教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化， 以下是为大家整理的关于师德师风方面的优秀教师案例6篇 , 供大家参考选择。
师德师风方面的优秀教师案例6篇
【篇一】师德师风方面的优秀教师案例
优秀教师的师德案例
任何一种职业，要想做出成绩，都必须具有奉献精神，对教师这个职业来说，奉献精神尤为重要。只有具有奉献精神，才能安于教学，勤于钻研，守得住清贫，耐得住寂寞；只有具有奉献精神，才能用纯洁的爱去润泽学生，感染学生，让他们在爱的阳光中健康快乐的成长。
托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。 ”每个教师都应该立志做一个完美的教师。
在我的身边，有许多具有奉献精神的老师，他们是师德的实践者，是我学习的榜样。比如我们学校的付老师，曾经有一位学生在夜间就寝时手臂不知被什么蜂蛰了一口，立即肿起了一个大包，疼得直叫。一时又找不到医生，见此状况，付老师俯下身子，抓起她的胳膊，亲自用嘴一口一口吸出伤口里的毒液，陪同的几位学生看到后惊呆了。后来这位学生在《我最喜欢的一个人》的作文中写道：“被老师吸过的伤口一点也不疼了，可我怎么也睡不着。当老师俯下身子的那一刻，她是那么伟大！顿时，我被老师那浓浓的爱包裹着，我觉得我是多么幸福……”后来这位学生在各方面表现格外优秀，成绩也一直名列前茅。为了缓解学生的疼痛，付老师不顾自己的安慰，毅然低下头吸出学生伤口中的毒液，这是多么高尚的行为！虽然付老师没有名誉的光环，没有多少豪言壮语，但是她用实际行动证明了完美教师的真正含义！
在我所在的学校，还有一位去年分来的年轻女教师，她的名字叫刘丹，一个普通常见的名字，却最能唤起学生心中的感动。去年冬天，天气非常寒冷，我们学校受条件限制，不能给每位学生提供热水，有些学生没有热水无法暖脚，晚上冷得睡不好觉，耽误了第二天的正常学习。刘老师得知情况后，义务给打不到开水的学生烧水，而每天打不到开水的学生至少有七八十个人！刘老师自己掏钱买了四个烧水壶，每天利用课余时间给打不倒开水的学生烧水。许多学生感动的热泪盈眶，就连那些平日经常和老师作对的学生在接过刘老师递来的装满热水的开水瓶时，也会两眼发红情不自禁地说一声：“谢谢！”刘老师的行为不仅感动了学生，也感动了我们其他的年轻老师，为了帮助学生，也为了给刘老师减轻负担，我们都开始为打不到开水的学生烧水。虽然辛苦，但是想到能给那些学生送去温暖，这点辛苦不算什么。
我想，不仅在我们学校，在其它学校具有奉献精神的老师也非常多，我想向他们致敬，并愿意追随他们的脚步，和他们在教育这条路上并肩同行！
【篇二】师德师风方面的优秀教师案例
优秀教师师德师风演讲稿
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。
向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了****的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么****，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。
在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。
这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、吃学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。
可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，为人师表、教书育人，做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。
优秀教师师德师风演讲稿范文2有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师!
