总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结， 以下是为大家整理的关于实践活动开展情况阶段性总结3篇 , 供大家参考选择。
实践活动开展情况阶段性总结3篇
第1篇: 实践活动开展情况阶段性总结
学校阶段性教学分析
石岭小学教导处
一、中心校常规检查汇报
中心校对于各项工作的检查非常细致,基本是逐人、逐篇的进行检查,而且是按照学校的在编人数进行核对检查。同时,认真的做了记录。
1、出现问题:
(1个别理论学习笔记的书写比较稀疏,也就是字间距调的太大,希望老师们在以后的理论学习笔记书写过程中要注意,按照正确是书写就行了,不要太刻意。可以单面写,也可以双面写。
(2听课笔记书写不太完整,比如缺少时间、听课地点、科目、讲课人等等。并且指出个别老师不太会写听课笔记,不知道该怎么写。
(3备课还是要积极贯彻县里要求的条格式备课,然后就是个别老师的反思没有太跟上。
2、总体评价
周校长说,我们学校这次的作业检查,她非常满意,对比上次期末时候的检查进步非常大。(1所有作业都能及时的跟上进度进行了批改,且二批比较到位。
(2都有批改日期。
(3都有评价性语言。
(4尤其是作文的批改基本符合作业批改要求。且变化很大。
(5作业整体外观基本可以。
甘冬梅说。备课的进步也比较大,凡是上次期末检查中提出的改进,在这次检查中基本都完成了,该有的都有了比如进度、课标、反思、教学目标、教学重难点、教学准备等。而且基本都是表格式备课,应该全部是表格式备课。
总的说来,中心校的这次检查还是比较满意的,究其原因主要是因为在上次检查过程中,中心校提出了许多改进意见,在本学期的日常工作中老师们都能注意及时完善改进,平时的工作就做得比较到位,所有在这次的检查中,中心校对我们的工作才有了很大的肯定和赞誉,希望在以后的工作中,我们各位老师还要继续再接再厉,把工作做得更加扎实、有效。
二、常规检查盖章说明
在上次的中心校检查过程中,周校长就指出应该对教学常规管理正规化、常态化,建议每次检查后学校都要留有总结、意见,同时要留下检查的痕迹,比如刻一个常规检查的印章。学校根据指示精神,在上次检查前紧急从镇里刻了一个常规检查章。
三、期中考试问题提示
1、监考老师要稍早一些时间到教导处领取试卷。
2、发卷、收卷时间一定要听广播,切不可自行收卷!如果是期末考试的时候早收卷了,会严重影响学生成绩。如果到其他学校监考,会引起不必要的误会和麻烦。(因为在去年期末和本次期中考试中就发生了几次这样的事情,希望老师们注意一下。
四、教学质量与课堂教学秩序
课堂纪律是我们开展任何教学活动的前提。因此,老师们要想提高教学质量,必须把学生纪律放在第一位。历史告诉我们,哪个班乱,哪个班的成绩就趴底。对于上课的纪律,老师们不能把更多的希望寄托在学校身上,最终还是要靠自己的努力。
上课的时候,对于出现的一些学生纪律问题要敢于及时并恰当的处理,有时候我们宁可课不上也要把学生课堂学习纪律维持好。讲台上讲得热热闹闹,下面学生玩的不亦乐乎。你的教学效率就是O。教学成绩的提高就是一句空话!
