什么是一个汉语词语，拼音是shén me，表示疑问，是提问用语，通常表示对事物的提问。这个词语由中古汉语的“何物”讹变而来， 以下是为大家整理的关于学校内涵式发展是什么意思4篇 , 供大家参考选择。
学校内涵式发展是什么意思4篇
第一篇: 学校内涵式发展是什么意思
数量关系式是什么意思
就是量与量之间的关系用式子表达。 比如说a是b的两倍，写成数量关系式是:a=2b
数量关系式
工作时间*工作效率=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率 速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度 本金*利率＝利息 单价*数量＝总价 工效*时间＝工作总量 单产量*数量＝总产量 每份数*份数＝总数 速度=时间*路程 本金*利率*时间＝利息 植树问题中的主要数量关系是：间隔数×每个间隔的米数＝一共的米数； 锯木头问题的主要数量关系是：锯的次数×锯一次用的时间＝一共要的时间； 爬楼梯问题中的数量关系式是：楼梯的级数÷每两层楼之间楼梯的级数＝楼梯的段数。 敲钟问题的主要关系式是：等待的次数×等待一次用的时间＝一共用的时间 成活率=成活棵数/总棵数 合格率=合格/总
第二篇: 学校内涵式发展是什么意思
我国高职院校内涵式发展思路作者：祝凌文 李峰来源：《合作经济与科技》2016年第02期
[提要] 为培养符合时代要求的高素质应用型人才，建立中国特色现代职业教育体系，高职院校应紧抓时代脉搏，科学分析学校发展所面临的新形势，坚持走内涵式发展道路。
关键词：高职院校；新形势；发展思路
基金项目：江西省社会科学“十一五”规划资助项目：“经济欠发达地区农村教育发展对策研究”（编号：06YJ61）
中图分类号：G647 文献标识码：A
收录日期：2015年11月18日
20世纪末，教育部将除师范、医学、公安类以外的其他专科层次的全日制普通高等学校校名后缀统一改为“职业院校”或“职业技术学院”，我国高职院校由此而生。近年来，在经济全球化背景下，伴随着高等教育大众化和应用型本科教育的兴起，赋予了职业教育新的内涵，对高职教育发展提出了更加严格的要求。
一、我国高职院校基本现状和面临的新形势
（一）我国高职院校基本现状。中国现代高职教育经过30年的发展取得了空前成就。据教育部公布的统计数据表明，我国高职院校数目已由1985年的120余所激增到2014年的1，327所，其中重点建设的国家骨干高职院校有100所，增长比值达到1000%。2014年全国高职院校教职工共有625，017人，专任教师438，300人。2014年高职院校新招生3，379，835人，占普通本专科招生总人数的46.9%，在校生总人数达到了10，066，346人，占高等教育规模的40%。全国各省市除西藏外都创办了高职院校，其中江苏省以拥有83所高职院校位居全国首位，广东省以79所排名第二。
（二）高职院校发展面临的主要形势
1、应用型本科教育兴起。应用型本科教育在技术教育中处于较高层次，隶属于高职教育范畴。它是为培养适应建设、生产、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才，而不是传统理论型人才。2014年中国高等教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校将有600余所逐步向应用技术型大学转变，占高校总数的50%，改革的目的就是为了培养适应社会需求的现代高水平应用型人才。从内涵分析，应用型本科教育模式是把传统高职高专教育与本科教育进行了有机融合，必然对传统的高职教育产生一定冲击，挤压高职院校本来就很有限的生存空间。再加上社会对高职教育认同度还普遍偏低，可以预见未来高职院校的发展道路必将更加坎坷。
第三篇: 学校内涵式发展是什么意思
江西高职院校内涵式发展研究
作者：姚燕芬
作者机构：江西科技师范大学职业教育研究所
来源：职业技术
ISSN：1672-0601
年：2013
卷：000
期：004
页码：68-68
页数：1
正文语种：chi
关键词：江西;高职院校;内涵式发展
摘要： 高职院校内涵式发展受到影响因素众多，江西高职院校在求得发展的过程中也要注意一些相关制约因素。从高职院校内涵式发展的本质以及它的基本特征出发，根据当前对江西高职院校的内涵式发展的研究，总结出当前江西高职院校内涵式发展中存在的一些问题，并在此基础上提出江西高职院校内涵式发展的若干建议。
第四篇: 学校内涵式发展是什么意思
脱式计算是什么意思？
导读：本文是关于生活中常识的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
脱式计算即递等式计算，把计算过程完整写出来的运算，也就是脱离竖式的计算。
在学习竖式计算之后，会学习到混合运算等可以连续计算的式子，在计算混合运算时，通常是一步计算一个算式(逐步计算，等号不能写在原式上），要写出每一步的过程。一般来说，等号要往前，不与第一行对齐。也就是离开原式计算。（脱字念tuo）主要掌握的是记住要先算乘、除法，后算加、减法。在乘除法连续计算时中，要按从左往右的顺序依次计算。遇到括号，要首先计算括号内部。在脱式过程中要按运算顺序划出运算顺序线，还要做到“三核对”，一要核对从书上把题抄到作业本上数字、符号是否抄对。
二要核对从横式抄到草稿竖式的数字、符号是否抄对。三要核对把草稿竖式上的得数，抄到横式上是否抄对，小数点是否点对地方，有无遗漏。
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