然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。
当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于粉笔生涯的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
【篇三】师德师风方面的优秀教师案例
优秀教师师德案例
转眼之间，胡长夫工作已20多年了，其间有欢笑，有泪水。教学是一项艰巨的工作，它不但需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，她面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求教育出充满创造力、有个性的学生。
相信学生，给他们发挥的空间。
不做，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。开始时，对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待批评。正好办公室没老师，看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，不知道说啥，但是很奇怪那时李老师一点不生气。慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，他在窥测老师的内心，但李老师还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，李老师打破了沉默：“你能够走了。”他抬起头惊讶地望着。“你能够走了。”李老师重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，老师不失时机地表扬了他。后来即使他有反复，但经过又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。成绩出来的，整体情况很糟糕。发完试卷后，发现学生很多都在看李老师，照常理该是说教的好时候了。李老师当时仅仅平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。”自那以后，学生复习踏实了很多。
沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
【篇四】师德师风方面的优秀教师案例
[专题]优秀教师师德案例
徐云强(三水区西南街道河口中学副校长)
20年前他不幸患上白血病，经过化疗后再进行手术治疗，身体虚弱，但仍心系学生、心系教学，坚持不断地与病魔作斗争。他又神奇地重返讲台，凭着坚强的意志和毅力投入到教学第一线。他连年担任初三毕业班教学并担任班主任，大胆开展教学改革的探索，带头并主持了“分层目标教学法”的课堂教学探究，在每年中考屡创佳绩。他曾先后被评为三水区优秀教师、骨干教师、优秀教育工作者、先进科组长和西南街道十佳教师等称号。
1995年1月21日～对于年轻的河口中学徐老师来说～是一个永生难忘的日子——这一天～他被诊断为白血病。紧紧攥着这份冷酷的死亡通知书～徐老师咬紧了牙关:怎么办,怎么办,家中还有身怀六甲的妻子,学校还有一百多名渴望知识的孩子呀:面对死神的挑战～徐老师丝毫没有退缩～果断进行化疗～坚强地配合手术治疗～教师职业的神圣和强烈的使命感支撑着他与病魔顽强地抗争着。终于～历经两年的抗争～在老师们由衷的祈祷中、在学生们热切的期盼中～徐老师出院了:
出院后的徐老师不但没有选择病休～而是心系学生、心系教学、重返讲台～凭着坚强的意志和毅力投入到教学第一线。刚开始一段时间身体比较差～隔三差五地感冒看病～但在学校他为了不让老师和学生们担心～他总是想方设法瞒着大家。正因为他曾经面对可能失去生命的痛苦～所以重获新生的徐老师比以往更加拼命地投入教书育人的工作当中～而且在工作中寻找快乐:看着自己的学生一批一批地成才～什么痛苦都成了过眼云烟。正因为有充实、快乐的生活～徐老师的身体也一天一天好起来了。他深
知作为一名教师～要想讲好课～功夫主要下在课堂之外。多年来～为了使教学水平能不断提高～为了做研究型教师～他不断学习新课程改革有关知识～研究新课程标准下新的教学方法～适时到各班级听课～及时调整自己的教学方案进行尝试～得到了广大师生和领导的一致好评。在教育学生上～徐老师很注重培优扶差的工作～对于后进生～他总是给予特殊的照顾～在课堂上多提问～多巡视～多辅导～对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友～树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在教学上～徐老师大胆开展课堂教学改革的探索～带头并主持了“分层目标教学法”的课堂教学探究～取得了优异的成绩～所写的有关论文《新课标下的课堂教学模式探讨》发表在2004年《佛山教研》第二期上～并获三水区优秀教学论文评比一等奖。同时长期担任初三毕业班的教学工作～所教班级学生数学科成绩连年排在学校年级首位。
支教两年，她拉回了不少处于辍学边缘的孩子;支教回来后，她始终惦记着山里的孩子，牵线搭桥筹集善款和物资。西南中心小学老师李碧丹，以“红娘”角色为贫困孩子铺就求学路。
支教两年
多次牵线资助贫困学生
广西河池大化第二小学面积只有100多平方米，3栋破旧的教学楼里，却挤着1000多名学生、约100位老师。
2005年，李碧丹刚到这所小学时，觉得教学楼就像危房，走进去时都生怕它随时坍塌。
支教期间，李碧丹几乎每天都到家境贫困但品学兼优的学生家中走访，了解他们的生活状况和需求，为他们联系三水的热心人。两年里，李碧丹为12户贫困家庭的孩子建立了资助关系。
李碧丹走访时发现，当中不少留守儿童由于缺少亲子关怀，存在自卑等心理隐忧。因此除了经济支援，李碧丹还注重从思想、心理上，跟孩子沟通，对孩子进行引导和开解。当时李碧丹住在学校，很多学生找她聊天、谈心，有的写信放在她桌上。有时李碧丹也会带学生去爬山散心。
两年来，李碧丹与当地师生、家长建立了深厚的感情。临走时，一位学生的母亲抹着眼泪说:“您对我们这么好，真不知如何报答你。”去年李碧丹去探访时发现他们家多了一个房间，原来是特意留给她的。
爱心接力
捐赠物资塞满车厢
支教结束后，李碧丹调回西南中心小学，但她仍心系山区的孩子，至今还以书信、短信、电话等方式保持联系。
去年8月，李碧丹接到支教时的一位同事韦老师打来的电话。他的同乡韦用江早年外出打工，生活拮据。近期跌伤，无奈之下带着孩子回到老家，但家中老房子早已倒塌，他只好与三个孩子栖身在牛棚里。孩子因户口暂没能落实无法上学，希望能有热心人援助。
