以下是为大家整理的关于指南中小班幼儿语言发展目标5篇 , 供大家参考选择。
指南中小班幼儿语言发展目标5篇
【篇一】指南中小班幼儿语言发展目标
小班九月份幼儿发展目标
健康
1．逐步消除入园焦虑，愿意上幼儿园。
2．在成人的帮助下，学习用肥皂洗手。乐于接受晨间检查。
3．学会上厕所，需要时会请人帮助。
4．会自己使用小勺进餐，在教师提醒下把饭菜吃完。
5．知道不能私自离园，不跟陌生人走。
6．在成人提醒下，知道活动的安全（如上下楼梯时注意安全）。
7．通过参观中、大班幼儿做早操和体育活动，学习一套简单的模仿操，练习自
然地走和跑（按指定方向）而不互相碰碰。
社会性
1．愿意亲近教师和同伴，喜欢参加集体活动，对班级的环境感到亲切。
2．在教师的帮助下，学习遵守一日生活的常规（如听信号行动、按要求摆放物
品等）。
认知
1．了解并熟悉幼儿园的环境，认识教师、保育员、同伴，能高高兴兴地上幼儿
园。
2．认识几种常见的玩具，知道它们的名称和玩法。
3．知道国庆节，能积极参加节日活动，体验节日快乐。
4．在各种活动中观察、摆弄实物，对数产生兴趣。学会运用常见的量词（个、
只、条、件、块、辆）。
语言
1．能听懂生活中常用的普通话，学习按教师的要求做事。
2．会用普通话说自己的名字和部分同伴的名字。
3．愿意听教师讲故事，学习朗诵简单的儿歌。
艺术
1．喜欢观赏绘画作品和歌舞表演，有参加音乐、美术活动的兴趣。
2．愿意学唱简单的歌曲，做简单的律动和音乐游戏。
3．认识绘画工具材料（蜡笔或油画棒），能辨认3—6种颜色，学习涂色的基本
方法，能大胆地参加画画、粘贴活动。
小班十月份幼儿发展目标
健康
1．不怕生，愿意与教师、同伴接触。
2．学会正确的洗手方法，会用自己的毛巾擦手。
3．继续学习自己进餐，餐后会漱口、擦嘴，并收拾好餐具和椅子
4．在成人的提醒下，会檫鼻涕。
5．会插接、拼简单的造型。
6．知道使用运动器械时如何注意安全。
7．会听音乐做模仿操，练习手膝着地向前爬。
8.能关爱自己的手、脸、脚，体验他们的重要性。
社会
1．在游戏活动中，学习，遵守简单的游戏规则。
2．知道自己所用物品的标记，学习正确摆放物品。
3.愿意在集体中说出自己的名字，同伴间相互认识体验在一起活动的快乐。
认识
1．乐意用几何图形拼图，并向同伴介绍所拼的物体使用了哪些图形。
2．积极寻找和发现生活中像圆形、三角形、正方形的物体，引发幼儿学习图形的兴趣。
3．能愉快的参加游戏及操作活动，能按物体的某一特征归类。
4.认识五官，初步感知体验五官的主要功能发展感知能力。
5.愿意运用感官感知周围的物体，学习保护自己的五官。
语言
1．基本听懂教师说的普通话。
2．理解故事的主要内容，学习简单的儿歌。
3．能大胆说出自己的感受，学习用短句表达，体验交谈活动的愉快。
4．喜欢和教师一起看书。
艺术
1．愿意学唱新歌，能知道歌曲的名称。
2.学习简单的涂色技能。
3．会在底图上添画简单的线、形、学会简单的定位粘贴。
4．对泥工活动感兴趣，学会团圆的技能。
5．初步感受大鼓小锣碰铃三种乐器的音色、音高，喜欢演奏打击乐器
小班十一月幼儿发展目标
健康
1．逐步适应幼儿园生活，不哭闹，不乱发脾气。
2．吃饭时不用手抓菜，保持桌面的整洁。
3．初步了解保护五官的粗浅常识，知道其名称及不将异物塞进耳、鼻、口中。
4．在成人的帮助下学习脱衣服，会解、扣纽扣，会将脱下的衣服放整齐。
5．知道集体外出活动必须跟随队伍。
6．会一个跟一个的走，练习以球类为主的基本动作。
7．会使用建构玩具进行简单的造型。
社会性
1．能分清自己和别人的东西，不随意翻弄和拿别人的东西。
2．在教师的提醒下，能轻拿轻放玩具，玩完后放回原处，会拾起掉在地上的玩具。
认知
1．知道秋天的明显气候特征，了解秋天的花草、树木的变化，认识秋季常见的水果及花卉，体验秋游的快乐。
2．认识五官。初步感知、体验五官的主要功能，学习保护自己的五官。
3．能辩认红、黄、蓝、绿的颜色，对色彩感兴趣。
4．初步糖的味道、形状、包装是多种多样的
5．学习在同类物品中拣出相同或相关的物品进行配对。
6．能感知区别物体的大小，理解其相对关系。
语言：
1．能与同伴一起听教师讲故事或对话
2．能复述故事的主要情节，在教师帮助下讲述图画的主要内容。
3．喜欢自己看书。
艺术
1．跟随音乐有节奏地表现基本动作，体验玩音乐游戏的快乐。
2.学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
2．能愉快的参加音乐游戏，跳简单的集体舞。
3．认识两种打击乐器，并学会简单的齐奏。
4．能用圆形表现简单的物体形象，学习简单的撕贴，搓长的技能。
