例子是汉语词汇，拼音lì zi，意思是客观存在的旧规、惯例。也指性质类同的事物中具有代表性的单个，多用于解释说明， 以下是为大家整理的关于cipp模式的应用例子3篇 , 供大家参考选择。
cipp模式的应用例子3篇
第1篇: cipp模式的应用例子
CIPP评价模式在综合实践活动课程评价中的运用
自新课改以来，综合实践活动课程在中小学的实施效果与制度完善方面均获得了一定的发展，而在评价模式上却长期困扰着广大教育工作者。CIPP评价模式自20世纪60年代末由美国著名教育评价专家斯塔佛尔比姆(stufllebeam)及其同事提出以来，无论在教育领域内部还是在其他领域，无论在美国还是在世界其他国家和地区，都得到了广泛的采纳和应用。CIPP评价模式的发展为综合实践活动课程的评价模式提供了理论依据。
一、CIPP评价模式的基本理论及其发展
CIPP评价模式又称为决策导向或改良导向评价模式，由背景(Context)、输入(Input)、过程(Process)、成果(Product)四个评价环节组成。CIPP即为四个评价环节的英文缩写，是在泰勒(Tyler)的目标导向模式不能满足教育实际的发展需要时应运而生的。CIPP模式在21世纪初又有了新的进展，斯塔佛尔比姆在他的新著《CIPP评价模式》和《国际教育评价手册》中将评价的四个环节变成七个环节，m进一步把成果环节分解为影响(Impact)和成效(Effecfiveness)两个环节，并新增可持续性(sustainability)、可推广性(Transportability)两个环节。以下就每一环节的内涵作明确的阐述。
1，背景评价。背景评价是在特定的情况中，评估需求、问题、有利条件(assets)和机会。需求是指为实现且的所必需的、有用的事物；问题是指为满足需求所要克服的重重障碍；有利条件主要包括为完成任务可以利用的一切专门知识和专家服务；机会主要指满足需要和解决相关问题的时机。背景评价主要回答的问题有：所需服务的背景情况是怎样的?方案的受益者是谁，他有哪些需要?方案的领导者和受益者为满足需求存在什么问题或障碍?所需资源和时机是否具备?评价方案、教学和其他服务目标是否明确?背景评价的主要功能是诊断方案实施前的准备状况，以辅助决策。
第2篇: cipp模式的应用例子
应用文写作条据的例子
【篇一：应用文写作条据的例子】
学习内容条据是单位或个人之间为说明涉及钱财、物品或 某种情况而留下的作为凭证或告知的字条。常见的 凭证类的条据有借条、收条、领条、欠条、代收条 等，告知类的条据有请假条、留言条、便条等。条 据是应用文中最简单的一种，写作时要一文一事， 语言简练，明确，不能产生歧义。格式要完整，标 题（条据名称）、正文和落款三个部分，缺一不可。
案例：据报道河南有一个叫杨莲花的人借给李某两万元钱，说好一年后要归还。
可是没想到，李某做亏了生意没钱还， 死活不认帐。于是他们闹得十分厉害， 谁也说不清他们的事情，到最后，他们 只好闹上法庭。他们在法庭上你说你的 什么证据，李某借了你钱！”杨莲花说： “当时我们是朋友，所以没留什么条 其一，直接由文种名构成。即在正文上方中间写上“借条”或“借据”字样。
其二，在第一行空两格后写上“今借到”作为标题，而正文的其它内容放在下一行顶格写， 其实这是一种省去标题的借据的写法。
首先，从哪里得到了什么东西，数量多少。要写出所借的钱物的数目及物品的品种、型号、 式样、规格等。钱数要大写。借出方也需写清 楚。从单位借出的钱物要写上所为何用。
其次，写明归还的具体日期或大致时间，有较为复杂的情况，则要写明具体归还的方法。
要写上写借条者的单位名称和经手人姓名或借方个人的姓名。必要时需加盖公(私)章，以 示负责。单位、个人名称前一般写上“立据人” 或“借款人”字样。在署名上还要写上借钱物 的具体时间。年月日要写齐，不要只写月日。
1、什么情况下写借条？ 2、借条由谁保留，什么时候作废？ 借条由借出者保留，待对方归还钱物时方可作废。
向公家或私人借钱物后写给对方作为凭证。
改错练习1 今借到李先生人民币5000元，本月底如数还清。此据。
借款人：邓力 （盖章） 写真名，用 全称 加汉字 大写 缺成文日期，如2010年3月2日 2、币种没注明，如“人民币”字样3、数字没有用中文大写 1、缺少日期5、语言表述有歧义（3天后） 改错练习3借条 今借到18寸康佳彩电一台，dvd一台， 一周后归还。