五、学生的管理
学生的管理其实不是一句话两句话能说的清的,更多的要靠我们去摸索和实践,但是在管理学生过程中一定要主要掌握尺度和分寸,不能过于太过于粗放。尤其是不能对学生进行体罚,或变相体罚,更不能
轻易将学生学生逐出教室。教师应将针对学生犯错误的情节轻重进行适当批评处理。即使因为一些事情,学生需要出教室,最好让他去办公室。不要让学生独自在楼道。以防止学生逃跑。
到底怎么管学生才能管住,不同的人有不同的方法。但是我个人认为最重要的离不开三点:1、精彩的讲课,吸引学生。2、个人的人格魅力,感染学生。3、善于以多变的方法来处理问题,让学生信服。六、期中考试教学问题分析
扎实有效的夯实基础,稳步高效提高教学质量。通过期中考试的调研发现,我们现在教学中主要突出有四方面问题:
1、忽视学生基础知识的掌握。
例如数学上,学生的计算能力差,该得分的地方失分较严重。那么在日常教学中,应该多出计算题,常让学生练习,提高学生计算的速度和准确度,百炼成精钢。语文上,学生的字词掌握不好,每一课、每一单元的生字、生词、词汇、语句积累必须过关,同时还要经常走走回头路,温故知新。同时对于字词的教学一定不要教条化,一点通学生课上严禁使用,同时对于字词的辨析与理解要让学生互动学习,更有利于学生掌握。该让学生背的必须要落实。
2、忽视学生的能力提升。
我们在平时教学中应该适当的引领学生要多往前走一步,让学生走的更远一点。要培养学生良好的思维。
3、忽视检测及检测后的分析。
亡羊补牢未为时晚。每讲完一个单元的知识,必须要对学生检测,检测的目的就是为了找到羊圈的缺口,堵住学生遗漏的知识点。没有检测就没有发现!同时,检测后以及在学生作业中我们一定要注意及时认真总结出现问题的地方。
4、忽视教学进度,教学的随意性比较强。
有些年级、班级的教学进度严重滞后,以至于在期中考试前才匆匆、草草结课,兵马未动粮草先行,准备工作越充分,你胜利的把握越大。因此,我们必须要严格保证新课授课的节数、效率。为复习留出充足的时间!分析教学进度迟缓的主要原因就是,教学效率比较低造成的,教学效率低主要就是备课不充分造成的,一节课该讲授的知识点没有全部呈现到位。因此,在以后的教学中必须强调充分备课、精简新课授课节数。原则上不允许该一课时讲的,分成多课时讲;不允许,一节课都是满堂灌,不注重学生的能力培养。
七、今后日常教学工作意见
1、积极总结考试情况,认真进行试卷分析,分析考试的形式和内容,考试就是导向和航向标。针对本次考试中出现的一些问题老师必须认真对待,在后面的教学中及时的修正自己的教学方向,弥补教学失误。教学必须有针对性、目的性和方向性。
2、及早做好安排和计划。为什么有的老师不管教几年级,对于学生管理、教学、作业都能轻松应对?就是因为他们对于每一月、每一周、每一天的工作都能进行有序的计划和安排,所有的一切如果我们做到了有条不紊,那么我们的工作就会变得轻松多了。
期中过去了,还有八周也就是40天我们就会迎来期末考试,真正到了全镇比武的打擂台上了。所以要求老师们必须有效的安排好每天的工作,所有的考试科目一定要赶课、抢课,副科可以让科任老师看着学生写卷子、练习题,自己赶紧利用闲暇时间完成当日作业的处理!理论上要求老师们至多不超过4周20天的时间结课!复习的越充分,学生掌握的越到位,成绩提高的才越有把握!未来学校的在周日常检查工作中,将重点放在学生作业的批改和教学进度的督查方面,我们既要求速度也要求质量。
期末复习老师们要及早安排,练习题的设臵和安排也要及早准备!
在进步面前,我们不要掉以轻心;在落后面前,我们要敢于自我剖析,奋起直追。只要我们不断的修正教学航标,改进教学策略,那么我们就一定能到达成功的彼岸!学生美好的未来,学校蒸蒸日上的希望,还需要在做的各位老师齐心协力,我相信在不远的期末考试中,我们一定能够有所突破。力争用最短的时间在教学上脱贫致富,奔小康!
2013.5.3
第2篇: 实践活动开展情况阶段性总结
《综合实践活动校本化研究》课题阶段性总结
一、课题研究工作开展情况
1.领导重视 全员参与
综合实践活动一直是我校比较关注和重视的课程，如何深入开展和有效实施正是学校要研究的问题，因此接到我校此项课题立项的通知后，学校就积极做好准备工作，首先于2011年9月24日,我们在学校多媒体教室召开了《综合实践活动校本化实践研究》课题研究的启动会和开题报告会。明确了课题组成员的职责和分工。然后专家组对此课题组成员进行现场答疑、互动交流，同时提出了修改意见，经过专家反复论证，使方案进一步完善。其他的课题组成员人手一本课题报告，同时发动全校教师参与讨论，请他们明确我们的研究任务，对课题有更加充分的了解，为做好课题研究工作奠定基础。同时举办相关的辅导活动，打开思路，开阔视野，明确方向，把握课题研究开展的具体要求。 2.“三级”管理 层层落实
在开展综合实践活动课程开发的校本研究过程中，为了确保课程开发与研究的有序推进，我们采用了“三级”管理模式。即先由任课教师根据学生的兴趣、爱好以及学校、社区的需要确定研究课题，制订出初步的可行性研究方案，然后上报给综合实践活动教研组进行初步审定，最后报学校综合实践活动领导小组审批、备案。教师在领导小组的指导、支持下，依照研究方案开展课题研究。这些措施保证了课题研究的科学性、规范性和有效性。
3.计划周密 重在实践
学校实际出发，因地制宜地培养小学生综合实践能力，开发和利用课程资源，促进学生学科学习与社会、生活实践的联系。把综合实践课程开展成既能促进学生学习，又能提高学生的素养的活动。已初步形成一套具有我校特色的综合实践系列活动。