5.能欣赏玩具，能感受起色彩美和造型美。
小班十二月幼儿发展目标
健康
（1）发展跳跃能力。 立定跳远，跳距不少于50厘米。 能从25厘米高处自然跳下。
（2）掌握安全保健的基本常识，学习保护自己。
（3）了解洗手的顺序，初步掌握刷牙、洗手的基本方法。
（4）能勇敢地玩滑梯、转椅等一些大型玩具。
（5）学习使用手绢，学习保持个人卫生，知道穿脱衣服的顺序。
社会性
（1）初步形成独立性和自我控制能力。
（2）喜欢交往，情绪愉快，积极参加集体活动。
（3）在成人帮助下初步懂得交通安全的基本常识。
（4）初步学习会遵守基本的学习规则，养成好的学习习惯。
（5）在成人帮助下能正确地称呼他人，掌握日常生活中的常用语（如：请、你早、谢谢、再见等）。
（6）逐步做到与同伴共同活动时不争夺或独占玩具，初步养成爱护玩具的习惯。
科学：
（1）观察认识晴、雨、阴等天气变化，会用简单的标志表示晴天、雨天
（2）知道天空中有太阳、月亮、星星、白云，初步了解月亮的变化情况
（3）认识交通工具，初步知道交通工具分为“水、陆、空”三种。
（4）喜欢操作电脑，通过各种电脑软件巩固所掌握的各种知识。
（5）认知一些常见的日用品，学会正确地使用和保护。
语言
（1）在日常活动中能听懂老师的英文指令，并按照要求进行活动。
（2）能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。
（3）学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的想法。
（4）初步理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
（5）喜欢看图书，对文字感兴趣，能在阅读及一日活动中认读一些汉字。
艺术（1）能按歌曲的节拍、节奏拍手，手脚协调地舞蹈。
（2）能区别乐曲中速度的快、慢及音的高低。
（3）能听音乐模仿2-3种动物的基本动作。
（4）在成人帮助下会向他人简单讲述自己的作品内容。
（5）能按自己的意愿进行简单的绘画活动，大胆绘画，并能边画边说。
（6）在老师的帮助下可以用自己的作品装饰环境。
【篇二】指南中小班幼儿语言发展目标
小班幼儿发展目标
一、身体发展
（一） 动作
1．大肌肉动作
（1）走
一级：在高15~20厘米的斜坡上不停留地走上走下。
二级：在高15~20厘米的斜坡上缓慢行走。
（2）跑
一级：能双臂屈肘于体侧自然跑。
二级：能双臂屈肘于体侧自然跑，但偶尔姿势不正确。
（3）跳
一级：双脚同时跳起，同时轻轻落地。
二级：双脚能同时跳起同时轻轻落地，但落地重。
（4）平衡
一级：能双手侧平举，走过宽18~20厘米、高20厘米、长2米的平衡木，姿势正确。
二级：能双手侧平举，走过宽18~20厘米、高20厘米、长2米的平衡木，姿势基本正确。
（5）抛球
一级：会抛球给对方
二级：会用两手托起大球抛出，但不会对准对方。
（6）拍球
一级：会连续拍球3次。
二级：会连续拍球2次。
（7）钻爬
一级：钻过70厘米高的障碍物时不碰头，且两手两脚着地协调地向前爬行。
二级：能钻过障碍物，偶尔会碰头，动作迟缓向前爬行。
（8）攀登
一级：在攀登架上爬上爬下，手脚交替上下移动。
二级：上时先移动两手，再移动两脚，下时先移动两脚再移动两手。
（9）做操
一级：能听成人口令或音乐做操。
二级：能模仿教师认真做操。
2．小肌肉动作
（1）画画
一级：能正确地拿铅笔画画，即大拇指、食指、中指拿住笔尖1寸（1寸=1/30米）处画画。
二级：手指拿笔方法基本正确，但拿笔距笔中央过近或过远。
（2）撕纸
一级：能撕出画在薄纸上的圆形、正方形、三角形等简单图形。
二级：能撕出画在薄纸上的圆形。
（3）橡胶泥造型
一级：能用搓、团、压的动作做出面条、汤圆、饼干等物型。
二级：会用搓、团、压做泥工等，但物型不像。
（4）穿木珠
一级：用棉线穿出一串大木珠。
二级：用硬线穿出一串大木珠。
（5）插积木或积塑片
一级：能用积木或积塑片拼搭或插接简单造型。
二级：能用积木搭简单造型，但用积木插接简单造型不像。
（二）生活能力
1．用小勺吃饭
一级：同小勺吃饭，不洒饭，会漱口、擦嘴等。
二级：会拿小勺吃饭，但洒饭，会漱口、擦嘴。
2．漱洗
一级：自己认真洗手，双手搓肥皂，不玩水。
二级：会自己洗手，但有时玩水，玩肥皂。
3．穿衣
一级：会自己穿脱衣服、裤子、扣扣子、拉拉链，把衣服叠好放在固定的地方。
二级：会自己穿脱衣服、裤子、需要成人帮扣纽扣、拉拉链。
4．如厕
一级：自己上厕所，学习使用手纸擦便。
二级：要大小便告诉成人，成人帮助料理。
（三）卫生习惯
1．饭前便后洗手的习惯
一级：初步养成饭前便后洗手的习惯。
二级：在幼儿园会洗，在家不会洗。