借物人：** 09.5.1 1、被借单位或个人未交代。
2、dvd未说明品牌。
3、物品数量未大写。
数字不得涂改，如需改动，应在改动处加盖公章或私章， 不得代签单据要用钢笔书写，以便保存。
案例：王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条，约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父 子在借条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成 “张宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后， 张宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不 是张宗祥为由不愿归还。无奈之下，张宗祥将王氏父 子告到法院。尽管法院支持了张的主张，但张也因在 接借条时的不注意付出了很大代价。
案例：王某向张某借款10000元。在张某要求王某书写借条时，王某称到外面找纸和 笔写借条，离开现场，不久返回，将借条交 给张，张看借条数额无误，便将10000元交给 王。后张向王索款时，王不认账。张无奈起 诉法院，经法院委托有关部门鉴定笔迹，确 认借条不是王所写。后经法院查证，王承认 借款属实，借条是其找别人仿照自己笔迹所 具借条一份。一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借条撕毁，其重新为周某出具借 条一份：“李某借周某现金100000元，现还 欠款5000元”。这里的“还”字既可以理解 为“归还”，又可以解释为“尚欠”。根据 民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”， 周某不能举出其他证据证实李某仍欠其95000 元，因而其权利不会得到保护。
案例：李某向孙某借款7000元，为孙某出具条据一张：“收条，今收到孙某7000 元”。孙某在向法院起诉后，李某在答辩时 案例：郑某给钱某代销芝麻油，在出具借据时，郑某写道：“今欠钱某芝麻油毛重 800元。”这种偷“斤”换元的做法，使价 值相差10倍有余。
案例：李某与孙某商量借款10000元，约定利息为年息2%。在出具借据时李某写到：今 借到孙某现金10000元。孙某考虑双方都是熟 人，也没有坚持要求把利息写到借据上。后孙 某以李某出具的借条起诉要求还本付息，人民 法院审理后以合同法第211条“自然人之间的 借款合同对支付利息没有约定或约定不明的， 视为不支付利息”的规定，驳回了孙某关于利 息的诉讼请求。
某李同学生活费不够，向班主任借了347元，约定下周一还，请你为某李同 学，写个借据 1、什么情况下写欠条？ 2、写欠时要注意什么？ （1）欠条一般要将所欠原因略加说明，。
（2）在欠方财物还清之后，应将欠条还给欠方。如果 一时找不到或失落，则应由收方给欠开具收条，以明 责任。
3、怎样写欠条？ 欠条与收条的格式写法基本相同，都应表明数量、 归还时间。
单位或个人在付钱时，不能全部或 部分付清，留给对方的作为约期归 还的凭据。
1、借了单位或个人的钱物， 到时不能归还或不能全部归 还时，用欠条。
2、购买物品时，不能支付或 不能全部支付钱额时，用欠 3、借了单位或个人的钱物，当时没有写借据，需要事后 补写时，用欠条。
你知道吗？ ——下面这些场合应该使用欠条而不是借条！ 原借办公室人民币壹仟元整，今归还 叁佰元，尚欠柒佰元整，两天后归还。此 ５月１８日与此同时，收回借条。
两天后归还余额时，收回欠条 金额没有大写，“元”后应写上“正” 或“整”没有立据时间 欠条 原借到赵晓人民币捌佰元正，尚欠人民币叁佰元未还， 欠条是付还欠物、欠款或索要欠物、欠款的凭据，所以在写欠条时不可潦草从事。同时欠条要好 好保存，以防丢失。
欠条乃人们在日常交往中的一种借还凭证，一般 不具有法律的约束力，因此必要时可在立欠条时经 由一定的法律程序，以防后患。
欠条务必要字迹清晰，不可涂改。若不得不改动 的，则需由改动方在改动处加盖公章(私 章)或个人 签名。
钱款数字要大写。
三、收条 收条是收到对方东西时给对方开出的凭 条。要求写明什么时间收到何人、什么东西， 数量多少。
