身的教学方法进行创新，借助当前的互联网优势，学习一些新的教学方法，情境教学法、小组合作教学等方法，并且结合自身的实际教学情况，有效的将创新的教学方法应用到实际的中职语文教学当中。同时还可以与一些优秀的教师之间进行交流，不断总结自身独特的教学方法，学习一些优秀的教学经验，更好的引导学生掌握正确的中职语文学习方法。

比如在《雷雨》一文的教学当中，为了更好的让学生理解文章的情感，可以通过小组合作扮演舞台剧的形式，让每一位学生都参与到文章的学习当中，教师布置小组任务，学生之间通过合作交流，有感情的将雷雨舞台剧演绎出来，并且在全班开展舞台剧表演课，分小组上台展示，这样不仅能够有效的而激发学生的学习兴趣，舞台剧的形式还能够加深学生对于文章情感的理解。教师可以在舞台剧的表演当中适当的给予学生正确的引导，注重对学生情态、语言的指导，更加形象的将《雷雨》演绎的淋漓尽致。

（二）结合专业开展语文教学

在中职语文的教学当中，也可以适当的对学生开展职业素养的教育，结合学生的专业情况，将中职语文的教学与专业知识的学习相结合，在提升学生文化知识水平的同时，还能够对学生的专业技能进行提升。在种植语文的教学当中涉及到的教学内容十分丰富，教师应该深度挖掘语文教学内容，寻找与专业知识相联系的内容，更好的促进学生专业素养的提升。

比如在《我爱我的专业》单元综合实践活动中，教师可以在班级开展我爱我的专业演讲比赛的形式，组织学生针对自身的专业进行赞扬，不断激发学生对于专业的热情，更好培养学生的专业素养，同时针对学生的专业情况，还能够开展相关的游戏活动，比如针对财会专业的学生，可以开展珠算王、数钞票等游戏比赛，让学生在体验专业学习乐趣的同时，也能够更好的提升教师的教学质量。

（三）丰富教学内容

在中职语文的教学当中，不仅要采用合适的教学方法，同时教学内容也是十分重要的，中职语文教师在教学当中应当对教材的教学内容进行深度挖掘，同时还要为学生带来丰富的课外教学内容，为学生提供丰富的学习资源，在小说的阅读与欣赏章节，就能够为学生带来一些课外的小说，来供给学生阅读学习。

比如《边城》、《骆驼祥子》等课外书籍的阅读，教师可以结合实际的教学情况，在课堂上开展课外小说欣赏活动，不仅能够丰富学生的知识面，还能够让学生在学习当中掌握更多的语言表达方法，提升自身的语言表达能力，同时学生在进行阅读答题的时候，也能够更加准确的把握文章内容。除此之外，教师还能够在课外閱读当中发挥正确的引导作用，帮助学生掌握正确的阅读方法，对一些课外的小说等也能够进行欣赏，更好的提升学生的语文素养。

（四）完善教学评价

在中职语文的教学当中，教师还需要关注到对学生的教学评价工作，在教学评价当中教师要用全面的眼光来看待学生的发展，不能只局限于考试成绩，要做到科学合理的评价，能够有效的发挥教学评价的重要作用，促进学生的身心发展，除此之外，在教学评讲当中还需要做到及时，针对学生在学习中存在的问题，教师要进行及时的反馈，帮助学生更好的解决教学问题。除此之外在教学评价工作当中还可以让学生参与进来，能够更好的保障评价的全面性。

比如开展学生自评、学生互评等方式，让教师更好的了解学生的日常表现情况，更好的对学生的发展进行指导，更加有针对性的进行教学评价工作。

综上所述，在中职语文的教学当中，教师的教学质量对于学生的成长有着密切的联系，在本文的研究当中也发现了在中职语文教学中存在的一些问题，教师应当结合自身的实际教学情况，来更好的对自身存在的问题进行改善，在自身的教学当中也要注重教学方法、教学内容等方面的创新，不断为学生带来更加优质的教学课堂，让学生能够充分的参与到中职语文教学当中，更好的发挥中职语文教学的作用，促进学生专业技能的提升，为国家更好的培养高素质的人才。

参考文献

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作者简介

赵元斌（1976.09—），男，甘肃武都区，汉，本科，讲师，甘肃陇南卫生学校，研究方向：中职语文。

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