2．不偏食、挑饭菜的习惯
一级：不挑食，不偏食、吃完自己的一份饭菜。
二级：不挑食，不便食，偶尔剩饭菜。
3．早晚刷牙、饭后漱口的习惯
一级：基本形成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
二级：基本形成上述一种习惯。
4．喝水习惯
一级：初步养成口渴了喝水的习惯。
二级：按时按量喝完成人安排次数的水。
5．睡觉习惯
一级：不带小动物上床，不咬被角，安静入睡，睡眠姿势正确。
二级：不带小动物上床，不咬被角，睡眠姿势正确，入睡较慢。
6．使用手帕擦眼泪、用纸擤鼻涕的习惯
一级：不玩弄手帕，初步养成使用手帕擦眼泪、用纸擤鼻涕的习惯。
二级：基本符合要求，有时会忘带手帕。
7．不坐地玩习惯
一级：不爬地、坐地玩。
二级：基本做到，偶尔坐地玩。
8．不随地大小便，乱丢纸屑果皮，不乱涂墙壁、地面，不乱踩桌椅。
一级：符合要求。
二级：基本符合要求，但大小便对不准便坑。
二、认知发展
（一）认知能力
1．
（1）对新事物的兴趣
一级：对新事物都喜欢看、听、闻、摸，作探究了解和提问。
二级：对很多新事物喜欢作一些探究和提问。
（2）在学习活动中的主动
一级：乐意参加各种学习活动，活动中动手动脑，喜欢举手回答提问。
二级：对成人安排的学习活动乐意参加。
（3）对幼儿园的兴趣
一级：喜欢上幼儿园，并对幼儿园各类活动感兴趣。
二级：喜欢上幼儿园与小朋友玩，对各类活动兴趣一般。
2．观察力
（1）有目的地观察
一级：在成人的指导下，对自己感兴趣的事物进行观察，目的性一般表现在从开始至终的活动中。
二级：在活动中，观察有初步的目的，能按成人的指示进行观察。
（2）有顺序地观察
一级：观察事物具有初步的顺序性。
二级：观察事物开始表现出顺序性，但不能坚持。
（3）观察的精确性
一级：在观察简单事物的过程中精确、细致，基本无错漏。
二级：在观察简单事物的过程中，需成人指导才无错漏。
（4）观察的概括性
一级：一幅小班幼儿能理解的图画，观察后能概括出图画主题内容。
二级：能根据图画中的现象或外部特征进行初步概括，基本正确。
3．记忆力
（1）记忆的准确性
在桌上摆2排实物，每排4件，如尺子、橘子、玩具狗、书一排，另一排是钟表、磁带、帽子、蜡笔，让孩子看一分钟记住它们的名称和位置。然后蒙上孩子的眼睛，将实物的位置改变一下：尺子、磁带、书、钟表一排，另一排是蜡笔、橘子、玩具狗、帽子。
一级：记住哪些实物变换了位置，且动手换回来。
二级：有1个玩具忘记换回原来的位置。
（2）记忆的敏捷性
让儿童仔细看下图1分钟，然后把图遮住，让孩子凭记忆在纸上默画出来。
△ ○ ■ ▲ ● □
一级：凭记忆迅速画出5~6个。
二级：画出3~4个。
（3）词汇记忆
成人给孩子朗读一些词，让他记忆并复述。如太阳、钟、钢笔、青蛙、汽车、苹果、皮球等毫无意义联系的词，也可以是有一定意义联系的词，如医生、猫、听诊器、老鼠、解放军、跳舞等。
一级：能记住4~5个。
二级：能记住2~3个。
（4）复述数字
测查者按每秒1个数字的速度，读出几个没有意义联系的数字，然后幼儿马上跟着重复出来，如273、4375、56874等。
一级：能正确复述5~6个数字。
二级：能正确复述3~4个数字。
（5）儿歌、古诗记忆
将一二首简单的儿歌、古诗教给孩子，让孩子记住后一个星期，再让孩子复述。如《两只鹅》：“河边两只鹅，一同走过河。白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和。住在草窝里，哦哦唱只歌。”儿歌《布娃娃》：“布娃娃，别生气，窝来给你陪个礼，刚才不该发脾气。把你使劲扔在地，弄脏你的新花衣，摔得你脸上都是泥。”幼儿适合读河记的古诗都行。
一级：能正确复述。
二级：基本能正确复述，偶尔要提醒1个字。
4．思维能力
（1）分类能力
把下列物品摆在一起，让孩子指出哪些是交通工具，哪些是水果，哪些是服装：
黄瓜、苹果、土豆、自行车、小轿车、毛衣、裤子、梨
一级：能将苹果、梨分为水果，能将自行车、小轿车分为交通工具，能将毛衣、裤子分为服装，能正确分出3类。
二级：能正确分出2类。
（2）概括能力
说出下列东西的共同之处：
手提包和书包、苹果和饼干、扇子和电风扇
一级；能说出3组物品初步的概括性。
二级：能说出2组物品初步的概括性。
（3）判断能力
让孩子找出相应实物，并连线：
厨师 理发
理发剪、梳子 锅铲
冰鞋 滑冰运动员
一级：能正确找出3对。
二级：能正确找出2对。
（4）实物推理
按一定规律摆出一些实物，中间空缺的位置由幼儿补充摆出或指出应摆什么。评估样品是：
橘子、梨、苹果、橘子＿＿苹果、＿＿梨＿＿。
一级：三个空格都摆对。