“那时没想过能不能帮到他，但一定会尽力。”跟班上的家委会沟通后，李碧丹9月开始筹备，打算利用国庆假期探访山区的孩子。在短短一个月里，李碧丹反复搜集、整理、核对贫困生的各项资料，组织倡议活动，组织家长整理捐赠物资，确定活动细节等。这些琐碎的工作都是利用空闲时间完成，常常忙到深夜。李碧丹一个月瘦了5斤，声音也沙哑了。
在她的带动下，二年级全体师生、家长和其他个人、单位纷纷加入捐赠活动。最后筹得19540.4元善款和一批文具、衣物、毛毯等物资。出发时，一辆双层大巴的下层是20多袋捐赠物资，爱心塞满了车厢。
愿做“红娘”
帮助更多有需要的人
国庆长假，李碧丹和家长、学生代表等52人组成的爱心团队，带着善款和物资远赴广西河池大化。徒步进村，走过山路、庄稼地，当把筹集到的善款和物资分别送到韦用江等13户家庭手中时，他们不停地感谢，有的还眼泛泪光。其中韦用江家庭获得一万多元资助用于建房。
今年2月，李老师又组织班上部分家长和学生义卖年花，筹得善款8580元，全部捐给了韦用江家庭改造危房。如今，韦用江的三个孩子得以上学，房子也快建好了。
“我只是牵线人，最大的功劳还应归热心人。”李碧丹愿继续做“红娘”，帮助更多有需要的人。
下东鲁小学的校训是:“严、诚、健、美”，坚持把德育放在首位，注重学生的行为规范教育，以课堂教学渗透为渠道，以少先队为阵地，以形式多样的活动为突破口，进行德育教育，做到全员育人，全方位育人。坚持以教学为中心，抓教学规范，促教研、强内功，大批教师不断成长，乐教善教，学生乐学。树立了良好的校风和学风。
给学生一片晴空
她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，没有光辉的历程，没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为心中有爱。她便是我校的李咏欢老师。王老师是个非常爱学生的老师，很少严厉地批评过谁，性格温和的她，说话时总是面带微笑，同学们都很爱她，她也特别爱学生。
随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。李咏欢老师在管理班级上总结了许多创造性的管理方法。
一、沉默是金。
李老师现在所带这个班有名学生秦汉,长期以来，作业不做，与同学极易发生矛盾，几乎天天违反纪律。其他科任老师对他除了说教，就是处罚甚至惩罚，但收效甚微。有一天，他又犯错了，李老师将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待批评。正好办公室没老师，李老师看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为她觉得孩子只是任性，只要用宽容的眼光看待，他就能有所感触。他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下李老师。秦汉在窥测李老师的内心，但李老师还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，李老师的声音打破了沉默:“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着她。“你可以走了。” 李老师重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，李老师不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过李老师几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。
二、以身作则。
班级有了打扫操场的任务，刚开始学生还很勤奋，拿着打扫把一阵飞舞。后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫操场了。看到这种情况，李老师早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮忙的。每天，当他们扫完操场，带着一些微汗，面
色红润走进教室，回到教室的时候，面对全班学生，李老师总是大声对一起打扫操场的同学说:劳动使我们快乐，我为你们自豪～现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，他们从中享受到了劳动的乐趣～
榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。
李老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。但她用行动述说着对学生的爱。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着宽容与理解。教师对学生的爱，不是出自个人的感情，而是出自社会的需要、教育的需要，这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，创造出我们光辉和伟大的事业。
【篇五】师德师风方面的优秀教师案例
学***---好资料
2、爱心耕耘 矢志不渝
爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。它能创造出安 全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。师爱，是教育领域中最关键的一种爱, 是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。
她一一顾红妹老师，是上海市闵行区浦江第一小学的一名班主任。
她以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在 情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心 理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她 对师德的具体诠释。 “学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩
子”是她内心情感的真实流露，更是工作准则。