如果是代人收的话应当写“代收条” 注意 如果收到对方归还的钱物，不 必写收条，只须把借方原来的借条 归还或当场销毁,以示钱物还清。
领条是领取钱物的单位或个人在领到钱物后，向发放物品的个人或单位所写的一种凭据类的应用文 样式。
领条在领取物款时经常使用，发放人据此报销帐目，而领取者据此表示已如数领取。领条是领取钱 物的单位或个人在领到钱物后，向发放物品的个人 或单位所写的一种凭据类的应用文样式。
领条在领取物款时经常使用，发放人据此报销帐目，而领取者据此表示已如数领取。
领条范文 (一)收条一般适用于下列一些场合原来借钱物或欠钱物一方将所欠、借的钱物还回时，借出方当事人不在场， 而只能由他人代收时可以写收条。如果当事人在场，则不必再写收条，而 只把原来的欠条或借条退回或销毁即可。
个人向单位或某一团体上缴一些有关费用或财物时，对方需开据收条，以 示证明。
单位和单位之间的各种钱物往来，均应开据收条。当然，在正式的场合下， 一般都有国家统一印制的正式的票据，这属于另一类情况。
(二)收条的种类收条的种类一般来讲有两类。一类是写给个人的收条，一类是写给某一 单位的收条。
单位出具的收条通常是由某一个人经手，而以单位的名义开据。
代收到刘晓红同学还给张琼老师的网球拍一副，完好无损。代收人：李群 收条今收到高山乡铁匠沟大队马胜田、牛兴旺二同志送来的 棉花技术承包合同资金叁仟圆整。
省农业科学研究所 经手人：张玉山 在写收条时，务必清点好所收到的物品钱款的具体数额，做到准确无误、不出差错。
是替别人代收的，应在题目使用“代收到” 字样，在文尾署名时用“代收人”三个字。
收条的语言一般较为简单，篇幅往往短小 精悍。不涂改。数目要大写。
某李同学生活费不够，向班主任借三百元，约定下周一还，但周一只还了二百 元，，尚欠一百元周五还清，请你为某 同学，写下相关的条据 在日常交往中，因没有见到对方，但又有话要告知，或有些事要托付其办理，这时可 写张条子留给对方。这种简明的说事委意的 条子就叫留言条。
留言条的标题，可以直接写“留言条”，也可以只写“留言”。有时也可以省略标题。
称呼在留言条标题下面第一行顶格书写。为引起被告知者的注意，可以写其姓名，也可称其身份，如“李 老师”、“李师傅”、“王主任”等；对于熟人可用习 惯叫法，如“老王”、“大王”、“小李”等。
正文另起一行，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要说明的事情的诸要素即何时、何地、何人、 何事讲清楚。
结尾书写留言者姓名及日期以便对方了解留言人和留言时间 司令部办公室来电话，请你明天上午9时到司令部三楼会议室开宣传干部思想工作汇报会议，请你准备好材料，按时到会。
来访不遇，甚憾。邻居说你今夜不归，明晚才回。后天下午4点半，我再来。
今天下午我来找你，有重要事情商量，巧不相遇，不能久等。明日上午9时再来，请等 便条属于一种书信类的应用文体，在日常生活中，如果我们有什么事情要告诉另一方， 或委托他人办什么事时，在不能面谈的时候， 可使用便条这种形式进行联系。
本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。时间下午6点。
此致台安！ 我们单位定于明天上午邀请气功大师作气功报告。现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。
兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。
老兄：你借若干元，约定上月内归还。现在已经过期了，不见掷下。想是你忘记了。如果你手 头宽裕，请还我。
兄：长久不见，原来你病了。本拟前来问候，无奈事情繁忙，不能脱身，只得在这里，遥祝仁兄 早日康复。
以上所列便条五则。第一则为请客便条；第二则是请参加报告会的便条；第三则是送物便条；第四则 为索要便条；第五则是问候便条。
便条的种类是繁多的，诸如还款便条、借款便条、借物便条、还物便条、问病病条、应邀便条、辞别 便条等等。由于这种形式使用起来极其方便，因此在 人们的日常生活中它是扮演了重要角色的。
一般来讲，请假条、托事条、催索条、留言条等也都是便条中的一种。只是它们分别适用于不同的目 的和范围而已。这里所选的五则例文只是提供了一个 便条写作的大概样子，大家可以比照着写出不同内容 的便条来。