二级：摆对其中两个。
（5）创造性思维
一级：能说出玻璃的5~6种用途。
二级：能说出玻璃的3~4种用途。
5．想象力
（1）自由联想
天上飘着的朵朵白云，像什么？
一级：能说出3种或3种以上。
二级：能说出2种。
（2）语言情境想象
由成人说一句话，请孩子接着把话说完。
有一个小朋友站在商场门口大声哭……
一级：接着说的话是想像的情理之中的。
二级：基本合乎情理的想像。
（3）图形想象
用几何图形拼出实物图，再讲述。提供的几何图形是圆形、正方形、三角形、长方形。
一级：拼出的实物图形很对，讲述也合情理。
二级：基本上能拼出实物图，但不会讲。
（二）知识
1．数量知识
（1）点数并说出总数
一级：会手口一致地点数4以内的实物并能正确说出总数。
二级：手口一致地点数4以内的实物，但说出总数时出现错误。
（2）比较多少
一级：能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”、“少”、“一样多”。
二级：基本符合要求。
（3）按图配对分类
一级：能迅速地按图配对分类。
二级：基本能按图配对，但分类有时出错。
（4）认识简单时空关系。
一级：正确认识上下，知道早晨、晚上、白天、黑夜。
二级：认识上下，但对时间的认识有时发生困难。
（5）认识简单的差异
一级：会比较大小、长短、高矮。
二级：会比较大小、长短。
2．自然和社会科学知识
（1）认识自己
一级：正确认识自己身上的五官及用途。
二级：正确认识自己身上的五官，但有的用途说不好。
（2）关心并观察身边的动植物
一级：关心并观察身边的动植物。
二级：喜欢观察身边的动植物。
（3）注意感知天气、季节的明显特征
一级：注意感知天气、季节的明显特征。
二级：基本能注意天气、季节的明显特征。
（4）对自然现象的兴趣
一级：对沙、水、冰、雪等自然现象感兴趣，喜欢接触。
二级：对沙、水等自然现象有兴趣。
（5）观察生活中常见的成人劳动
一级：喜欢观察生活中的成人劳动，并且在游戏中表现出来。
二级：观察幼儿园、家庭生活中成人的劳动，在游戏中表现出来。
3．艺术知识
（1）用动作表达音乐内容，并且伴随情感体验
一级：能用动作表达音乐内容，并且伴随情感体验。
二级：基本能用动作表达音乐内容，但需模仿教师。
（2）唱歌
一级：喜欢唱歌，容易学会教师教的或电视中的简单儿歌曲。
二级：喜欢唱歌，但只能基本上学会。
（3）欣赏音乐
一级：在欣赏音乐的活动中，会用简单的韵律动作表达自己的情绪。
二级：基本能做到。
（4）能愉快、自由地团、搓、撕、贴，进行平面塑、粘贴。
一级：符合要求。
二级：能团、搓、撕，但有时不会平面塑和粘贴。
（5）用圆、线条画出物体
一级：能大胆用圆、线条画出自己喜欢的物体，画大、画满，临摹画得像。
二级：基本做到。
（6）蜡笔作画
一级：会选择多种颜色得蜡笔作画，逐步掌握用笔力度，会涂色。
二级：基本上会用多种颜色的蜡笔作画，会涂色。
三、语言发展
（一）语言理解能力
1．听普通话
一级：初步听懂普通话。
二级：初步能听懂语速慢的普通话。
2．理解别人谈话
一级：基本上能理解别人谈话的意思。
二级：基本上能理解别人谈话中有关幼儿熟悉的内容。
3．欣赏低幼儿童文学作品
一级：能欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌和散文等低幼儿童文学作品，初步理解其主要内容。
二级：能欣赏篇幅较短、生动有趣、情节简单的故事、儿歌和散文等低幼儿童文学作品，能理解一些主要内容。
（二）语言表达能力
1．语音
一级：基本上能正确发出汉语的语音，只有个别语音发音有困难，如舌根音g、k、n和d、t等较难发准的语音。
二级：基本上能正确发出汉语的语音，但有部分语音不准。
2．说普通话
一级：基本上会用普通话回答老师的问答，集体活动中能说普通话。
二级：在教师鼓励的情况下，用普通话回答问题。
3．用简单句表达自己的思想
一级：能用简单句清晰、完整地表达自己的要求和愿望。
二级：基本上能用简单句清晰、完整地表达自己的要求和愿望。
4．用语言与熟悉的人交往
一级：能用语言与熟悉的人交往。
二级：基本上能用语言与熟悉的人交往。
5．讲简单故事和朗读儿歌
一级：跟着教师一起讲述简单的故事，朗读所学的儿歌，有初步复述故事的能力。
二级：基本上能跟着教师一起讲述简单的故事，朗读所学的儿歌，有初步复述故事的能力。
四、社会性发展
（一）品行礼貌
1．礼貌语
一级：与人打招呼，会使用“您好”、“谢谢”、“您早”、“再见”等礼貌语，并基本养成习惯。
二级：与人打招呼，会使用“您好”、“您早”、“再见”等礼貌语，但有时需成人提醒。
2．遵守规则