小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？顾 老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。父亲忙着做生意，整 天早出晚归。母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。于是顾 老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。 母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。他父亲也说，生意再忙，也要挤出时 间陪陪孩子。由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。 小鑫一一一一年级的新生，入学没久，顾老师发现孩子的行为习惯很差。 上课自 言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他 玩。于是，顾老师走访了他的家。通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常 宠爱，是家里的小皇帝。找到了问题的症结，顾老师同小鑫父母做了一次长谈， 家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法， 感谢顾老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。一个多月过去了，小鑫有了 明显的进步。
顾老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑 而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时， 当学生的心灵受了打 击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯， 指引方向，寻一把
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【篇六】师德师风方面的优秀教师案例
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第一篇：师德师风优秀教师先进事迹材料第二篇：师德师风发言材料第三篇：师德师风讨论发言材料第四篇：师德师风建设优秀教师事迹材料[1]第五篇：优秀教师师德师风演讲稿
正文第一篇：师德师风优秀教师先进事迹材料师德师风优秀教师先进
事迹材料****x中学2019．6．28
师德师风优秀教师先进事迹材料
**x，男，维吾尔族，大专学历，中共党员。生于1965年5月，1985年9月参加工作，工作期间一直担任中层领导干部10年，从事职业教育时间较长。
作为一名普通的专任教师，本人忠诚于党的教育事业，认真学习理论和“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，遵守国家法律法规，忠诚教育事业，求真务实，积极探索，锐意改革，开拓创新，出色履行岗位职责，勇于奉献，师德高尚，努力展现新时期人民教师和教育工作者的光荣形象，在25年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，脚踏实地工作，不驰于空想，不鹜于虚声，坚持求真务实的态度为党
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和人民的教育事业而工作，深得各领导、同事、家长的好评，学生的热爱。
一、政治思想方面
坚决拥护中国共产党的领导，始终与党中央保持高度一致，坚持四项基础原则，立场坚定，旗帜鲜明地同民族分裂主义和非法宗教活动作长期斗争，认真学习马列主义、思想，理论和同志的“三个代表”重要思想，努力实践着“三个代表”。主要表现在：积极参加学校的各种会议和政治理论学习，认真做好笔记，谈感受，写学习心得体会，政治思想觉悟在逐步提高的基础上，坚持积极努力向上的态度。
认真执行各级党政机关的方针、政策、遵纪守法。严格遵守教师职业道德，不做违背校纪校对机规及有损于教师形象的事情。
认真积极学习宣传中央7号文件，自治区5号文件，以及同志的“三个代表”重要思想，维护祖国统一，加强民族团结。认真正确地对待民族问题，牢固地树立“三个离不开”的思想，不利于团结的事不做，不利于民族团结的话不说，积极宣传民族团结的先进事迹，得到了自治区集中整治综合治理检查团的肯定和表扬。决不参于任何性质的宗教活动，作为一名少数民族干部，坚决拥护并认真贯彻党和国家关于西部大开发的大政方针，坚持党的六项基本原则，认真
学习党的有关法律法规和民族宗教政策，深入学习和贯彻落实中央和自治区关于维护**稳定的一系列指示精神，立场坚定、旗帜鲜明、态度坚决地反对民族分裂主义和非法宗教活动，在大是大非的问题面前始终保持清醒的头脑，坚决维护祖国统一和民族团结，坚决同
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党中央保持高度一致。
积极参加学校及县上举办的各种形式的知识竞赛，每次都能夺冠，为学校和我县争光。在担任职教主任工作中，组织教师和学习积极参加各项活动，使学校职业教育工作有了新的起色，帮助困难师生，与他们多次谈心，帮助他们树立信心，努力学习，对生活困难的学生关怀备至，曾多次得到县上及地区的表彰。
深入学习并自学遵守“两个条例”党员领导干部廉洁自律有关规定，牢记“两个务必”、严格按照“八个坚持、八个反对”、“四个纪律”、“八项要求”，率先垂范，以身作则，做到廉洁从政。
二、敬业爱岗，为人师表
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，促进学生的全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著。多年的教学实践，令我深深地领悟到：没有教师的辛勤付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化对建设者和接班人的需要。日积月累，看到自己付出的血汗换来了桃李满园，硕果累累，我感到万分欣慰，因此，更热爱教师这崇高的职业了。为了能在教育战线上创一番事业，本人处处严格要求自己，一向严守学校的规章制度，早到校迟回家，服从分工，勇挑重担，和老师团结友爱，热心帮助有困难的教师。由于本人处处以身作则，模范带头，为人师表，所以老师和学生都以本人为典范，出色完成各项任务。
三、刻苦钻研业务，勇于探索，努力提高职业教育教学质量当一名受学生欢迎、信赖和尊敬的教师是我一直的追求。高质量
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