便条像书信一样要求有称呼、正文、落款等几部分。结尾问候语又可视情况而定。标题 通常是省略的。便条一般三言两语，把事说清， 有的也可视具体情况，写得稍长一些. 今天早晨我发烧咳嗽，上午去阜外医院看病，诊断为重感冒，医生建议卧床 休息，特请假两天，请予批准。
这是一则告知类的条据。内容是请假，标题居中写“请假条”即可。向谁请假？ 在标题下的一行顶格写受文者姓名和称 谓。本文是“夏老师”。正文先写请假 原因，得了重感冒，医生建议休息；接 着提出请假要求；最后还附有医院证明。
这则请假条写的合情合理，语言简洁明 了，符合条据的写作要求。
写条据应该用什么笔书写？可以用铅笔、圆珠笔和红墨水笔写吗？ 条据写成后，一般不可涂改。但如果确实需要修改，应该怎么办？ 假设你所在班级排演某个舞蹈节目，需向某文艺团体借某种演出服装若干套，演出后归还。
请根据以上内容，拟写一个借条。
自拟内容，写一张请假条。一、判断下列说法正误。
1、私人交往时，可以使用便条和留言条。（ a、记叙文。b、议论文。c、应用文。d、散文。2、请假条一般是个人向单位请假时使用，个人对个 a、可以使用b、不可以使用 c、有时能使用 d、有时不能使用。
3、个人向单位借钱、借物，写借条时，一般第二行第一句就出示（ a、被借一方的单位名称b、领导人姓名 c、借钱物的人的姓名 d、会计或出纳姓名 4、如果替人代收钱物，代收人写的收条应该在第一行写 a、今借到b、今收到 c、今代收到 d、代收到 a、不必写出留言人的名字b、不必在首行写出称呼 c、写出部分泛人的姓名 d、首行写出留言者的单位称呼 6、凭证性条据的数字如果-写错，更正后，应该（ a、在更正处签名b、在更正处加盖印章 c、在条据后说明情况 d、不做任何处理 a、写明何月何日，不必写年b、写明何日即可，不必写年月 c、可以省略日期不写 d、必须准确写明何年何月何日。
三．下面画横线的地方有误，请改正过来。1．说明性条据有请假条、留言条和收据三种。
请改为：＿＿＿＿＿＿。
便条 7、凭证性条据落款处日期的正确写法是（ a、写明何月何日，不必写年b、写明何日即可，不必写年月 c、可以省略日期不写 d、必须准确写明何年何月何日。
三．下面画横线的地方有误，请改正过来。1．说明性条据有请假条、留言条和收据三种。
请改为：＿＿＿＿＿＿。
便条 7、凭证性条据落款处日期的正确写法是（ a、写明何月何日，不必写年b、写明何日即可，不必写年月 c、可以省略日期不写 d、必须准确写明何年何月何日。
三．下面画横线的地方有误，请改正过来。1．说明性条据有请假条、留言条和收据三种。
请改为：＿＿＿＿＿＿。
便条 2、为人代借东西，写借条时，可以在“借到“前， 加上自己的名字。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、如果收到对方归还的钱物，不仅写收条，还要把 原来写的借条当场销毁，以示钱物还清。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．请假条必须写称呼，称呼要写在首行正中。
请改为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
加上“代“字。
不必写收条，只须 第一行，顶格写
【篇二：应用文写作条据的例子】
七暑补之应用文写作
★条据类
一、便条
在日常生活中，如果我们有什么事情要告诉另一方，或委托他人办什么事时，在不能面
谈的时候，可使用便条这种形式进行联系。便条的通用格式一般由标题、称呼、正文、结语
和落款五部分组成。
范文：
请假条
尊敬的领导：
您好！
由于本人身体极不适，需请假一天去医院看病，请予批准！回附医院证明。
此致 敬礼
王明
2011年2月12日 留言条
小明：
你好！
这段时间来，谢谢你的热情款待。由于有急事，我先回深圳了。欢迎你来深圳玩！tel：
0755-********
衷心祝你：永远快乐！ 林子
2011年5月5日 习作：
1、妈妈生病了，爸爸不在家，明天（2011-8-10）你得在家照顾妈妈，爸爸要你向老师
请假一天。
即收据，在收到别人或单位送到的钱物时写给对方的一种凭据性的应用文。收条的格式
直截了当，一般由标题、正文、结语和落款四部分组成，特别要注意的是在正文中要明确从
何地方何人处收到何物，数量是多少、什么规格、有何用途等。
范文：