一级：在日常生活、学习、游戏中，按成人要求行动，基本上能遵守规则。
二级：在大多情况下，按成人要求能遵守日常生活规则。
3．关心他人
一级：关心父母及自己亲近的人，帮他们做事。
二级：在大多数情况下关心父母及自己亲近的人，愿意帮他们做些事。
4．爱惜物品
一级：能自觉爱惜家中、幼儿园的玩具，不乱丢衣物。
二级：一般情况下爱家中、幼儿园的玩具，基本上做到不乱丢衣物。
（二）社会性认知
1．认识自我和周围的人
一级：认识自己的简单特征，如性别、五官，认识父母及家中人的简单特征，如职业、性别等4项。
二级：认识自己的简单特征，对父母的主要特征知道3项。
2．了解日常规则
一级：了解幼儿园一日生活的各项规则（4项以上）。
二级：了解幼儿园一日生活的大部分规则（3项）。
3．了解人际交往规则
一级：知道与人交往中简单的行为规则（4项）。
二级：基本知道（3项）。
4．理解他人见解
一级：基本上理解他人的看法和想法。
二级：有时以自我为中心，有时注意别人的想法和看法，但不能理解。
（三）情绪情感
1．爱家庭
一级：热爱父母及家庭成员，关心家庭成员，尊敬长辈。
二级：喜欢父母，有时能关心父母，对父母没有不礼貌言行。
2．爱集体
一级：喜欢幼儿园，关心幼儿园、班级、小组的物品和荣誉。
二级：在老师的发动和要求下，能关心幼儿园、班级、小组的物品和荣誉。
3．爱幼儿园和小朋友
一级：喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的教师和小朋友。
二级：愿意上幼儿园，愿意接近幼儿园的教师和小朋友。
4．控制与表达感情
一级：一般情况下，情绪稳定，能正常表达情绪情感。
二级：能正常表达情绪情感，但情绪不够稳定。
5．与别人交流情感
一级：能识别他人情绪情感，做出比较适宜的反应。
二级：一般能识别他人情绪情感，并做出比较适宜的反应。
（四）个性特征
1．自信
一级：一般自信能完成简单的任务。
二级：一般自信能完成大部分简单的任务。
2．成就感
一级：一般看重自己任务是否完成得好，完成得好受到表扬高兴，反之沮丧。
二级：有时看重自己完成任务的情况，完成任务好受到表扬高兴，反之沮丧。
3．自我表现
一级：经常愿意表现自己。
二级：在成人鼓励下有时表现自己。
4．坚持性
一级：在老师鼓励下，能坚持一定时间完成简单任务。
二级：在老师鼓励下，有时能坚持一定时间完成简单任务。
5．气质表现
一级：活泼开朗，不爱发脾气。
二级：大部分情况下活泼开朗，不爱发脾气。
6．勇敢大方
一级：打针、摔跤不哭，大方不腼腆。
二级：在成人鼓励下，打针、摔跤不哭，大方不腼腆。
7．独立意识
一级：不纠缠成人，能独立玩耍，独睡一张床不要大人陪。
二级：基本上如此。
8．诚实
一级：做了错事能承认。
二级：大多数情况下做了错事能承认。
（五）社会交往
1．与老师交往
一级：喜欢与老师交往，经常主动与老师谈心，把自己的想法和做法告诉老师。
二级：愿意与老师交往，把自己认为重要的事情告诉老师。
2．与同伴交往
一级：有强烈与同伴交往的愿望，但不会主动邀请或发起。
二级：有与同伴交往的愿望，经教师指点能与一二个同伴游戏，但时间短。
3．与陌生人交往
一级：偶尔主动与陌生人交往。
二级：被要求时偶尔主动与陌生人交往。
4．在同伴心目中的地位
一级：受大多数小朋友欢迎，无人拒绝。
二级：受多数小朋友欢迎，被少数小朋友拒绝。
5．交往策略
一级：能使用某种简单的策略使交往获得成功。
二级：大多数情况下能使用某种简单的策略使交往获得成功。
6．交往态度
一级：与人交往中都采取主动、积极的态度。
二级：一般情况下与人交往采取主动、积极的态度。
7．交往中的等待与轮流
一级：知道幼儿的玩具是大家的，不独占，基本做到等待与轮流玩。
二级：知道幼儿的玩具是大家的，不独占，在教师提醒情况下做到等待与轮流玩。
8．交往中解决矛盾的能力
一级：尝试自己解决交往中的矛盾，但力不从心，最后还是需要老师指导解决。
二级：不会自己尝试解决交往中的矛盾，需要老师出面解决。
【篇三】指南中小班幼儿语言发展目标
博乐幼教月工作重点 岁幼儿学习与发展指南》中科学领域目标附件一：《3-6幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、 逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。排序、判断、推理，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习 态度和能力。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进 行灌输和强化训练。在《指南》中，科学领域一共包括两个方面：科学探究和数学认知，而科、3、具有初步的探究能力学探究又包括三个目标：1、亲近自然，喜欢探究2初步感知生活中、在探究中认识周围事物和现象。数学认知也包括三个目标：1、感知形状与空间关系。2、感知和理解数、量及数量关系3数学的有用和有趣老师们要认真学习指南，把握指南精神，在教育建议的指导下，开创性的完成 我们每一次的教学任务。 （一）科学探究1亲近自然，喜欢探究 目标 岁5~6 岁4~5 岁3~4．