小学生综合实践能力培养是素质教育的重要内容，为让学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，增强实践能力。学校63名学生步行到膨润土有限公司参观。活动内容包括：观看企业安全教育短片、现场问答、参观生产线、参观原料成品车间、参观厂区等。本次参观活动学生特别感兴趣，通过参观，学生知道了膨润土的相关知识，了解现代化外资企业的先进生产技术、管理理念和人文的企业文化，目睹了高科技给现代化企业带来的丰厚经济效益，领略家乡与众不同的现代特色工业，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育。同时也明白，只有好好学习，才能将来在现代化的外资企业立足。活动的开展使学生开始关注社会，形成良好的科学态度。
在课程改革中，综合实践活动要走出课堂、教室这一狭小的生活空间，把学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来，形成课程资源的整合，这就必须拓展学生的学习时空，把课堂生活置于社会生活的大背景下，让学生在广阔的时空里，在多姿多彩的生活中，超越书本的局限，组织学生走出校门，参与实践，使学生在实践中培养创新精神，增强科技意识，掌握迈入新世纪必需的技能。
同学们在一次次的实践活动中茁壮成长。
二、总结成果 积累经验
经过近半年的研究，我们认为：实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合应用的课程形态。通过近半年实验，积累和丰富了学生直接经验，而且培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感，我校学生整体素质普遍提高。同时也取得了一定的成果。
我们在学校综合实践活动的开发上，让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。我们的综合实践活动紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征的综合实践活动。
三、反思不足 有的放矢
随着课题的深入实施，在收获的同时，存在的问题也渐渐凸现，我们也意识到自身存在的不足，主要表现以下几个方面：
（一）师资配备不足
目前，我校没有专职的综合实践活动课程指导教师，学生活动的指导力量不足。由于没有专职综合实践活动课程的教师，落实不到位，研究不深入。指导教师从哪里来、如何选派指导教师？是目前教师配备方面存在的重要问题。
（二）课题研究不够深入
经过与实验教师的座谈，大家对研究课题进行了科学的分析。普遍认为课题研究只是注重了搜集资料、参观展览等，没能充分得体现综合实践活动课程的实践性和研究性。
（三）受学校安全问题的困扰，不敢组织学生放手活动。
综合实践活动课程就是要放手让学生参与活动、走出校门亲身实践。但是由于学校安全问题受到高度重视，为避免校园安全事故的发生，学校尽量减少学生的校外活动。这样做的结果就是制约了课题研究活动的进行，导致了“表面化”、“形式化”。
四、明确目标 多方举措
（1）必须注重学习实施和教师培训的有机统一。
综合学习课程的实施对教师知识与能力提出了新的要求。在知识方面，任何一个课题的研究，都最少涉及到两个以上的知识领域。能力方面，它需要发现问题、课题设计、社会调查、数据处理、报告撰写等方面的能力。这些就对教师提出了新的挑战。我们的教师，大都是师范专业培养出来的，对专业以外的知识知之不多，知之不深，再加上我们的教师长期以来在应试教育中摸爬滚打，对于学科教学十分在行，而对于课题研究，就不那么得心应手。因此，在课程实施中，要加强教师的培训，使教师的课程意识和课程开发能力以及教科研能力不断提高。 另外，教师在专业领域、研究方法上准备还不足。基于这一点，我们认为，在综合学习课程的开发与实施中，应当加强教师的合作。综合学习课题，都具有跨学科的特征，以学科为划分依据的教研活动难以适应综合学习开展的需要。在具体实践中，教师间的合作和交流也都突破了学科界限，这样的交流形式，应当制度化，让教师交流体会和策略，商讨疑难问题，分享做法与经验，在促进课题实施的同时，也进一步促进了教师自身的发展。 当然，任何培训都不是一步到位的，立足于本职工作的教师培训更是如此。因此，可以将考虑分层、分模块培训，使各层次的教师都得到逐步地提高。 （2）教师的辅导介入要有适度性。 综合实践活动课程重过程、重方法。但是在具体的课题实施过程中，我们发现，有的教师仍是转变不了观念，把过去的教知识变成了教活动。也有的教师认为综合实践活动重过程和体验，教师只要在开始时引导一下，就可以完全放手了。而在综合实践课标中，我们知道，尽管要充分发挥学生学习的主动性和创造性，但教师仍有责任对学生的学习活动给予适当帮助、适时调控。因此，我们既要避免对学生学习过程深度卷入，剥夺学生的主体地位，又应从学生的个别差异出发，依据具体问题和活动情境，给予学生适当的帮助。
在今后的工作中，我们将继续在探索中前行，扎实落实、勇于实践、勤于反思，使我们的课题实验圆满结题。
第3篇: 实践活动开展情况阶段性总结
综合实践活动学生阶段性评价表
活动主题 班级 姓名 时间
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