收 条
今收到财务部熊壮支给四季花城刘艳工地辅料款叁佰元整（￥300.00）。
此据。
经手人：王明
2011年5月6日 习作：
刘杨欠你爸装潢款1000元，他来还款后，要你爸写个收条，请你替爸爸写
三、领条
领条是领取钱物的单位或个人在领到钱物后，向发放物品的个人或单位所写的应用文。
领条的格式同收条，不予复述。
范文：
领 条
今从董事长办公室薜梅处领到《家庭装修350问》壹佰本。
此据。
湖南鸿扬人资部：王燕
2010年12月25日
班级体育训练，老师请你去体育室领三个铅球，十根跳绳，体育室保管员要 借条是个人或单位借用个人或单位的现金、财物时所写的条据。借条格式与收条相同，
正文中要注意明确从何地何人处借到何物，数量是多少、规格、何时归还等。
范文：
借 条
今从前台王燕处借到功放、vcd各壹台，用于“沁园春”的市场推广，三天后定归还。
此据。
市场部：王芳
2010年12月31日 借条
今借杨宇人民币壹仟圆整（￥1000.00），下月10日一定归还。
此据。
王芳
2010年7月13日 习作：不识字的爸爸向李嘉诚借了8960元，答应一月后还他。请你给爸爸写个
五、欠条
欠条是个人或单位在欠款、欠物时写给有关单位或个人的凭证性的条据，也就是人们俗
称的“白条”，基本格式与收条、领条、借条相同。但实际使用过程中人们容易与借条混淆，
它们的区别在于：
1、借了他人或单位的钱物到时不能归还，或不能全部归还，有部分的拖欠，此时就需写
张欠条。
2、在购买物品或收购产品时，因不能支付或不能全部支付他人的款项而要写张欠条。
3、借了个人或单位的钱物，事后补写的凭证，即欠条。
范文：
欠条
尚欠杨宇叁佰圆整（￥300.00），特此留据。
王芳
2011年8月10日
习作： 篇二：2.条据(应用文写作教案) 2 3 5 篇三：日常应用文 条据 条 据 条据是日常生活经常使用的简短的应用文。条据包括不具有法律效力的留言条、请假条，
也包括具有法律效力的借条、欠条、领条等。
【例文】
留言条
老王：
接到通知，我今明两天都要去区里开会，未及面谈，科里的工作就交给你了。
孙强
7月4日
请假条
陈科长：
我今天早起发烧38℃，无法上班，现去医院看病，拟请假一天。托王颍将假条带给您，
请见谅。
吕莉
11月8日
【例文】
借条
今从财务科借到人民币叁仟元整（3000.00），出差到上海使用，回来报销还款。
【例文】
欠条
原借财务科人民币叁仟元整（3000.00），已还款人民币壹仟贰佰元整(1200.00)，尚欠人
民币壹仟捌佰元整(1800.00)，待从天津出差回来，报销还款。
【例文】
领条
今领到后勤所发办公用品：钢笔2支，墨水1瓶，办公信纸3打。
【例文】
收条
今收到常远同志送来的工会困难生活补助费捌佰元整(800.00)。
条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要
向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要
留做依据的，都可以用到便条这种形式。
包括说明性条据（便条、请假条） 凭证性条据（借条、欠条、收条、领条）
4、请假条
请假条
**x：
???????????????????????? 望批准！
此致
敬礼
**x
x年x月x日
b) 注意叙述中的内容
特别是要把请求准假的意思好好地传达 c) 还应是事先递交的 d) 如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气委托他人代为
请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假的姓名，有的还要写明与请假人的关
系。
病假要附上医院证明
5、留言条（便条）
①在什么情况下要用留言条？ 走访别人未遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及
希望与要求。如果以前没有交往，还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加，而对方恰
好不在，这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告，也可写个留言条。想请人代
办某事，一时见不了面；有事不便与当面谈， 又必须让对方知道等等。