1. 喜欢接触大自然，1. 喜欢接触新事物，经1. 对自己感兴趣的对周围的很多常问一些与新事题总是刨根问底
物和现象感兴趣有关的问题2能经常动手动2经常问各种问题2常常动手动脑探寻找问题的答案
或好奇地摆弄物体和材料并乐3探索中有所发现品其中感到兴奋和满足
目标2具有初步的探究能力
3~4~5~
1对感兴趣的事1能对事物或现象1能通过观察、比较与能仔细观察发行观察比较发现其析发现并描述不同其明显特征同与不同类物体的特征或某事物前后的变化2能用多种感官2能根据观察结果动作去探索物体出问题并大胆猜测2能用一定的方法验证关注动作所产案己的猜测
的结果。 3. 能通过简单的调查3. 在成人的帮助下能制定收集信息。 简单的调查计划并执行。 4. 能用图画或其他符号进行记录。 4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5. 探究中能与他人合作与交流。
目标3在探究中认识周围事物和现象
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1. 能察觉到动植物的1. 认识常见的动植1. 能感知和发现动植物，能注意并发外形特征、习性与物的生长变化及其现周围的动植物生存环境的适应关基本条件。
是多种多样的。系。 2. 能感知和发现常见2. 能发现常见物体的能感知和发现物材料的溶解、传热 2.体和材料的软等性质或用途。结构与功能之间的
硬、光滑和粗糙 关系。3. 能感知和发现简单等特性。 物理现象，如物体能探索并发现常见 3.形态或位置变化能感知和体验天 3.的物理现象产生的．
气对自己生活和条件或影响因素， 等如影子、沉浮等活动的影响能感知和发现不4
4感知并了解季节4初步了解和体季节的特点，体化的周期性，知季节对动植物和动植物和人们变化的顺序的影响活的关系
55初步感知常用科初步了解人们的活与自然环境的产品与自己生活切关系，知道尊关系，知道科技和珍惜生命，保品有利也有弊环境
（二）数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和有趣
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1. 感知和发现周围物1. 在指导下，感知和体1. 能发现事物简单体的形状是多种多会有些事物可以用形的排列规律，并样的，对不同的形状尝试创造新的排状来描述。
感兴趣。 列规律。 2.在指导下，感知和体会2. 体验和发现生活中有些事物可以用数来2. 能发现生活中许描述，对环境中各种多问题都可以用很多地方都用到数。
数字的含义有进一步数学的方法来解探究的兴趣。 决，体验解决问题的乐趣。
目标2感知和理解数、量及数量关系
3~4岁 4~5岁 5~6岁
1．能感知和区分物体的1. 能感知和区分物体的1. 初步理解量的相大小、多少、高矮长粗细、厚薄、轻重等对性。
短等量方面的特点，量方面的特点，并能2. 借助实际情境和并能用相应的词表示。 用相应的词语描述。 操作（如合并或2．能通过一一对应的方2. 能通过数数比较两组拿取）理解“加”法比较两组物体的多少。 物体的多少。 和“减”的实际意义。 3．能手口一致地点数53. 能通过实际操作理解能通过实物操作 3.数与数之间的关系，个以内的物体，并能
说出总数。能按数取如5比4多1；2和3或其它方法进1以内的加减物合在一起
算会用数词描述事物能用数词描述事物4
4动作。如我本能用简单的记排列顺序和位置表、统计图等书
示简单的数量系
目标3感知形状与空间关系
3~4~5~
11能注意物体较明能感知物体的形体1能用常见的构特征画出或拼搭何形体有创的形状特征，并该物体的造型用自己的语言地拼搭和画出物体的造型。 述。2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并2. 2.能感知物体基本的能按语言指示或根据简单示空间位置与方位，能进行分类。
意图正确取放理解上下、前后、3. 能使用上下、前后、里物品。 里外等方位词。 外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和3. 能辨别自己的左右。运动方向。