②格式
**x：
????????????????????????????? **x
x年x月x日（即日） ③要放在书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、
熟人或者门卫转交。篇五：实用应用文操练条据 实用语文操练——便条、单据写作 教学目标： 1.掌握、理解便条、单据格式及形式。
2. 学会撰写常用便条、单据。
教学方法： 讲练法
教学重点： 1.掌握、理解便条、单据格式及形式。
2.学会撰写常用便条、单据。
教学难点： 学会撰写常用便条、单据 教学步骤：
一、 导入 当今社会各类交往日趋频繁，信息传递日渐增多，人们联系工作和个人往来， 反映意见和情况要靠信函，开展工作，制定计划，总结经验，管理政务要靠公文，因此，
应
用文是所有文体中使用频率最高、应用面最广的重要问题。初中阶段涉及的应用文是最
简短、
最常见的部分，主要包括通知、书信、读书笔记、调查报告、合同，以及近年来兴起的
网络
二、便条概念和格式
1.什么是便条？ 便条,是指日常生活中,如果我们有什么事情要告诉另一方,或委托他
人办
什么事,在不面谈的情况下书写的一种条据，是一种简单的书信，内容简单大多是临时性
的
询问、留言、通知、要求、请示等，往往只用一两句话。便条都不邮寄，一般不用信封，
多
系托人转交或临时放置在特定的位置，有的时候甚至写在公共场所的留言板或留言簿上。
2.便条形式 假条、借条、收条、留言、介绍信、致歉、感谢等
3.便条格式 ⑴标题 请假条需写标题，写于称谓上方居中位置。留言条、意见条、托事
条
等则不需写标题。
⑵称谓 顶格写，也可以加上一些职称、身份的称谓，后接冒号。
⑶正文 开头空两格，用简单几句话交代便条事项。
⑷落款 右下角写写条人姓名，在正右下方署名，署名下方写日期。
三、实例分析 便条 请假条 定义：请假条是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。格式：
1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！
2.请假对象的称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要
尊称
喔！
3.请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负！
4.请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。
5.祝颂语。祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好。
6.请假人签名。
你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。
7.请假时间。
当前你写请假条的时间。
实例：
请假条
张老师：
我收到区学联的通知，要我代表我校学生会参加会议。下午我不能到校上课，特此请假 半天。
此致
敬礼
学生 刘琳
请假
条一般包括标题、称呼、正文、署名、日期几部分。请假条一般由请假人本人书写。如
有特 殊情况（比如请假人在异地），则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，
并
应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
留言条
定义：在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等
候对
方回来，写张字条留给对方。这种条子就是留言条。
格式： 留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。
1.称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
2.在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
3.在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清 年、月、日。
实例：
亚平同学：
特地上门拜访，不想没遇到你。本来想约你去探望刚退休的李老师，你交际能力强， 有你在场气氛也好。今晚7点我再来找你，能不能咱们一起去？
第3篇: cipp模式的应用例子
基于CIPP模式的大学发展规划决策模型研究决策是作出决定的过程,是人类社会特有的现象和基本活动之一,贯穿于整个组织管理之中。大学组织是一个决策型组织,时常面临在一系列备择的行为中作出选择并付诸实施。正确的决策是人们实现发展愿景、采取有效行动达到预期目标的重要手段,它反映了人们认识和改造客观世界,寻求并实现某种最优化预定目标的能力。规划是人类认识和改变自身状况以及适应外部环境的谋划,是人类实现发展愿景,达到预期目标的重要手段,涵盖从设定目标到寻找实现目标的方法和手段的整个过程。大学发展规划与决策之间相互联系、相互依赖、相互补充,共同推动大学组织不断发展。一方面,决策关系学校未来发展,为规划提供重要内容;另一方面,规划则使决策具体化,决策的科学性和有效性需要通过发展规划的实现来验证,二者统一于大学组织的职能履行和发展中。大学发展规划决策是高校中的普遍现象,是高校战略管理活动的重要环节,其决策的成功与否直接影响学校的发展成败,对整个高校发展起着举足轻重的作用。当前,大学发展规划决策存在着决策评价标准模糊、决策程序不合理、决策信息利用不充分、决策执行性不强和决策有效性评价被忽视等现实困境,但其发展前景瞻望十分美好,未来大学发展规划决策更加科学有效,规划的功能作用更加彰显发挥,能助推大学又好又快发展。大学发展规划决策是一个系统的动态的持续的过程,既包括发展规划目标的确立、实现规划目标方案的选择,又包括规划执行的进度、完成度的检验和反馈,还包括规划周期结束目标达成情况和利益相关者的满意程度判断。这系列
决策与CIPP模式高度契合,大学发展规划在制定、实施和结果评价中面临着不同的决策,CIPP模式运用于大学发展规划决策评价具有适用性和可行性,能对大学发展规划决策提供分析框架,有助于提高发展规划决策系统性、科学性和发展性。模型是决策中对问题求解的一种重要思维方法,是沟通实践与理论之间的桥梁。基于CIPP模式大学发展规划决策模型包含规划目标的确立——决策分析模型、规划条件的预设——方案选择模型、规划执行的考评——效能检验模型和规划结果的输出——达成满意模型四种。决策分析模型主要是为确定规划发展目标,通过对大学发展现状及其发展背景进行分析,基于集中度、差异度原则并通过层次分析法科学确定大学发展规划的战略目标和规划重点。方案选择模型主要是确定大学发展规划实现的可行方案,根据大学发展规划的目标以及各类指标的权重提出多套具体发展规划方案,进而结合具体判断标准并利用层次分析法和模糊积分模型对各种发展方案的可行性、合理性进行判断,以确定合理可行的大学发展规划方案。效能检验模型是对大学发展规划方案的控制、执行、监督与信息反馈进行考评,通过线性回归模型及时发现并反映方案实施过程中存在的问题并对方案进行调整。达成满意模型是对大学发展规划方案的达成度进行刻画以及利用层次分析法对大学发展规划方案的满意度进行结果评价,最后对方案的执行结果进行解释、对执行结果与预定目标的一致程度进行判断和总结。四种决策模型的运用需要建立起相应的决策评价指标体系。决策分析模型为确立规划目标服务,采用科学性标准,主要衡量规划制定的规范性、规划目标确立的合理
性和学校发展要求的创新性。方案选择模型为规划实施条件方案进行预设选择,采用可行性标准,主要衡量规划方案实现的可能性、规划实施的条件性和规划实施的匹配性(契合度。效能检验模型为规划执行实施服务,采用执行性标准,主要衡量规划实施中学校对规划的认同度、投入保障度、规划的阶段完成情况以及规划执行中的合法合规性。达成满意模型为结果输出考核服务,采用有效性标准,主要衡量规划目标的达成程度和利益相关者对规划实施结果、效果的满意程度。最后以重庆师范大学“十二五”事业发展规划为例进行实证分析,以检验目标确立的决策分析模型、条件输入的方案选择模型、规划执行的效能检验模型和结果输出的达成满意模型的实际运用过程,为大学发展规划决策模型的推广应用提供实践范例,为制定新的规划决策提供有效方法。同时也分析四种决策模型运用过程中存在的不足与问题,提出进一步考虑不同决策者的主观差异性对决策结果的影响,提升数据的可靠性和真实性,使大学发展规划的决策更加专业化、科学化、合理化,从而整体提升大学发展规划决策的科学性、可行性、执行性和有效性。