博乐幼教总教研部．
【篇四】指南中小班幼儿语言发展目标
大班幼儿语言发展目标
倾听与表达
阅读与书写准备
认真听并能听懂常用语言
愿意讲话并能清楚地表达
具有文明的语言习惯
喜欢听故事，看图书
具有初步的阅读理解能力
具有书面表达的愿望和初步技能
①在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。
②听不懂或有疑问时能主动提问。
③能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
①愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
②会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
③能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
④讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
①别人讲话时能积极主动地回答。
②能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
③懂得按次序轮流简化，不随意打断别人。
④能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示有好。
①专注地阅读图书。
②喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
③对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
①能说出阅读的幼儿文学作品的主要内容。
②能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
③对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
④能初步感受文学语言的美。
①愿意用图画和符号表现事物或故事。
②会正确书写自己的名字。
③写画时姿势正确。
【篇五】指南中小班幼儿语言发展目标
小班幼儿发展目标
一、健康
（一）生活指导
1.逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感、信赖感,情绪稳定、快乐。
2.学习一日生活最基本的生活尝试,初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。
3.在成人的帮助下,有生活自理的愿望,学做力所能及的事。
4.愿意接受预防接种,并按成人的要求接受疾病的护理与治疗。
5.在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能力。
6.学会保护五官、皮肤与肢体。
7.初步养成物归原处的良好习惯。
（二）运动
1.愿意参加各种体育活动。
2.尝试用各种简单的器械与玩具还运动自己的身体。
3.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作与做操时动作自然。
大肌肉动作:
A:走
a)会甩动双臂走。
b)在直线、曲线走的基础上学习较快的行走。
B:跑:
a)会一个跟着一个自然的跑
b)会手脚协调的向指定方向跑。
c)会变化方向跑。
C:跳
a)能轻松自然的双脚跳、单脚跳。
b)会双脚并拢、从25cm左右的高出向下跳。
c)会连续向前跑。
D: 钻爬、攀
a)能钻过高度为60cm左右的障碍物。
b)能自然协调、手脚着地、屈膝爬行,并能自然的变化方向,向前、向后、向侧爬行。
c)会在攀登架及爬网、爬上爬下。
E: 投
a)能向上、向前抛物。
b)能自抛、自接物。
F:平衡
a)能单脚站立10秒左右。
b)能在宽度25~35cm,高20cm左右的平衡木上持物走。
G:综合动作技能:
a)会滚球、排球。
b)会玩各种大型运动器具。
c)能愉快的与同伴在戏水池里做玩水游戏。
H:超级队形
a)会一个跟着一个走圆圈做模仿操。
小肌肉动作:
A:会用积木等材料堆高、延长、威龙。
B:会插接或者拼搭简单造型。
二、语言
（一）能听懂普通话,愿意和老师、同伴进行交谈。
（二）能安静的听成人与同伴讲话,能理解日常用语并按成人的指令行动。
（三）能用简短的句子回答问题,表达自己的要求与想法。
（四）在生活与游戏中,学习使用请求语、道歉语、致谢语,感受用语言与人交往的乐趣。
（五）喜欢听故事、念儿歌,能初步理解作品的主要内容,感受与体验温馨、快乐的情感。
（六）会在集体中大胆的用动作、对话复述简单的故事与编演儿歌。
（七）逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主演内容以及自己生活有关的物品与事件。
（八）对图书感兴趣,学习有序的、一页一页的翻瞧图书,并学会取放图书的方法,等的要爱护图书。
（九）在成人的指导下学习观察画面角色的形象动作,会边瞧边讲画面内容。
三、社会
（一）乐意参加集体活动,在与同伴共同游戏中,学习与同伴一起等待、轮流与分享。
（二）喜欢与周围熟悉的人(老师、阿姨、父母、同伴)交往,体验与她人交流的快乐。
（三）在共同生活中能与同伴友好相处,学会使用“早”、“好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语。
（四）在共同游戏中,不乱动别人的东西,不打人,不骂人。
（五）了解幼儿园一日生活中的基本规则,能按要求行动,遵守生活常规。
（六）会合理表达自己的要求与愿望,学习做自己力所能及的事。
（七）对生活有好奇心,能保持愉快的情绪。
（八）学习正确使用玩具,不乱丢玩具,会整理玩具。
（九）爱家庭、父母、亲人,爱幼儿园、老师、小朋友。
（一十）能分辨明显的对与错,喜欢学好的榜样。
（一十一）认识自己的姓名、性别、标记。
（一十二）不纠缠成人,能独立游戏,不爱哭,不发脾气。
四、科学
（一）科学教育
1.对周围的事物、现象有兴趣与好奇心,乐意参加科技活动。
2.了解周围日常生活中常见的科技产品,并度其产生兴趣。
3.发展观察力,初步了解个总感官的功能并充分使用各种感官,瞧瞧、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝,感知周围事物的明显特征,丰富生活经验。
4.对沙、水、冰、雪等自然物感兴趣。
5.说出常见生活用品的名称,能中却的使用并爱护它们。
（二）自然环境
1.能关心与爱护小动物、植物以及周围的自然环境。
2.观察几种小动物,了解其明显的特征与主要动态,培养幼儿喜爱小动物。
3.观察周围环境中的几种花、草、树,能说出名称,并发现其颜色、形状、大小的变化。
4.认识常见的水果并知道其名称、特征以及季节的关系。
5.感知天气、季节的明显特征。
（三）数理逻辑
1.愿意参加数学活动,并能按照要求拿取、摆放操作材料。
2.认识1与许多及其关系。
3.会手口一直的点数6以内的实物、图形,并能说出总数。
4.学习认识10以内数字。
5.会按顺序进行20以内口头数数及接着某个数往下数。
6.能运用重叠、并放的方法,一一对应的比较两组物体的多少与一样多。
7.会按两种物体交替排列的归路与按物体的长短、高矮排序,并进行比较、归类、匹配等活动。
8.能比较圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形与梯形以及日常生活用品的主要特征,并按物体的特征进行配对、分类。
9.学习以自身为中心区分上下、前后、里外。
10.在老师的帮助下学习区分上午、下午、白天、黑夜、早上、晚上。
五、艺术
（一）音乐
1.愿意参加音乐活动,喜欢听音乐与观瞧她人表演,体验参与音乐活动的快乐。
2.学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
3.能听懂前奏,愿意跟老师与同伴对唱。
4.知道歌曲名称,初步理解简单歌曲的内容,在老师的帮助下,为鸡蛋的歌曲创编部分歌词。
5.能基本跟随音乐节奏做简单的日常生活动作,模仿动物的动作。
6.学习简单的集体舞与音乐游戏,并感受其快乐,初步辨别明显的旋律变化,并能区别音乐快慢,随音乐表演。
7.能感受性质鲜明、结构单纯、篇幅短小的乐曲,听懂内容前线的歌词,初步了解进行曲与摇篮曲不同的音乐形象,并能用简单的表情与不同的动作表达感情。
8.认识圆舞板、碰铃等小乐器,尝试用小乐器为熟悉的,简单的歌曲伴奏,粗布做到同时开始与结束。
（二）美术
1.喜欢参加美术活动,体验美术活动的快乐。
2.初步养成画画与手工制作中安全、卫生的习惯。
3.发展手眼协调能力,学习用剪刀、油画棒、水彩笔、面前等一些建大的绘画工具,促进视觉与手部肌肉动作的协调性与控制力。
4.学习用简单的线条、形状任意组合,表现简单物体的轮廓特征与主要形象。
5.识别与选用多种颜色创造画面,会主动选择与调与颜色,学会简单的涂色方法。
6.学习大胆作画,尝试用重复图像把画面画满。
7.会用印章、纸团、手掌印画。
8.会画、撕、折、粘简单作品。
9.尝试玩泥活动,用团、搓、压等方法塑造简单的泥塑形象。